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文档简介

11、巨人和孩子导学案（一）班级：组别：姓名：学号：学习目标 1、积累字词，了解文章主要内容 2、理出文章的结构 3、赏析生动形象，景物描写，体会拟手法的运用学习方法 1、分组分段朗读复述 2、分角色表演价值观 领悟爱心和自私给自已和他人带来的影响，培养学生的爱心重点 把握文章的层次，了解主要内容难点 理解对比手法的运用学习过程一、 激趣二、作者王尔德（18541900） 国作家，诗人。唯美主义代表人物，主要作品有童话故事快东王，长篇小说百林格雷的肖像，喜剧温夫人的扇子无足轻重的女人莎乐差，散文作品说谎的堕落，散文中阡悔录从深处诗集里丁监狱之歌 三、基础达标 1、栖（ ）息 聆（ ）听 徘徊（ ） （ ） 嬉戏（ ） 冰雹（ ） 肆（ ）意 咆哮（ ）（ ） 翩（ ）2、词义 栖息： 聆听： 肆意： 徘徊： 咆哮： 妙不可言 七零八落： 乐不可支 七窜八跳： 翩翩起舞： 不知所措：四、整体感知 1、推选五个同学朗读课文，其它同学思考：这则童话讲了一个什么故事？我们从中受到什么启发？请同学们补充评议答案。2、结构 组内讨论，组长收集，上黑板板书讨论结果 五、交流探究 1、巨人的花园前后有三次景象的变化，什么 原因造成的？ 2、生在文中找出描写花园景物的语句 3、巨人过去是怎样的人？后来呢？表演这一形象，找出文本依据 4、从中悟出了什么道理 六、小结拟稿： 江瑜 审稿：胡超雄 审定： 李妮11、巨人和孩子导学案（二）班级：组别：姓名：学号：七、朗读自己最喜欢的段落，并在文中作上标记八、赏析使用修辞的句子 （1）找出比喻句，小组内讨论交流 （2）找出拟人句，小组内讨论交流 九、巨人为什么很想念那个小男孩？能见到他吗？为什么？ 十、赏析景物描写的段落 十一、总结反思延伸 总结： 反思： 延伸：拟稿： 江瑜 审稿：胡超雄 审定： 李妮练习参考 四、1、一群孩子给巨人的花园带来了春天，当巨人赶走孩子后，也赶走了花园的春天，尽管外面的世界百花齐放，硕果累累，可巨人的花园却总是严冬，当巨人看到孩子能给他的花园带来春天时，他幡然悔悟，重新让花园成为孩子们的游戏场所。 道理：爱心能给世界和自己带来美好的欢乐，自私会给自己带来自私和痛苦。四、2、（1-2）写孩子们在巨人的花园里快乐玩耍 （310）巨人把孩子们大地的花园赶走后，他的花园就只有了冬天。 （1121）写孩子们又给巨人的花园带来了春天，也给巨人带来巨大变化五、1、花园里有无孩子是关键2、2段 8段 13、15段六、巨人由于自私，使得自己的花园没有了春天，自己也感到寂
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