毕业班指标分配及教师承包方案.doc

毕业班指标分配及教师承包方案（20112012学年）范里一中九年级组2011年9月毕业班指标分配及教师承包方案一、指标分解本学年局给我校下达优秀生目标任务是30个，结合我校具体情况，对目标任务进行具体分解，具体如下：九（1）九（2）九（3）尖子生555优秀生151515及格生353535二、基本情况目标类别优秀生及格生人平分单科县排名语文6013192.97数学308173.613英语03859.419政治1712170.819历史168262.316物理216958.618八年级期末考试情况：从上表可以看出，英语、政治、物理考得不尽人意，在全县处于中下游，英语优秀人数，及格人数都偏少，需极大加强。本期开始，县中招评估指标发生了改变，优生率比例进一步提高。这些变化，都迫使我们聚焦优秀生更加任重而道远，还要重视差生和大部分中等生，即补差工作必须落到实处。三、领导及教师承包办法在毕业班教师队伍中，陈校长任九（3）班数学，冯校长任九（1）班化学，教导及年级主任王军任九（2）班语文兼九（2）班班主任，德育主任李江华任九（3）班物理兼九（3）班班主任。在管理上，冯校长主抓九（1），王军主抓九（2），陈校长主抓九（3），领导带队，教师包班，全方位对学生做好分析跟踪，做好学生思想工作。在包班同时，王军主抓语文、政治、历史学科，陈校长主抓数学、英语学科，冯校长主抓化学、物理学科，通过包班包科，开拓毕业班工作新局面。各班尖、优生的边缘生由偏科教师负责包扶，其余各科齐头并进的学生，即尖、优生的全面发展者由班主任统一包扶。包扶教师要包学生的学习、成绩、纪律、思想、食宿，若出现重大“事故”，所包扶教师要负责任。尤其是各类大考之后，所包扶教师必须在充分分析学生此次考试成绩及前段各种情况后，对学生进行一次面对面的深入、亲切交谈。其根本目的是让学生感受成功的喜悦，同时准确找到自身差距，以便继续努力，迎头赶上。四、培优补差方式及弱势学科突破措施：1、期初，学校督促年级制定出详尽、可操作的培优补差计划。2、做到有对象、有科目、有时间、有地点、有内容、有试卷。（1）依据八年级下期段、统考成绩，确定年级前45名为培优段考前培优科目为英、物两科，段考后根据情况将进行调整；培优内容为专题讲座、套题训练或中考模拟测试题；学校检查内容为学生听课笔记本和各类测试卷。（2）补差对象为期末考试后30名的学生，补差地点为各班教室，补差时间为晚自习最后一节，各位上晚自习的教师只能单个辅导学生，不能集中讲课，让学生自由完成本科作业或预习新课。3、分工明确，团结协作。英语、物理教师，确定尖子班和优秀班主讲人，确定出题人和改卷人，既要分工明确，又要通力协作，让教师个人特长和集体智慧共放异彩。4、用好优生培养对象成长记录本。特别是在平时辅导中或测验或大考之后，要查找学生学习或考卷中的不足及产生原因，让学生明确后，并和学生共同商定补救措施，以此促进学生不断进步。5、对培优对象动态监控、微观调整，激发学生比学赶帮超。每次考试以后（月考以上的大型考试），任课教师和年级组要对学生的单科成绩和总分进行纵横向比较，动态分析，让每位学生明白进退步的原因，以利后段学习和复习。6、用活“包”字。各班尖、优生的边缘生由偏科教师负责包扶，其余各科齐头并进的学生，即尖、优生的全面发展者由班主任统一包扶。包扶教师要包学生的学习、成绩、纪律、思想、食宿，若出现重大“事故”，所包扶教师要负责任。尤其是各类大考之后，所包扶教师必须在充分分析学生此次考试成绩及前段各种情况后，对学生进行一次面对面的深入、亲切交谈。其根本目的是让学生感受成功的喜悦，同时准确找到自身差距，以便继续努力，迎头赶上。7、明确目标，制定计划。（1）责任目标分解到班，落实到人。把本期县级指标扩大后分配，作为段考奖惩的目标。优秀生指标分别由县级指标30扩大为45，各班分别为15。这个指标数与各任课教师挂钩对应。（2）任课教师人人制定出本期教学计划，要有分配的目标、任务，还要有相应的方法、措施。8、奖优罚劣，鞭策进步。为了体现教师个人成绩和集体智慧，学校九年级奖惩方案始终贯彻单个奖惩与捆绑式奖惩相结合的原则。九年级段考过后的奖惩将依据范里一中九年级质量评估及奖惩方案执行。9、狠抓双基，夯实基础，提高学生人均成绩。由于中考把人均分作为评估指标之一，加之本届学生历次考试中，各学科普遍存在着基础知识不牢固的现象。因此，从本学期开始，在教学中，要坚定不移的抓好双基教学，稳扎稳打，一步一个脚印，夯实基础，以普遍提高各科人均成绩。总之，九年级工作是学校工作的重心，中招完成目标任务，是我们的生命和