青海试卷专业技术人员的创新能力与创新思维.docx

窗体顶端【青海试卷】专业技术人员的创新能力与创新思维窗体底端窗体顶端窗体底端一、单选题(单选题)共 20 题1、换位思考是人对人的一种心理体验过程。换位思考的实质，就是设身处地为他人着想，即（ ）。（本题分数:2 分）存疑A、想人所想，理解至上B、想己所想，怀疑至上C、想人所想，以我为主2、（ ）是检验真理的唯一标准，也是检验专业技术人员学习、思考的广度、深度、正确程度的唯一标准。（本题分数:2 分）存疑A、实践B、理论C、科学技术3、创新的兴趣和好奇心不是天生的，而是可以培养、改变的，只要专业技术人员经常（ ），就能形成强烈而高尚的兴趣。（本题分数:2 分）存疑A、深入生活，参加实践B、深入研究，钻研理论C、勤于学习，开动脑筋4、一般地说，类比对象的属性与类推的属性之间具有（ ）的联系，则结论的可靠性就高，否则，结论可靠性就低。（本题分数:2 分）存疑A、抽象和形象B、简单和复杂C、必然和本质5、在用人的过程中，管理者一定要结合时代的发展与组织自身的发展需要，牢牢把握任用人才的关键要素，这将有利于人才的合理任用，真正贯彻（ ）的用人宗旨。（本题分数:2 分）存疑A、因人而异，因地制宜B、严格把关，强化管理C、人尽其才，才尽其用6、创新能力的培养必须基于以往的实践经验，在实践中摸索、总结和学习，通过（ ）等途径实现。（本题分数:2 分）存疑A、“学、练、钻、问”B、“练、干、学、研”C、“学、练、干、恒”7、创新思维就是不断用（ ）去寻找和接近可能的真理。（本题分数:2 分）存疑A、思考与实践B、猜想和反驳C、质疑与批判8、知识经济下的所谓知识，不是指知识的储存，而更多指的是知识的（ ）。（本题分数:2 分）存疑A、研究与应用B、复制与更新C、整合与运用9、质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精神，应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此，培养问题意识的根本途径就在于（ ）的培养。（本题分数:2 分）存疑A、想象力B、记忆力C、观察力和思考力10、在知识经济时代，管理手段的创新主要是实现管理手段（ ）。智能系统和智能机的广泛运用是知识经济时代管理领域中的最重大事件之一。它使管理者大大地提高了工作效率，节约了很多时间。（本题分数:2 分）存疑A、信息化和科学化B、自动化和智能化C、全新化和制度化11、“荷花盛开法” 是一种由日本人发明的，用于激发头脑灵感的思维技术。它以（ ）开头，该思想是观念拓展的基础。（本题分数:2 分）存疑A、多重思想B、核心思想C、拓展思想12、发散思维是创新思维的最主要的特点，是（ ）的主要标志之一。（本题分数:2 分）存疑A、评定思考能力B、检查智力水平C、测定创造力13、材料移植法，就是将原有物质材料不加改变、添加某种物质或者进行处理后移用到其他的领域或物品上，创造出新的（ ）和新的功能的创新技法。（本题分数:2 分）存疑A、利用价值B、使用价值C、使用方法14、人的创新思维不是一种固守习惯的思维，而是（ ）的，从多个方面、多个侧面、多个层次去思考问题，一条路走不通，就换另一条路走。（本题分数:2 分）存疑A、任意变化B、一成不变C、随机应变15、从中国社会的发展进程看，创新孕育兴旺发达，守旧导致苦难屈辱。中华民族是一个富有（ ）的民族，在过去的历史长河中，我们的先人始终保持着一种生生不息的伟大创新精神和强大的创新能力，使中国古代社会经济发展始终走在世界的前列。（本题分数:2 分）存疑A、勤劳刻苦和创造能力B、创新精神和创新能力C、忍辱负重和中庸之道16、与想象、直觉相比，灵感对创新具有特殊意义。这是因为，在这三种非逻辑形式中，灵感的（ ）最明显。（本题分数:2 分）存疑A、抽象性B、非逻辑创新性C、逆向性17、阻碍创新思维的因素有许多种，主要可分为外在阻力与内在阻力，思维定式是阻碍创新思维的（ ），是头脑中束缚思维创新的枷锁。（本题分数:2 分）存疑A、外在阻力B、内在阻力C、不确定阻力18、现实生活中的许多发明、创造，就是从（ ）开始的。（本题分数:2 分）存疑A、设问B、质疑C、认同19、新时期专业技术人员的培养依托于创新能力，因而创新能力是新时期专业技术人员必备的（ ）之一。（本题分数:2 分）存疑A、基本能力B、基础能力C、核心能力20、（ ）是一种突破常规定型模式和超越传统理论框架、把思路指向新的领域和新的客体的思维方式。（本题分数:2 分）存疑A、辩证思维B、逆向思维C、换位思维二、多选题(多选题)共 5 题21、创新思维和创新活动有赖于灵感思维。在新思维中，灵感思维是一种不同于（ ）和（ ）的思维形式。灵感思维是创新过程所必需的。（本题分数:4 分）存疑A、形象思维B、抽象思维C、创新思维22、六顶思考帽法，是指使用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及绿、蓝为颜色标记的帽子。六顶思考帽代表6种思维角色分类，有效地支持和鼓励个人行为在团体讨论中充分发挥的方法。（本题分数:4 分）存疑A、白B、黄C、黑D、红23、认识的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辩证过程。在实际运用过程中，归纳和演绎还是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的。（本题分数:4 分）存疑A、互相联系B、互为条件C、互为补充D、互相转化24、世上没有永远的权威，再大的权威，随着（ ）、（ ），其学说也会陈旧，其力量也会消逝。人们一定不要对权威产生迷信，被权威牵着鼻子走，否则人类社会便不会向前迈进。中国古语云：学贵有疑，（ ）。（本题分数:4 分）存疑A、时间的推移B、条件的变化C、小疑则小进，大疑则大进25、一个人是否具有创新思维品质，最关键的是看他是否（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（本题分数:4 分）存疑A、敢于怀疑B、不惧权威C、独立思考D、勇于批判三、判断题(填空题)共 20 题26、发现问题是创新的起点，创新成果则是基于问题的研究发现。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对27、实践是将知识化解为能力的前提，同时实践的过程又是继续学习和深入学习的过程。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对28、学习运用创新技法可以促进专业技术人员更好地发挥创造才能，灵活自如地运用才能。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对29、观察是认识世界、发现科学奥秘、获得知识的大门，只有通过这道大门，才能登堂入室，探索新知。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对30、技术创新与技术整合无关。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对31、专业技术人员若想寻求工作上的卓越和事业上的成功，就必须在原有的思维模式中，以创新思维指导工作。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对32、专业技术人员在学习过程中，要善于运用组装法，不断化零为整。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对33、创新思维推动着知识创新，是知识创新的源泉。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对34、利用独特性这一优势，发散思维活动往往能够生发出意想不到的创新点。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对35、当一个人面临创造活动所带来的重重压力时，就很可能会产生畏难情绪。此时，激情就成为克服畏难情绪的重要法宝。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对36、用人不是为了克服人的弱点，而是为了发挥人的长处。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对37、世界千变万化，疑问层出不穷；拥有立体思维，问题的答案并非唯一，而是丰富多彩的。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对38、要破除权威思维枷锁，就必须学会审视权威。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对39、我国著名物理学家杨协洪通过将风力发电法移植为水力发电，从而创造出巨大的能源价值。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对40、问题是思维的起点，是创新思维的动力。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对41、希望点列举法所产生的发明创造成果一般会比缺点列举法大些。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对42、管理手段的创新是提高系统管理运作功能的创新。（本题分数:2 分）存疑1、错2、对43、完全有理由这样认为：创新是人改进现实世界的创造性活动，是各个文明时代的人的共同本性。（本题分数:2 分）存疑1