中学教学水平评估自评报告.doc

海量资料 超值下载第二中学教学水平评估自评报告江门市新会第二中学是新会区一所完全中学，创办于1948年秋天，2006年1月被评为广东省一级学校，是国家教育部“十一五”专项任务项目“中小学全效学习方案研究与实验”学校，广东省教育学会管理专业委员会理事单位。学校位于新会区省级中心镇双水镇，占地面积43540平方米，建筑面积26861平方米。校园环境优美，布局合理。学校实行半封闭管理，现有33个教学班，其中高中22个班，学生1120人。学校教职员工148人，其中高中专任教师83人，学历合格率97.5%；高级教师 11 人，中级教师 57 人，拥有研究生或以上学历教师共 11 人，市级骨干教师培训班学员12人；新会区名教师1人，新会区中学学科带头人 4人，新会区教育学会理事 1 人，专业委员会理事 5 人。学校以“有教无类，人人成功，全面发展，体艺见长”为办学理念，坚持教学从实、科研领先，走特色强校之路。学校高考年年创佳绩，连续多年荣获新会区高考成绩优秀奖一等奖，赢得了良好的社会声誉。学校先后获得“江门市文明单位”、“新会区教育工作先进单位”、“新会区素质教育先进单位”、“五四红旗团委”、“新会区优秀青年志愿服务集体”等荣誉称号。第一部分：更新观念 推进新课改一、确立科学理念，有效促进课程改革1、确立科学的办学理念。办学理念是学校发展的生命力，是引导学校教育走向成功的指南针。新会二中紧扣 “一切为了每一位学生的发展” 这一新课程的核心理念，确立了“有教无类，人人成功，全面发展，体艺见长”的办学理念。这一办学理念体现了以人为本的科学发展观，确立学生的主体地位，关注学生的进步和成长，体现了新课程改革的理念。早在二千多年前，我国古代伟大的教育家孔子就提出了“有教无类”的教育思想。我校“有教无类”的理念，既是源于学校的实际情况，也是平等教育、素质教育以及普通高中新课程标准的有效体现。它是全员教育，大众教育，体现了当今社会教育的平等性。作为一所农村普通中学，我校学生的素质参差不齐。但是，每个学生都是平等的，他们都有成才的共同意愿，他们都应该享有平等的受教育的权利。“有教无类”的理念，还体现在我校教师的职业道德上。我校以人的发展作为教育关注的焦点，要求教师平等地对待我们的学生，尊重他们的意愿和情绪，师生平等合作、和谐融洽。“有教无类”的理念，其目标和归宿点就是“人人成功”。“人人成功”，就是确立新的成功观成功就是选择，成功就是发展。我校确立“三相信”的学生观，即，相信每一个学生都有成功的愿望，相信每一个学生都有成功的潜能，相信每一个学生都可以在教师的帮助下获得成功。“成功”不仅仅是“优等生”的专属，它会垂青于所有的学生。每个学生都可以成功发展，人人都可以享受成功的喜悦。我校通过正面的激励评价，通过“面对高考，分层教学；面对社会，分层育人”的教育策略，确保“人人成功”目标的实现。教育是培养“全面发展”的社会主义建设者和接班人。我校的教育坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强德育，让学生拥有完美的人格。加强智育，让学生构建系统的文化科学知识和技能。加强体育，加强心理健康教育，让学生身心健康、意志坚强。加强美育，让学生养成良好的审美情趣和人文素养。“体艺见长”是我校“体艺特色”学校建设的突出反映。我校在推进素质教育的基础上凸显“体艺教育”特色，打造“体艺品牌”。一直以来，“体艺”特色是我校积极探索并不断完善的学校特色教育。我校明确提出了“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学方针，并通过“体艺高考”和“体艺素质教育”两大做法，让“体艺见长”的办学理念得到全面的体现。2、确立科学的教学理念。教学理念是人们从事教学活动的信念，对教学活动有着极其重要的指导意义。在教育改革的大背景下，我校确立了“分层教学，因材施教”的教学理念。“分层教学”，就是在教学中，教师充分考虑到学生的个性差异，从各类学生的实际出发，进行不同层次的教学；并有针对性地加强对不同类别学生的学习指导，给予不同层次的评价，使每个学生都能在各自的“最近发展区”得到差异发展、创新发展、最好发展。分层教学充分体现了面向全体、分层优化、主体参与的教学特点，促使学生主动获取知识，从而提高学生学习成绩。“分层教学”的目的是“因材施教”。学生的发展是存在差异的。我们从教材内容、人格培养和社会环境角度，完善我们的育人途径，深化教育教学改革；依照不同对象的具体情况，采取不同的方法，施行不同的教育,发展教育对象的个性特色。为此，我校确立了“面对高考，分层教学；面对社会，分层育人”的教学策略，在各个年级中实施。首先，“面对高考，分层教学”。针对文化学业水平较高、立志高考的学生，我校实施高考分层普通文理类高考、体育艺术类高考，为高等院校输送优秀新生。其次，“面对社会，分层育人”。针对文化学业水平较低、决定早日投身社会的学生，我校实施育人分层专业技能培养、体艺素质培养、社会工作培养，为当地社会经济建设培养各类型的人才。3、建立全面的科研制度。教育科研是教育发展的第一生产力。新课程改革离不开教育科研，教育教学内部各种问题的正确解决也离不开教育科研。教育科研是全面推进素质教育的基础，把科研放在优先的地位是教育改革的需要。为了确保教育科研的全面、有效实施，我校建立了科研成果奖励制度，对研究课，对教育教学论文在全国、省、市、区获奖或在报刊杂志上发表的，给予奖励，激发老师们投身教育科研的工作热情。学校还建立了分层管理制度，明确了不同部门、不同层次的责任及任务。校长室主要职能是抓教育思想、办学方向和教育教学观念，促使科研和教改一体化；科研部门职能是为教师进行科研方法、技能方面的培训，在校内进行信息交流讲座，提供课题立项服务及科研方向的咨询，审核认定教师上报的课题、论文，汇集、管理和协助处理各种数据，做好科研各种档案的管理。教研组的主要职能是实施教学研究和课题研究。二、优化管理体系，有效提高管理效益1、优化领导班子建设，发挥领导表率作用。近年来，学校在加强领导班子自身建设、增强领导班子凝聚力、提高领导班子战斗力等方面狠下功夫，形成了一支素质过硬、结构优化的校级领导队伍。这支队伍具有过硬的业务素质，管理水平高，工作效果好。正副校长熟悉教育教学工作，坚持上课、听课，重视并带头开展教科研工作。梁永源校长是中学语文高级教师、新会区首批学科带头人、南粤优秀教师、新会区名教师，现任新会区教育学会中学语文教研会副秘书长。梁校长从事教育工作25年，致力于教学与科研工作，教育教学成绩显著，多次被评为是江门市优秀教师、新会区优秀教师。谭锦添副校长是新会区教育学会理事、江门市新会区第四届教育督学。林英斌副校长是南粤教书育人优秀教师。这支队伍具有良好的民主作风和过硬的管理才能。学校实行校长负责制，设立“校长信箱”，实施“校务公开”。正副校长坚持联系科组与级组，经常与教师谈心，谈生活，谈理想，谈学习，关心每一位教师的成长。学校制订了教师凝聚力工程实施方案，关怀每一位教师。对于新到校工作的教师，学校领导都组织座谈会；对于生病的教工，学校领导及时上门慰问；对于退休的教工，学校都召开教师欢送会，给教师送上诚挚的祝福。这支队伍勇于开拓，敢于创新，自觉更新教育教学观念。他们率先垂范，带领全校教师投身到学校的教育教学工作中。学校多年来所取得成绩，关键在于有这样一支开拓进取、政治坚定，德才兼备，治校有方，甘于奉献的领导班子队伍。2、优化中层干部队伍，发挥纽带桥梁作用。要提高学校的管理效益，就必须要建设一支执行能力强、工作效率高的中层干部队伍。为此，学校分别成立了德育领导小组、教学领导小组和后勤领导小组，按部就班地开展学校的各项工作。为提高中层干部的理论水平、角色意识、领导艺术、业务素质和工作能力，学校定期组织他们学习领导干部的有关行为准则、作风建设的有关规定、教育教学的文件法规等。同时，通过放手做、压担子等做法提高他们的组织与管理能力。学校还要求他们多参加教科研活动，不断提高科研意识与理论水平。近年来，学校多次组织中层干部到省内外的名校参观学习，如江门一中、新兴一中、高明一中等。这些做法为中层干部拓宽了学习的渠道，收到了很好的效果。近年来，学校多次组织中层干部到广州参加学术研讨会，到省内、市内和区内的普通高中交流学习。由于学校拥有一支素质优异、和谐团结、积极主动的中层干部队伍，校长的工作得心应手，如虎添翼。3、优化年级管理体制，发挥年级管理效能。年级组不仅是学校规章制度的具体实施者，还是学校年级横向管理的重要决策者、管理者。为了更好地发挥年级组的管理效能，学校成立了各年级管理领导小组，小组成员35人，其中包括分管副校长（或副书记）1人、分管主任13人，级长1人。年级管理领导小组的主要职能是制定本年级的目标与发展方向，确定本年级教育教学过程中的具体操作措施，组织教师实施教育教学计划，检查教师教学情况，配合学校各处室对本年级教师的教育教学进行考核，指导班主任对学生进行常规管理，对各班的各项工作开展情况进行督促，制定短期的考核方案并进行考评，组织学生各类活动。年级管理模式和行政班管理模式的结合有效地促进了学校各项教育教学活动的开展。三、完善规章制度，有效提升管理质量1、完善课程管理制度，规范课程实施行为。我校以国家教育改革发展纲要和省、市新课程方案实施意见为指南，根据新课程要求，制定了江门市新会第二中学课程发展规划、江门市新会第二中学高中新课程实验工作方案、江门市新会第二中学学分制管理方案、江门市新会第二中学学分认定方案、江门市新会第二中学学籍管理制度、江门市新会第二中学学生管理制度、江门市新会第二中学校本课程管理细则、江门市新会第二中学学生选课指导方案和综合实践活动手册等。依法开齐课程，开足课时，构建了具有校本特色的课程体系，落实了选课制度，拓宽了综合实践的渠道，为全面实施新课程提供了坚实有力的保障。2、完善教学管理常规，规范教学过程管理。为了加强教学过程管理，规范教学行为，有效提高教育教学质量，我校制定了江门市新会第二中学高中新课程教学管理意见、江门市新会第二中学教学管理要求、江门市新会第二中学科组教研管理要求、江门市新会第二中学年级教学管理要求、江门市新会第二中学新课改教学常规管理要求、江门市新会第二中学教师教学工作质量评价方案、江门市新会第二中学教师课堂教学质量发展性评价方案、江门市新会第二中学学科竞赛管理办法、江门市新会第二中学教学科研奖励方案，制定了各个部门、各类管理人员和教育教学人员的相关管理条例和行为准则，确保了学校的各项教育教学工作有条不紊地进行。3、完善考试管理制度，维护考试公平公正。为规范对教育考试违规行为的认定与处理，维护考试的公平、公正，保障学生的权益，我校根据国家和省相关的教育考试管理制度，制定了江门市新会第二中学考试监考员守则、江门市新会第二中学教育考试违规处理办法、江门市新会第二中学考场规则等。每次考试，学校教导处都组织人员对考试过程进行监察，有效加强了考试管理，形成了良好的考风考纪，为学生营造了公平、公正的考试氛围，促进了良好校风的形成。4、完善全程备考制度，提高高考备考实效。我们深知，作为一所地处农村镇的高中学校，要求得生存，取得发展，就必须努力提高办学质量。高考成绩是衡量一所中学教学质量的标尺之一。为此，我校实行全程备考的策略，构建了序列化的教学管理模式：一年级，面向全体，抓好衔接；立足课本，强化规范；注重积累，拓展视野。二年级，分类指导，分层推进；夯实基础，落实规范；学导结合，发展思维。三年级，突出重点，抓好培优；强化基础，提升能力；优化过程，狠抓落实。同时，加强教师 “全程备考”的意识，要求教师自觉研究高考，学教纲，学考纲，研究高考考试说明，熟悉高考题型，写高考试卷分析和学习心得，把握高考动态，全力落实市、区教育局关于高考复习的有关策略，向复习指导和考前指导要效益。第二部分：优化资源 确保学校可持续发展一、加强教师队伍建设，促进教师专业成长提高教师队伍的综合素质，建设一支凝聚力强、素质高、结构合理、勤奋敬业、团结合作的教师队伍，是提升学校综合实力、扎实推进素质教育、提高教育质量的关键。因此，学校十分重视教师队伍建设。1、加强教师思想素质培养，让教师扎根农村，献身农村教育事业。质量是学校教育的生命，而教师的素质则是基础和关键。我校是一所农村完全中学，远离县城，也不在镇中心。但是，学校多年来的师德教育、师风建设，让广大教师具有了高尚的思想素质，形成了热爱农村、扎根农村、献身农村教育的思想感情。“以校为家”是新会二中教师的最好写照。虽然绝大部分教师在县城购买了商品房，但是星期一至星期五，几乎所有的教师都留在学校。校园的每一个角落，都是教师辛勤耕耘的影子。在教师的心目中，学校就是他们最重要的家。教师队伍中，在新会二中从教超过15年的超过60%，夫妻二人同在新会二中的“夫妻档”近20对，他们对学校有着深厚的感情，对农村教育有着满腔的热血。数学科组长朱观友老师和英语科组长温惠萍老师就是一对典型的“夫妻档”，他们在新会二中从教近30年，把人生最黄金的阶段献给了新会二中的教育事业，并表示将在学校工作直至退休。可以说，新会二中的教育事业的成绩，离不开教师们扎根农村的思想，离不开教师们的默默耕耘、无私奉献。2、开展形式多样的校本教研活动，为教师的专业成长搭建理想的平台。学校成立校本培训领导小组，校长亲自担任组长。每学期，校本培训领导小组制定详细的培训计划和培训内容，开展形式多样的培训工作。学校定期编印下发现代教育理论学习资料给教师，采取个人自学与集体学习相结合，报告、讲座与研讨、交流相结合，教学实践与观摩学习相结合，探索尝试与教育科研相结合的形式，提高教师的理论水平。“请进来，走出去”，学校经常聘请专家来校开展专题讲座；并组织教师外出交流，我校与江门一中建立了长期的伙伴关系，互派教师进行交流学习。在课堂教学改革方面，学校经常举行“优质课比赛”，由科组推荐代表参赛，全校教师参与听课、评课；而各科组则定期举行实验课、公开课、示范课和探索课等，组织科组教师听课、评课、交流，共同提高。学校还组织教师参加青年教师基本功比赛、说课比赛、解题比赛、论文交流评比等，成绩优异。2010年11月，张玉林老师代表新会区参加江门市2010年高三数学教师解题比赛，荣获一等奖。2011年12月，江门市2011年普通高中青年教师基本功比赛，周恩由老师代表新会区参加物理科决赛，荣获二等奖；谭炳华老师代表新会区参加数学科决赛，荣获三等奖。3、实施“结对帮扶”工程，提高教师业务能力。针对青年教师较多的特点，学校实施“结对帮扶”工程，提高青年教师的教育教学实践能力。学校规定，新分配到校的青年教师要制订“三年成长计划”，按照学校“一年站稳讲台、三年通晓业务、五年成为骨干”的奋斗目标，制定个人相应的措施。以级组为单位，落实对青年教师的“传、帮、带”工作。发挥中高级教师、学科带头人的作用，通过“师徒结对子”的方法，积极开展教师间的业务学习与交流，对青年教师的“三年成长计划”进行落实、检查和督促。同时，加强对青年教师的培训考核。青年教师要上好三门课，即“推门听课”、“开门听课”、“出门课”；过好六关，即“三笔一话”关，驾驭课标关，熟悉教材关，书写教案关，课堂教学关，运用现代教育技术关。此外，学校还每年组织青年教师经验交流会，举办优秀教师、优秀班主任评选活动，鼓励教师参加业务学习与进修。目前，学校已有11人取得研究生课程结业证书。4、推进“名师工程”，扩大骨干教师队伍。为了扩大学校骨干教师队伍，实现“校内培名师，名师促学校”的目标，我校大力推进“名师工程”，通过外派教师到北京师范大学、华东师范大学参加“骨干教师培训”， 外派教师到河北衡水中学、江苏洋思中学等名校交流学习，选拔教师参加新会区“学科带头人”评选，组织学校“学科带头人”评选等做法，不断提高教师专业水平；并通过承担校、区级公开课，举行专题讲座，开展课题研究，撰写教研论文等活动，加速教师成长。同时，发挥名教师的辐射带动作用，使骨干教师队伍不断扩大。学校现有新会区名教师1人，新会区中学学科带头人 4人，新会区教育学会理事 1 人，专业委员会理事 5 人，学校学科带头人16人。经过努力，一支个体素质高、年龄结构合理的教师队伍初步形成。教师的业务能力、创新意识大大增强。在教育教学工作中，每位教师都能贯彻实施学校“分层教学，因材施教”的教学理念，保障了新课改的开展，提高了教学质量，促进了学校的发展。二、坚持德育为首，促进学生全面发展育人为本，德育为先。德育工作是学校管理工作的核心。以德育为首位，全面推进素质教育，是实施素质教育与提高教学质量的结合点。因此，让学生先成人后成才，“学会做人，学会生活，学会学习，学会健体”成为我校德育工作的宗旨、出发点和归宿。学校成立了德育工作领导小组，设有健全的“四级责任制”（校长室政教处年级组基层班）的德育机构，有科任教师、团委会和学生会干部为骨干的德育工作队伍，还成立了家长学校和家长委员会，与双水派出所共建“警民联管区”，聘请法制副校长、法制监察员和督察员，构建了“学校家庭社会”三结合的德育教育网络。学校根据各个年级的学生特点，制订了既相同又有区别的德育工作目标，逐步实现教育管理科学化。德育教育以爱国主义为主旋律，辅以史情教育、时事教育、校情教育，以及遵纪守法教育、集体主义教育、日常行为规范教育；坚持做到常规教育和主题教育相结合、课堂德育和课外实践相结合、学校德育管理和学生养成教育相结合、教师的表率作用和对学生行为规范严格管理相结合，保证了学校德育工作的针对性和实效性。心理健康教育是我校德育工作的一大亮点。学校成立了心理辅导小组，组织开展高中学生心理健康教育的探索与实践，把心理健康教育贯穿于平时的教育和课堂教学中。2009年，学校招聘了一名心理学专业本科毕业的教师。针对我校学生来自农村、整体素质参差不齐、普遍存在自信心不足的现状，坚持开展“我能行”教育。学校还通过评选 “十佳中学生”，利用广播、宣传栏大力宣传优秀青年的先进事迹，发挥榜样作用，鼓励学生严格要求自己，力争上游。此外，我们还组织班主任和任课教师学习心理辅导的知识。分年级举办“认识自我”、“正确对待早恋”等心理健康知识讲座，开展心理咨询和心理辅导，建立学生心理健康小档案。组织形式多样的校园活动，鼓励学生参加课外活动，让学生在活动中受到熏陶和教育。多层次的丰富的心理健康教育活动，大大地鼓舞了学生的自信，培养了学生自尊、自重、自律、自强的优秀品格。教师撰写的心理健康教育论文多次获得区级奖励。三、改善办学条件，努力构建和谐校园学校教学教育场室完备。2004年12月，学校得到了香港“谭兆慈善基金”资助学校570万元人民币，建成了一幢9385平方米的教学大楼。谭兆教学大楼共八层56个标准课室，是新会区最大最美的教学大楼之一。除教学用课室外，学校还有实验室10间（含实验器材、标本室），探究室1间，电脑室3间、美术室4间、图书馆(藏书83927册)、语音室、电工室、史地教学室、舞蹈室、音乐室、器材室、钢琴练习室、电子阅览室、多媒体教学室、生物园、地理园、卫生室、文印室、广播室、档案室、教师办公室、行政办公室、会议室、财会室、科组活动室、工会活动室、团委学生会活动室、体育器材室等，课室与功能室之比为1：1.4。在生活设施方面，配套有学生宿舍3座、教师宿舍6座、食堂1座；还配有教工文娱室、乒乓球室、健身室、饮食店等。运动区域有250米6道次环形跑道附110米直道的运动场一个，还有足球场、篮球场、羽毛球场、排球场、乒乓球场、器械场等配套设施。完备的设施，为师生学习、工作提供了良好的条件。同时，学校常规教学仪器按国家一类标准配备完善，信息技术装备完善先进，满足教学需要。为了使校园环境保持卫生、整洁，学校安排一名总务主任专职管理卫生工作，安排一名专职后勤人员负责校园的保洁工作。清洁卫生工作纳入班级五项文明评比，年级按班将卫生区分片包干，责任到班，保洁到人。这样，通过层层落实清洁卫生负责制度，健全清洁卫生检查制度，使校园常保整洁，无卫生死角，让全校师生拥有一个优美的学习和工作环境。为了确保校园安全，学校实行四个“24小时制”，即：在校园里，每天24小时有学校行政领导值班，24小时有教师值班，24小时有保安值班，24小时有舍监值班。遇到学生突发急重病等紧急事件，即使是深夜，也有学校领导、老师及时提供帮助，妥善处理、解决问题。因此，家长都说，把孩子放在二中，家长放心、安心。学校成立了卫生工作领导小组，健全健康教育制度。学校每学期开设健康教育讲座，做到有统一的教材，有备课，有教案和考查；建立学校卫生档案，切实做好卫生宣传；认真做好学生常见病的防治工作，每年组织全校学生体检；坚持以班级为单位，分地段包干的每天三小扫、每周一大扫，节假日及寒暑假前重点扫的清洁轮值制度。此外，还有宿生的宿舍内务轮值、寄膳生的食堂饭厅清洁轮值等制度，让学生在参与中养成良好的卫生习惯。学校把体育工作纳入学校工作计划，做到保证课程和课时，保证设施设备，保证提供经费。学校每年组织一次全校性的田径运动会，组织篮球、羽毛球、拔河等小型比赛。每年的新会区中学生田径运动会、中学生篮球赛，我校都取得优异的成绩。同时，认真推行国家体育锻炼标准的达标活动，实施每天“阳光一小时”体育活动，全面执行新课程标准。校园环境的改善，育人环境的优化，办学条件的改善，为培养身心和谐、健康成长的合格人才创造了条件。第三部分：创新思维 彰显学校办学特色一、依托国家级课题，探索自主学习模式探索教改新路子，创造性地开展新课程改革，全面提高教育教学质量，是学校工作的主旋律。2009年，我校成为国家教育部“十一五”专项任务项目“中小学全效学习方案研究与实验”实验学校，目前有“语文自主性学习方案研究与实验”（2009年7月，立项批号：全项自【2009】批字399号）和 “英语自主性学习方案研究与实验”（ 2010年6月，立项批号：全项自【2009】批字399号）两个国家级子课题。以此为依托，我校探索实施 “自主合作，讲练结合”的自主学习课堂教学模式，在课堂教学中运用“自主学习学案”，开展课堂互动教学。我们成立自主学习课题领导小组，由校长担任组长；还成立课题研究小组，切实开展课题研究。我校制定了江门市新会第二中学“自主学习学案”实施方案明确规定了“自主学习学案”的编写原则和基本格式，提出了“自主学习学案”对教师在备课和使用上的要求。“自主学习学案”首先在语文和英语两个科目中实施，并逐步在各科铺开。而在实施过程中，我们着重在以下几个方面下功夫。一是抓思想认识。思想认同是关键。在正式推出“自主学习学案”之前，学校多次召开行政会议进行研讨，统一思想认识。接着，学校通过印发学习资料、学习解读和科组活动研讨等校本培训形式，让全体教师了解“自主学习学案”和认识实施学案的必要性。在学生方面，由主管教学的副校长在校会上对“自主学习学案”作专门解读。然后，由科任教师具体指导学生如何使用“自主学习学案”。通过这些途径使学生认识到“自主学习学案”的巨大效能。事实表明，思想的统一为“自主学习学案”的顺利推行扫清了障碍，赢得了效益。二是抓教师备课。教师备课是重点。“自主学习学案”的核心在于“教师引导，学生自主”。为了保证“自主学习学案”的编写质量，我们经过精心的酝酿，形成了比较严密完备的备课流程：备课组讨论计划主备人提前一周备好初稿备课组长初审备课组集体讨论提前两天定稿主备人修改、定稿。我们要求“自主学习学案”的编写要与课时同步，格式规范统一、环节清晰、电脑打印、内容适量；要紧扣新课程理念，有明确的学习目标，能通过有关环节提供完整的知识体系，能体现“精讲精练”、“讲练结合”。能在设计环节中为学生提供相关方法及策略的示范和指导，展示学科特点。能在选题上兼顾层次性和开放性，让不同水平的学生均能有所收获。能使学生养成自主学习的习惯，成为学习的主人。三是抓学生学习。学生发展是中心。学生始终是教学的主体。再好的“自主学习学案”，如果离开了学生的主动、积极参与，那也只能是废纸一张。正确引导学生使用学案，规范好学习行为习惯是至关重要的。我们着力提高学生的自觉性、主动性和独立性，引导学生做到：课前认真自主预习、课中认真听讲、课后认真复习。要求学生在课堂之外坚持做到以“自主学习学案”为依托，回顾一天所学的知识，自主预习明天的内容。同时，要求教师对学生的学习加以正确的引导和评价。通过批改、抽查和检测，随时记录并定期通报情况，正确评价学生的态度、习惯、能力等方面的进步，引导学生积极使用“自主学习学案”。四是抓课堂教学。我们开展课堂教学竞赛，以提高“自主学习学案”实施工作的实效。每个学期由教导处组织开展“优质课”比赛，并以“领导随堂听课”、“推门听课”等为主要检查方式，加大教师课堂教学的检查力度，使听课活动经常化、制度化。要求教学专管人员全学期听课不少于30节，非教学专管行政人员不少于20节，其余任课教师不少于15节。五是抓信息反馈。为了及时了解“自主学习学案”实施工作的进展情况，对实施过程中出现的问题能及时研究解决。教导处通过召开科组长座谈会、调查、个别访谈等多种形式收集有关信息，了解“自主学习学案”实施过程中师生的工作和学习情况，对存在问题进行分析，研究解决问题的方法。“自主学习学案”的使用，减少了各科的作业量，减轻了学生的学业负担。课堂教学模式的改革，提高了课堂教学效率，提高了教学质量。二、勇于开拓创新，打造体艺特色品牌1、前瞻性的办学理念“有教无类，人人成功；全面发展，体艺见长”是我校鲜明的办学理念。这一理念充分体现了我校在推进素质教育的基础上凸显“体艺教育”特色，打造“体艺品牌”的办学方略。一所学校，非特色无以脱颖而出，非特色无以兴校强校，非特色无以成就品牌。中国教育学会会长、著名教育家顾明远说：“所谓特色，顾名思义，是指不同于一般，不是平平常常，而是要有所创新，具有个性，而且这种个性能够形成传统，代代相传。”一直以来，我校致力于培养体艺人才，制定了详细的体艺特色教育工作方案，形成了一套完整有效的培养体艺人才的教学体系，已成为新会区培养体育和艺术人才的摇篮。2、完善的组织管理 成立工作领导小组。为了创建体艺特色学校，切实落实相关工作，更好地组织开展学校的体艺教育工作，我校对早已成立的体艺特色教育工作领导小组进行了充实。正副组长由正副校长担任，成员由教导处、政教处、体育、美术等科组长组成。领导小组下设工作小组和体艺教研组，具体实施各项教育工作。加强各种制度建设。学校在原有教育教学条例的基础上，又制定了江门市新会第二中学体艺教师工作职责、江门市新会第二中学体艺老师考核表、江门市新会第二中学师生奖励机制等制度。3、有效的保障机制（1）科学的课程设置。我校严格执行国家和省的课程设置标准，开齐、开足体育、音乐、美术及艺术课程，并开设选修内容，让学生自由选择喜欢的学习模块。此外，开发拓展型、研究型课程，编著体艺校本教材，大大丰富了我校体艺教学的内容。除了正常的体艺课程外，我校还开设了大量的体艺课外活动课，现有篮球、棋艺、版画、古筝等12个体艺类课外活动小组。而针对体艺高考，我校长期形成了一套科学的教学与课程设置模式。体育与健康方面，每天早上、下午各2节，每周共20 个课时。早上重体能，下午重技能。音乐、美术方面，对专业课时间安排进行改革，专业课每周正式课时6节，加上每天活动课1节，共9个课时；课余学生每周4个训练课时，每周合共13个课时。（2）完善的设备设施。为配合 “体艺特色学校”建设，近年来，在经费较为困难的情况下，学校共投入资金85.2万用以扩充各项体艺设备设施：运动场植草、新建篮球场2个，共38万；新建古筝室一个（古筝11台），增添钢琴8台，小号6支，近8.1万；运动场东面改造成五人足球场、网球场，共32万；新建2个画室，增加画架，增添石膏像一批，共6千多元；每学年翻新体育设施设备，添置体育器材等，共6.5万。学校现有篮球场7个，灯光球场2个，足球场2个，羽毛球场8个和乒乓球场2个；还有艺术楼一座，配备画室3间，音乐室3间、舞蹈室2间、琴房7间等。教学场所以及教学设备的充足配备，为营造校园体艺氛围创设了良好的条件。此外，我校还建立了不少校外特色教育实践基地。如广州的飞天画室、大学城的画家村等。（3）优秀的教师队伍。我校现有专职体艺教师13名，另有相关体艺活动辅导教师26名，相关教师本科学历达标率88.4%。此外，我校还借助外聘艺术教师力量开设高考辅导班。外聘艺术教师和专家的指导更为我校艺术教育的开展提供了强有力的师资保证。为了建设优秀的体艺教师队伍，我校将体艺教育工作纳入学校整体工作考核内容，在课程设置、课时工资、活动经费等方面按照规定享受应有待遇。每学期教师撰写学期计划与总结，对体艺教育工作和实践活动进行阶段性工作汇报，形成一系列有据可查的档案与资料。学校还积极推荐体艺教师参加各类培训辅导班，健全了对体艺教师的评价考核机制。开学初根据体艺教师的要求或岗位的设置局部调整，制订计划，教导处开展随堂听课或随机检查，期末进行评价考核，确保教学的优化。（4）深入的教育科研。“质量是生命线，特色是突破口，科研是源动力”。对于“体艺特色”教育，我校进行了不遗余力的科学研究。早在2003年年10月，我校的科研课题农村普通高中发展体艺特色教学的研究被批准为新会区“十五”规划重点课题。该课题对体艺特色教学进行了全方位的研究，于2006年结题，其成果为我校体艺特色教学提供了理论依据及实践上的指引。4、显著的办学成果（1）高考成绩斐然，在全区体艺高考中占显著地位多年来，我校体艺高考双线（术科与文化课）上线人数不断增加，在新会区所占的比例及影响也日渐明显，如下表：我校高考体艺考生上省线人数新会区高考体艺考生上省线人数我校高考体艺考生上省线人数占新会区比例2008年198123.52009年2313816.7%2010年4515030%2011年3215121.2%从数据可见，近年来，我校占了整个新会区高考体艺考生上省线人数的四分之一甚至三分之一，其成绩和影响是可想而知的。我校不少学生还考上了星海音乐学院、天津美术学院、广州体育学院等著名体艺院校。（2）师生参加各类比赛，取得优异成绩近年来，我校学生在各项比赛、活动中，共有110多人次获得镇级以上荣誉。其中：20072011年5年中，我校田径队参加新会区中学生运动会均进入新会区前五名。其中2007、2010年第二名，2009年第三名，2011年第五名（2008年因流感没有举行）；新会区中学生篮球赛，2007年第四名，2009、2011年第二名，2010年第三名；2008年5月，学校合唱队参加新会区第二届金味杯校园歌唱大赛总决赛，获团体冠军；2009年3月，我校25位同学在“可爱的祖国2009广东省青少年书画摄影大赛”中分别获特等奖、一二三等奖，作品入选可爱的祖国2009广东省青少年书画摄影大赛优秀作品集；2009年9月，我校参加新会区庆祝建国60周年“气派杯”中小学合唱比赛，获团体总分第一名、一等奖，代表双水镇参加新会区“庆国庆乡镇专场”表演，大型诗、歌、舞节目高歌颂中华获银奖；2011年4月，我校合唱队参加新会区中小学校纪念中国共产党建党90周年“同心向党”歌咏比赛荣获一等奖，参加爱国歌曲大家唱好歌献给党江门市第十届“百歌颂中华”合唱比赛荣获铜奖。我校体艺教师也有41人次获得镇级以上荣誉。其中：2003年5月，钟庚酉老师参加中国教育学会举办的2003年全国教师美术书法作品大赛，荣获二等奖；2007年9月，文瑶、钟庚酉、苏水洪三位老师参加新会区2007年度第23个教师节“美术作品评选”，分获二、三等奖；2008年11月，李景老师的论文谈谈农村体育高考生备考、训练与指导策略获新会区2008年度优秀教学论文评选一等奖；2011年4月，赖万里、许玉婵、周丹、李晓冰四位老师指导学生参加新会区中小学校纪念建党90周年“同心向党”歌咏比赛，荣获优秀指导教师奖；2011年6月，赖万里老师的论文新课程标准下中学音乐课堂创新教学模式初探发表于国家级刊物音乐教育与创作。（3）学生积极参加体艺课外活动兴趣小组，成效显著我校在体育、艺术课堂外，还设有众多的体艺课外活动兴趣小组，现有田径、足球、篮球、羽毛球、乒乓球、棋艺、剪纸、版画、十字绣、古筝、声乐、舞蹈等12个体艺类课外活动小组。这些小组每组都有30至50位成员，他们在辅导教师的指导下，每周开展活动，并定期进行演出或比赛。在这些体艺课外活动小组的带动下，校园内处处洋溢着体育艺术的气氛。学生们在体艺氛围的熏陶下，成为了体育艺术的专才。不少学生毕业后，成为了备受机关单位、工厂企业、社会团体青睐专业人才。他们有的成为企业球队的主力，有的成为各级比赛的裁判，有的成为单位宣传文娱的骨干。本地有名的安利达拆船有限公司篮球队就是由我校高中毕业的学生组成的。三、坚持科研领先，实施科研兴校策略“科研促教、科研兴校”是我校办学的优良传统。学校整合教导处、学科教研组和备课组的力量，建立了直接服务于教师发展的、开放的学校教研网络。学校各科组定期举行实验课、公开课、示范课和探索课等，组织教师相互听课、评课、交流，共同探讨新的学习方法。教师认真做好教学笔记，坚持写教学心得、教学反思、教学札记和教学论文。学校每学期都举行教育教学论文评比交流大会。 我校是国家教育部“十一五”专项任务项目“中小学全效学习方案研究与实验”实验学校，目前有“语文自主性学习方案研究与实验”（ 2009年7月，立项批号：全项自【2009】批字399号）和 “英语自主性学习方案研究与实验”（ 2010年6月，立项批号：全项自【2009】批字399号）两个国家级子课题。对于学习,古今中外的学者已经有了很多的研究，形成了行为主义、认知主义、建构主义、人本主义，以及掌握学习、最近发展区、多元智能理论等不同的学习理论。“中小学全效学习方案研究与实验”是基于行为主义、认知主义、建构主义、人本主义等学习理论，从教学论的视角，探索在不同的教学条件下，深化学习理论的研究，探讨如何引导学习者建构自己的全面、有效的自主学习方案，引导不同学习风格的中小学生建构起适合自己的、全面的学习方案，从而为我国基础教育的改革、为素质教育探索新的有效路径。通过两年多的探索研究，课题取得了一定的成果。2010年3月，“语文自主性学习方案研究与实验”课题阶段性总结荣获课题阶段性成果全国一等奖。2010年3月，阮华钦副主任的课题论文自主性学习，时代的呼唤荣获全国优秀成果二等奖。另外，我们已经在语文和英语两个科目的课堂教学中推行“自主学习学案”，并在其他学科逐步铺开，收到了良好的教学效果。此外，近4年来，我校教师在国家级刊物发表和获奖论文29篇，省级26篇，市级1篇，区级101篇。优秀教学设计及案例评比获国家级三等奖1人，新会区一等奖1人，新会区二等奖1人，新会区三等奖1人。优秀课件评比获国家级二等奖1人，新会区一等奖5人，新会区二等奖3人，新会区三等奖3人。第四部分：默默耕耘 二中教学结硕果一、研究备考策略，年年高考成绩喜人我校地处农村，生源起点较低。我们根据学生的实际情况，制订了“实事求是，扬长避短”的分科原则，引导学生充分发挥自身优势。近3年，每年高考都取得好成绩，共计有82位同学考上大学本科，347人考上大学专科。2010年高考，专科完成区教育局任务406%，本科完成区教育局任务900%。2011年高考，专科完成区教育局任务261%，本科完成区教育局任务400%。2009年2人考上重点本科，2010年4人考上重点本科，2011年1人考上重点本科，重点本科人数列新会区农村学校第一位。其中，术科更是成绩骄人：2009年体育考生梁建全同学术科成绩新会区第一名；体育考生梁国炽同学术科成绩新会区第二名。2010年音乐考生李春明同学术科成绩江门市第二名，新会区第一名；体育考生张锦明同学术科成绩新会区第一名；美术考生梁柏鹏同学术科成绩新会区第二名；美术考生曾敏瑜同学术科成绩新会区第三名。2011年音乐考生何锦辉同学术科成绩新会区第一名；体育考生余锦永同学术科成绩新会区第一名。近年来，我校体艺高考上线人数占了整个新会区体艺高考上线考生人数的四分之一甚至三分之一，我校体育艺术成绩在新会区遥遥领先。充分体现了我校“低进高出、体艺见长”的办学特色，受到家长、社会各界以及上级领导部门的充分肯定。二、实施教育分层，真正实