李金丽研修总结模板.doc

我的远程网络研修总结个人信息姓名市县所在单位任教学科任教学段李金丽沧县李天木乡中学语文初中研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类提交类交流类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）阅读简报数五个（1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教育叙事故事）（3）完成一个研修总结（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回放（1）提交课程学习笔记（2）提交研修日志（3）提交我的文章 （1）参加“读书会”活动（2）参加“我的课堂我做主”活动（3）参加“资源征集”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。在培训中，我领略了本次研修的魅力，受益匪浅： 1通过培训，提高了自己的专业知识基础。 作为一名教师，应该具备全面系统的学科知识。毕业以来，很少有机会学习，提高自己专业水平。远程培训中所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对学科教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 2.通过培训，提高了自己的思想认识。 通过此次培训，我知道我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。学习有助于我提高学习和实践应用的效率。帮助我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。 通过培训，通过专家的讲解和指导，我在理论的形成方面有大幅度的提高。提高了我对新课标的认识，对教学导入、备课、教学评价的认识，更新了教育教学观念。拓宽了思路，对新课程的认识和实践都有了质的飞跃。对自身素质的提高有很大的推动作用。 3.通过学习，学会了交流与合作。 通过这次学习，我打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过和其他老师的交流、研讨，我在课堂教学方面获得了很多的经验,开阔了视野,学习积累了很多教学的好方法，好途径。通过培训，很好地解决了我在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。研讨交流活动的收获在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。提出最有价值的问题：如何培养学生养成良好的学习习惯？解决途径：向班级中其他同学请教；向有经验的教师请教；上网搜相关资料，自己整理。1. 如何改变教法，激发学生的学习兴趣？2. 议论文阅读知识的理解与技巧有哪些？3. 如何解决教学中发现的识字方面的问题？4. 语文阅读教学注意哪些问题？5. 如何培养兴趣，调动学生学习的主动性？6. 语文教师应具有哪些基本功？7. 阅读理解的答题技巧有哪些？8. 教师如何调动自己的人格魅力？9. 教师如何利用学生的成功，激发他的学习兴趣？通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？ 请简述。通过培训学习，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。最让我感动的是，辅导教师的认真负责的态度。每次作业，认真批阅，不合格的提出宝贵的意见，使我在此次学习中有了提高。 活动的收获您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。 工作繁忙，没有参加书林大会，非常遗憾。教育叙事故事教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？不少教师的教育叙事故事中学生存在的问题，我也遇到了类似的情况，给我提供了很好的教育经验，借鉴教师们的解决方法，起到很好的教育效果。同时，让我看到学生中存在的各种各样的问题，是进一步了解、掌握学生心理特点的一个捷径。同时也学习了其他教师的解决方法，为今后能更好解决学生存在的问题有很大帮助。教育叙事基本能反映教育教学情况。教学反思、 教师日志、 博客来真实反映教师在教育教学中的点滴生活。实践活动与学习反思教学行为改进教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程（1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。）师爱的智慧中讲到：师爱中没有尊严和平等，那么爱就有可能蜕变为支配、占有和强制。教师对学生的尊重，就是尊重学生的感情和人格，维护学生的自尊。外在的强制性的爱只会使学生产生抗拒心理，只有发自内心的真诚的、尊重的爱才能感化学生的心灵。”（2）（此内容原来的教学片断）为了能给学生多补充一些语文知识，我经常不经学生同意，甚至不顾学生的反对，占用学生音乐、美术、体育等这些所谓的“副科”，剥夺他们上这些课的权利。学生们有强烈的不满情绪，甚至有些反感，上课学习主动性、积极性很差，但我认为这是爱他们，对他们负责任，虽然课堂效率极差，但我一直坚持这样做。（3）（此内容改进后的教学片断）后来我反思，爱学生的老师不能爱到让学生吃不上饭。这是费力不讨好的行为。所以，提高课堂效率，精简活动内容。上课时间好好利用，该下课时就下课。准备把握课堂时间。实践证明，学生对老师的意见少了，师生关系更融