山东省广饶县八年级语文上册第六单元诗四首教学案2无答案新版新人教版.docx

诗四首课 题诗四首课型新授执笔人 教研组长审核签字 级部审核 时间第 周第 导学稿教师寄语书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习目标1、有感情的朗读并熟练背诵、默写这四首诗。2、品味语言，体会诗歌的内涵。3、树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣教学重点1、背诵默写诗歌，体会诗歌的内涵。2、注意对诗歌中名句的理解。教学难点树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学方法自主、合作、探究教 学 过 程第二课时【知识链接】渡荆门送别 李白1、作者简介： 李白（701762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶（今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐时属安西都护府管辖），幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。父经商、家豪富。他从幼受到充分的文化教育。喜游名山大川，二十六岁出蜀，游踪遍四方。天宝元年（742），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。性高傲，不为权贵所容，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。李白的诗以抒情为主。屈原而后，他第一个真正能够广泛地从当时的民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌吸取其丰富营养，集中提高而形成他的独特风貌。他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量。一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象，无不尽归笔底。杜甫有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”（寄李十二白二十韵）之评，是屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名，世称“李杜”，韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。”（调张籍）。著有李太白集。2、背景资料：这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山职责江对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。二十五岁的李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。3、题目解说：此诗是诗人开元十三年出蜀至荆门时所作。诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，是设想故乡的山水送别自己。游山西村 陆游1、作者简介陆游(11251210)，字务观，号放翁，南宋山阴（今浙江绍兴）人。幼年时正值金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作有很大影响。由于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。晚年失去官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。12岁即能诗文，一生著述丰富，陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首，其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是我国伟大的爱国诗人。有剑南诗稿、渭南文集南唐书老学庵笔记等数十种存世。2、背景资料此诗写于孝宗乾道三年（1167），在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力推助张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢归故里。诗人心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事。秉国者目光短浅，无深谋长策，然则诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“山重”“水复”一联。3、题目解说“游”，出游；“山西村”，是指当时三山附近的一个小山村。诗人用质朴清新的语言描绘了明媚的山乡风光和淳朴的风土人情，表达了诗人热爱农村的真挚感情。 【自主学习】1、解释下列加点的词：（1）江入大荒（ ）流 （2）仍怜（ ）故乡水 （3）莫笑农家腊酒浑（ ） （4）拄杖无时夜叩（ ）门 2、按要求用原文填空：（1）陆游的游山西村中描写农村变化万千的自然风光而又有一定哲理的句子是 ， 。（2）李白的渡荆门送别以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是 ， 。【合作探究】7、讨论各首诗的思想感情。8、找出各首诗中最精彩的句子，并好好体味其好处。【精读精练】阅读游山西村，回答问题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。9、请依次写出这首诗中押韵的字： 。10、下列加点的字解释有误的一项是（ ）A：莫笑农家腊酒浑（浑浊） B： 柳暗花明又一村（深绿）C：从今若许闲乘月（允许） D：拄杖无时夜叩门（没有时间）11、这首诗作者巧妙地运用了什么写法写出了这次愉快的游历情景？ 12、表达农家主人招待客人的一片心意的诗句是 ， 。13、根据诗歌内容填空。这是一首记游抒情的诗。首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象，“莫笑”两字道出了诗人对 的赞赏；其中“ ， ”写景寓含深刻哲理，千百年来广泛被人引用，它蕴含的道理是 。同时“ ”一句表现了诗人对古老乡俗的赞美，更表现了他对吾乡吾民之爱。全诗没有一个“ ”字却处处紧扣“ ”字，按 推移展开，层次清晰，语言生动。14、诗人是一位伟大的爱国诗人，诗人罢归故里，却不能忘情国事，你能写出他的爱国诗篇吗？ ， 。 ， 。 【主题阅读】阅读下面的古诗文，回答问题。（一）观书有感（其一） 南宋 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。15、全诗以 作比，形象地表达了作者 的感受。16、结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许，为有源头活水来。”两句诗的理解。 （二）泊秦淮 唐 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。17、作者对商女唱后庭花一事的态度怎么样？请说其中的理由。 【能力提升】18、仿写句子。翻开古代诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水； ； 读着，品着，你已经和诗人们融为一体了，潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。19、请将下列所举词语相对应的历史人物写在下面。韦编三绝 刺股苦读 映雪攻读 囊萤照读 来20、根据下列成语、诗句、对联，填写出相关的人物。（1）择善而从 （ ）（2）觥筹交错 （ ）（3）花飞莫遣随流水