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语文教学论考试题 1、 当代教育学理论中教学是什么？P6教学时教师引起、维持、促进学生学习的全部行为方式。它包括两大类：A呈示、对话、辅导等主要行为方式。B 激发动机、课堂管理、交流、期望等辅助行为方式。2、 什么是教学论？P7是教育学中的一门分支学科，研究教学情境中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，做出一般的、具有普遍性的规定或解释，用以指导教学实践。3、分别指出“四书”、“五经”、“三、百、千”的内涵。P21-22 “四书”它是儒家经典的代表性著作论语孟子中庸大学四部著作的合称。宋代朱熹撰写了四书章句集注之后“四书”之名始立，此后长期作为封建政府科举取士的考试用书。“五经”即经过孔子整理的诗经尚书礼记易经春秋的合称，加上失传的乐经也称“六经”。“三、百、千”分别指三字经百家姓千字文4、 语文课程的基本性质是什么？P61 工具性和人文性的统一5、 语文课程目标的五个区域包括哪些方面？P66识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习（三个维度：情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力）6、语文教材具有哪四个功能？P99德智启迪、语文历练、语言积累、知识扩展等7、语文教材由哪四个要素构成？P100范文系统、知识系统、实践活动系统、助读系统8、如何科学和艺术地使用语文教材？P119-125A 统观全套教材，了解编辑意图。B熟悉整册课本，明确教学重点 1、根据教学单元制定学期教学计划 2、处理好讲读课文、自读课文与课外自读课文三者之间的关系 3、精心设计篇章处理艺术C钻研教材内容，研究教学策略。（方法：目标导向式；比较式；化繁为简，化难为易；突出特点，加深理解；利用插图增强教学效果）D灵活运用，适当调整（方法：在历史性的教材中注入新的观点；自组单元，显示新意；适当抽换教材）9、语文教学目标设计的依据有哪些？P131A 语文课程标准中的语文课程总目标和阶段目标，语文教科书中的单元目标B语文教学的实际水平10、安排语文教学内容的基本原则有哪些？P135A语文内容和形式统一的原则B语文教学中发展智力的原则C识字与写字、阅读、写作、口语交际全面训练，各种语文能力协调发展的原则D语文课程资源的优选和重构原则11、解形识字法包括哪三个方面？P175解形为本、偏旁带字、形音义结合12、常见的对外汉字教学法包括哪10种？P183-186翻译法、 古今字介入法、 画图法、 体态语教学法、 偏旁部首带字法、 语音模拟法、 部件分合法、 笔顺展示法、 韵语教学法、 信息化教学法。13、好的阅读习惯主要有哪几个方面？P199A勤于读书的习惯 B健康读书的习惯 C边读边思边动笔的习惯 D质疑问难的习惯 E使用工具书的习惯14、阅读兴趣的培养需要注意那几个方面？P200A明确阅读的目标和意义 B 鼓励学生自主选择阅读的材料 C追求阅读教学的审美境界15、什么是话题作文？P262是用一段提示语指明写作范围，启迪思考，激活想象，让习作者针对一个谈话中心陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历和体验，在立意、选题、文体等方面向学生开放式的作文形式。16、作文教学的主要任务有哪些？P234-2461、育人训练(存在问题：言之无物、虚假连篇、思想庸俗)2、积累训练（途径：观察与感受生活、广泛涉猎读物）3、思维训练（善于想象与联想、深入地思考生活，全面辩证地看问题）4、语言训练（准确生动、简明得体）5、技能训练（审题能力的训练、立意能力的训练、选材能力的训练、谋篇布局能力的训练、运用表达能力的训练、遣词造句能力的训练、修改文章能力的训练）6、文体训练（记叙文、说明文、议论文应用文的写作训练要点）7、写作速度训练（基础训练、思维训练、技巧训练）17、口语交际教学的主要内容哪些？P272-276口语交际的态度（耐心专注地倾听、自信负责地表达）、 语音辨识力、 话语记忆力、 话语理解力、话语评判力、 口语表达能力（内部组码能力、语言编码能力、定向发码能力）、口语应对能力18、口语交际应培养学生哪些方面的能力语音辨识力、 话语记忆力、 话语理解力、话语评判力、 口语表达能力？19、语文教学中非智力因素的培养和利用，主要表现在哪些方面？P297动机，兴趣，感情，意志20、语文教学中智力因素的培养和利用，主要表现在哪几个方面？P308语感能力、记忆能力、思维能力、想象能力、语文教学中的右脑开发。21、语文课程的内在价值和外在价值分别是什么？我们应该如何选择？P65A内在价值、根本价值是促进人的发展，外在价值、工具价值是把承担社会所赋予的人才选拔功能。选择：首先，新课程的基本价值取向是：“为了每一个学生的发展”，这是我国素质教育课程体系的根本要求，其次：“为了每一个学生的发展”,要求21世纪的中国课程应顺应时代潮流，追求新的课程理念。22、语文教学的一般过程是怎样的？举例说明。23、确定语文教学方法的依据有哪些？P141A依据教学规律和教学原则B教学目标和任务C教学内容D教师素质E学生特点F教学的组织形式、时间、设备条件24、语文课程目标的作用有哪些？ P69导向、推进、控制、评价、管理作用25、全日制义务教育语文课程目标突出了哪些新教育思想？P71A突出了学生在语文学习中的主体地位B突出了现代社会对语文能力的新要求C突出了语文课程的实践性本质。26、语文教学评价的功能有哪些？P155测定学习成绩、 鉴定教学效果、 检验管理水平、 获取反馈信息、 预测发展方向。27、语文教学的分析阶段的主要任务是些什么？P212 是对文章的内容和形式的各个方面进行深入细致的具体分析28、教育史上曾经有过哪些课程流派？29、普通高中语文新课程标准确定的普通高中语文课程总目标包括那五个方面？P79积累·整合、 感受·鉴赏 、 思考·领悟、 应用·拓展、 发现·创新30、新课程标准的三个维度的目标包括那三个？P67情感态度与价值观、 过程与方法、 知识和能力31、语文教材的专指概念是什么？P99指在泛指和特指中的语文教材系列中占有重要地位的语文教科书，即课本。32、选择语文教学方法的原则有哪些？P143多样性 综合性 灵活性 创造性 优化组合原则33、成功的板书和图示要求做到哪些方面？P150硬笔书法能力、 一定的制图能力和绘图能力，并逐步形成系统的教育工艺 版面设计能力、 文明的书写习惯34、语文考试试卷的评析方法有哪三种？P162试卷评析的基本方法是“借题发挥”A抓住一点，讲清一类B对照比较，讲清知识、能力与智力的关系C改变题型，触类旁通35、阅读教学针对不同的文体重点确定哪