干洲镇小学2012年优质课比赛情况总结.doc

干洲镇小学2012年优质课比赛情况总结 江西省奉新县 余克谋 陈起高 为了提高课堂教学效益，增强教师的质量意识、精品意识，也为广大中青年教师提供一个展示自己教学水平、教学艺术的平台，发挥教师们的潜能和创新意识。任重中学办公室于2012年10底至2012年11月底组织了干洲镇小学2012年优质课比赛活动，现将比赛活动情况总结如下：一、比赛活动能有条不紊地进行 根据原预定安排，本次比赛分了三个阶段进行。（1） 第一阶段（2012年10月22至10月25日）为不限名额自由报名期，绝大多数中青年老师都能踊跃报名参赛，特别是像徐以莲、赵跃进等几名50多岁的老教师也都积极报名参加比赛，为我镇广大教师积极响应、认真参与教研活动做出了好榜样。 （2）第二阶段（2012年10月29日至11月10日）为预赛阶段，办公室以组织人员到参赛选手学校听课的形式进行预赛。预赛选手所在学校均能认真对待，积极配合，使预赛工作顺利进行。如大路小学校长在本校教师中积极宣传教研活动的意义和必要性，鼓励本校老师积极参赛，精心为选手做好备课等准备工作。（3） 第三阶段（2012年11月27日至11月29日）为决赛阶段，通过预赛选出了14位来自不同学校的优秀选手，经过三天的角逐，向评委和师生们展示了他们的教学风采。评委们仔细听课、认真评比、反复斟酌，最后确定了比赛结果（附后）。全镇有150多人次到场听课观摩，普遍反映效果良好 。本次决赛得到了二小、中小和枧下三所小学的大力支持，三所小学都付出了艰辛的劳动，为本次决赛活动圆满完成作出了重要贡献。2、 比赛活动有如下几个亮点 1、选手多，效果好 本次优质课比赛活动，参赛选手是全镇小学优质课比赛有史以来最多的一次，共有37名老、中、青教师报名参加预赛，通过预赛共选出14名优秀选手参加了决赛。全镇小学教师不但积极参加了听课区，而且在听课后进行了认真地评议，既畅谈了自己听课的收获，也给授课教师提出了宝贵的教学建议。2、 教学方法与时俱进，多媒体教学全面推广 在本次比赛（尤其是决赛）中，选手们教学方法较为实用，多媒体使用熟练，课件应用恰到好处，效果显著，有力地推动了教学改革地深入，加快了多媒体教学在全镇小学不断使用和推广的步伐。3、 优质课既体现新课改理念，又落到实处，名符其实 本次优质课比赛不只是参加比赛选手多，听课观摩教师多，而且效果很好。听课观摩老师十分认真，遵守纪律，学到了不少教学好方法，受益匪浅。参赛老师无论是预赛还是决赛讲课水平都高于往年，尤其是后面的14堂决赛课，都上得较完美，如中小的杨梦花教师执教的三年级语文香港，璀璨的明珠和余定嫒教师执教的四年级数学烙饼问题都是公认的名符其实的优质课，有许多值得大家学习的地方，具体亮点点评附后。 4、赛出了成绩 ，赛出了友谊 1、参赛老师之间互相帮助、互相指导、共同提高。 2、未参赛老师积极配合，帮助参赛老师做好各项准备工作。 3、校长、主任甘当幕后英雄。本次比赛由于自由报名，参赛人数多，参加集中决赛名额有限，尤其是干洲中小优秀选手众多，尽管干洲中小刘彦莲副校长和大角小学教导主任徐以莲预赛成绩好，但她们就主动提出：把参加决赛的资格让给其他更年轻的教师，她们甘当幕后英雄，经办公室充分讨论，采纳了她们的意见。 总之 ，本次比赛，出现了积极参与，互相帮助，共同提高的良好局面，值得在今后的工作中借鉴和推广。 三、 存在的问题 、部分参赛选手粉笔字有待加强，少数参赛选手板书设计不够精练。、虽然全镇老师都积极参加了听课观摩，但路东片没有教师报名参赛。今后都要有既当观众，又当演员的想法和行动才能更快地提高自身的业务水平。 附1：获奖名单姓 名学 校学 科奖次姓 名学 校学 科奖次杨梦花中小语文一等奖魏凤娇中小数学一等奖刘 玲中小语文一等奖余定媛中小数学一等奖占名莲中小语文一等奖帅华丽二小数学一等奖何 芳中小语文二等奖周丽华中小数学二等奖邓如如南岗语文二等奖谢娟爱中小数学二等奖刘艳艳二小语文二等奖徐以莲大角数学二等奖罗贤昆南岗语文二等奖王朦朦中小数学三等奖张建国大路语文二等奖刘 沙中小数学三等奖陈耀祖草坪语文二等奖戴隆燕中小数学三等奖刘彦莲中小语文三等奖黄 敏中小数学三等奖熊淑光中小语文三等奖余思中小数学三等奖杨雪梅中小语文三等奖余婷中小数学三等奖陈 卉中小语文三等奖余秋丽二小数学三等奖游家悦中小语文三等奖谌婷婷大路数学三等奖舒 嫒中小语文三等奖廖珊珊南岗数学三等奖涂海燕中小语文三等奖袁雅谦中小语文三等奖余鸿英黄家语文三等奖余欢欢北溪语文三等奖周垂富二小语文三等奖赵跃进奖坪语文三等奖刘兆荣黄家语文三等奖附2：干洲中小杨梦花执教三年级语文上册香港，璀璨的明珠教学亮点 这堂课有以下几个教学特色：1、 激趣导入，紧扣课题。我们都说题目就是文章的眼睛。这堂课上，杨老师以猜一猜（猜地名）的方式，激发学生兴趣，导入课题，解题，清晰明了。 二、自由读文，以读促思，激发兴趣。 香港对于乡镇的孩子来说是比较遥远的，为了拉近学生与香港的距离，在上课的开始，杨老师要求同学们自由读课文，边读边思考：文章是从哪几个方面介绍香港的？并要求学生圈出自己喜欢的四字词语，多读几遍。这样，学生与文本的距离更近了，能透过语言文字对香港有了初步地了解。一问一答中，教师与学生的距离也更近了，老师把学生引入了游香港的美好情境中，学生求知的欲望随之增强。 三、目标明确，条理清楚，注重积累。 教学中，杨老师从万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋这几方面让学生对香港的物品、美食、旅游、夜景等方面的特点进行初步概括，注重了四字词语的积累，有所取舍地对文中主要的词、句、段进行了重点引导与启发。 四、少教多学，以读促悟，融入情感。 朗读是培养和提高学生语感的重要手段，也是领会课文潜在内涵的重要途径。教者在这堂课中创设了多种途径地读，达到了以读增智、以读悟情、以读促思、以读代讲的效果。同时又通过学生动人的朗读，教师感人的导语，以情动情，以声传情，营造了浓厚的情感氛围，整堂课的教学，学生始终沉浸在对香港美丽与繁华的赞美之中，香港那迷人的夜景、繁华的街市、琳琅满目的商品、一应俱全的美食、举世闻名的旅游都深深地刻在了孩子们的心中。 五、图文结合，音乐辅助，多媒体应用恰到好处。 教师通过音乐加图画的欣赏，共同用耳听，用眼看，用心感受，以图片学习文字，以文字想象画面，做到了图文结合，化难为易，激发了学生学习兴趣，充分显示了课件抓住重点、突破难点辅助教学的目的。 总之，这是一堂融趣味性、知识性于一体的语文课，学生在读中悟，悟中读，学生的情感由欣赏到赞美到深深地热爱这座美丽的城市，语文教学中的思想教育、情感熏陶真正达到了“随风潜入夜，润物细无声”。附3：干洲中小余定嫒执教四年级数学上册烙饼问题教学亮点 第一个亮点：注重学生实际，七个要素有效交替。在余老师的课堂中，我们可以真切地看到余老师注重结合学生的生活经验，适时启发，引领学生在交流中思考，在思考中提升，看、听、讲、想、做、动、静七个要素交替使用。知识的背后体现方法，方法的背后隐含思想。具体来说有六小点：1、培养学生仔细看无论学生是看主题图，还是看操作过程，余老师能引导学生仔细看，边看边想，既看到表面的现象，又看到内在的联系，学生的观察能力得以培养。2、指导学生善于讲余老师注重培养学生认真思考，乐于发言的习惯，鼓励学生把自己的探索表达出来。同时，余老师教态亲切、善于使用激励性的评价，强调多元、尊重差异，对学生的鼓励和表扬简短有力，不拖泥带水。使学生在宽松民主的氛围中乐于讲、善于讲。3、引领学生专心听余老师首先以身作则，认真倾听学生的发言，而且不着急给予判断，留给更多学生一个思考的缓冲时间，也为学生的求真求学做了很好的引领。在每次小组活动之前，余老师能明确提出本次活动的内容和要求，并且要求学生认真听清楚要求以后才可以活动。师生互听、生生互听已经成为一种能力。4、鼓励学生大胆想在小组探究学习中，努力让质疑成为学生的一种良好的学习习惯。老师时常追问：“你是怎么想的？”“谁还有不同的方法？”“为什么这么做？”等等。让质疑成为学生的一种学习习惯，才能使学生在问中学、学中问，真正做好“学问”。尤其学生在探讨烙3张饼和6张饼的方案、以及后面的发现规律、总结公式，学生想得有广度、有深度，也有个性。5、关注学生认真做我们知道，让学生掌握烙3张饼的方法是这节课的重点也是难点，更是本节课的突破点，余老师亲自为学生准备学具，让学生认真操作，发现烙3张饼的三种方法，引发矛盾，学生在经历了操作、思考以后，得出用交替烙法（快速烙饼法）最省时间。余老师前后三次强化重点，在做的过程中，学生的动手能力、实践能力、口头表达等能力在课堂上都得到相应的训练，再次感悟优化思想的应用。6、动静转换，掌控快节奏，形成大容量。通过有效的约定，完成动静转换。有效的约定，可以简洁、明快的调控教学活动，节省时间，提高效率。 第二个亮点：依托小组合作，真正转变学习方式。合作不是一种顺从，而是一种相互认同，相互接纳。余老师能把学习主动权交给学生，给学生们更多地思考和表现的机会，充分体现了数学教学是数学活动的教学这一理念。通过3次小组交流讨论，使学生明晰：1、烙1张饼和烙2张所用时间是样的，体验烙饼的优化策略；2、烙3张饼和5张饼的过程，体验模型思想，自主设计方案；3、烙6张饼，不同烙饼法而所用的时间都是18分钟，再次体会优化思想在解决实际问题中的应用；4、烙7张到10张饼，怎样安排最节省时间？得出结论、总结公式，数学学习不仅是文本课程