七年级语文下册第5单元21“神舟”五号飞船航天员出征记教案苏教版.docx_第1页
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文档简介

“神舟”五号飞船航天员出征记 【教学设计A】 创意说明：有前几篇课文的引导，可放手让学生自主学习、合作探究。在活动中，了解本文体裁的特点，了解多种表达方式综合运用的作用。 教学步骤： 1.导人：放映“神舟”五号飞船相关的图片或录像：亦可简介中国航天事业的发展及其重大事件。 2.初读课文，了解课文内容： 采取四人小组学习、讨论的形式，完成下列作业：自查工具书，了解文中生字词的读音及意思。用一句话概括本文内容。课文记叙过程主要由哪几个场面构成？还插入了两段什么内容？ 3.再读课文，深入讨论：采用多种方式阅读场面描写部分的相关句段，结合“探究练习”第三题，引导学生体会文中的情感及排比句的作用。结合“探究练习”第二题，反复朗读，讨论、体会重点词语对表达人物特征的作用。 4.熟读全文后，结合研讨“探究练习”第一题，引导学生整体感悟：报道内容的新颖性及报道角度的独特性；多种表达方式综合运用的作用。 5.完成“探究练习”第四题。 6.搜集“神舟”飞船载人航天工程的相关文章、图片，一起读赏。 【教学设计B】 创意说明：本单元报道我国航天事业的新闻就有几篇。“神舟”五号遨游太空，更是举国欢腾。可鼓励学生感受我国航天事业的飞跃发展，激发民族自豪感，为中华崛起而读书。 教学步骤： 1.课前准备：由飞向太平洋录音新闻“神舟”五号飞船航天员出征记导入。引导学生以“中国运载火箭发射大事记”“中国载人航天大事记”为主题，收集相关资料并按时间顺序整理好。 2.课堂交流：了解课文内容，把握本文的主要特点。整合课前收集的资料。让学生作主持人（或播音员）发布消息，其他人补充。 3.谈谈这次搜集、交流资料的经过和感受，自拟题目，写一篇作文。 【教学设计C】 创意说明：此设计旨在让学生了解不同新闻媒体的特点，了解新闻的范畴及体裁的多样性，鼓励学生多读书看报、多思考。 教学建议： 1.课前准备：“神州”五号飞船成功发射、回归的喜讯，各新闻媒体都有报道。搜集相关报道的电视新闻、广播（或录音）新闻（可用有关资料转录）、图片新闻各一件，文字（或网络）报道的消息、通讯各一篇，可印发给学生。 2.活动安排：由了解课文内容导人；分别播放电视新闻和广播新闻，认识其特点；展示新闻图片，认识其特点；结合本单元课文，认识“新闻”的概念（视频显示或投影，内容参见新闻两篇的“资料整合平台”）；读文章，认识新闻体裁的多样性；
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