《从电视机的变化说起》教案3

从电视机的变化说起教案【教案背景】四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。本节课就是以学生熟悉的生活中物品的多样化和便利化入手，让其明确社会进步、科学发展、生活水平、生活需要之间的密切关系，激发学生科技创新的意识。【教学目标】1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。【教学重点】通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。【教学难点】知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。【教学方法】课前调查、资料搜集、自学辅导、交流讨论。【教学过程】一、谈话导入：师：同学们，你们家换过电视机吗？生1：换过，以前我家电视太小了，搬新房后换了个大的。生2：几年前，我家的黑白电视机换成了彩色电视机，而且还能遥控。师：听了大家的回答，我们发现：随着时代的进步，家用电视机有了或多或少的变化。那么电视有哪些变化，它们都是怎样变化的，是什么让它发生了变化，通过他们的变化，你又会感受到什么呢？这节课我们就从电视机的变化说起。（板书课题）板书课题：从电视机的变化说起二、新授部分：（师生互动）活动一 话电视1、交流汇报家庭电视机小调查。师：大家可知道，我们最早用的电视机是什么样的？现在市场上又有哪些类型的呢？哪位同学愿意说一说你调查的情况。学生汇报调查结果随机问学生，通过调查你有什么感受？生1：我们的生活已走进现代文明，需要更好的电视。生2：随着科技的发展，电视制作越来越精良。生3：生活水平在提高，家家户户都已将电视更新。2、听了同学们的发言，我想起了我小时候家里的电视，一台黑白的14寸小电视机。（出示来自互联网并改进的课件）师结合视频讲：频道要用旋钮，搜索节目还要用天线控制，有时候信号不好，什么也看不清。你们猜猜老师当时收看这台电视的心情怎么样？（学生众说纷纭，多数猜一定是不高兴。）师：其实老师当时还高兴得很呢！在那个年代能有这样一台电视收看就已经很满足了！不过渐渐地，我也像你们刚才说的那样，渴望能有一台色彩更鲜艳，收看更便捷的电视机。终于在我上小学四年级时，家里新买了一台彩色电视机还是日本原装的哪，听爸妈说还很难买呢！（出示课件，彩色电视机的图片）大家再猜猜，我这回又是怎么想的？（学生猜测）（出示课件，彩色电视机的图片）师：把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？（不，不满足）看来大家的需要在不断的发展变化，要求越来越高。师：据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。3、知识拓展（出示课件：展示几款新型的电视机）师：看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？生答：社会在进步，科技在发展，生活水平在提高。（师板书：科技发展、社会进步、生活水平、生活需要）学生的感受不会很全面，教师及时地进行总结：对，随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？活动二 寻找身边其他物品变化同学们都知道老师爱喝温开水，但水凉了不好喝，怎么办呢？于是，我买了一个保温杯，这样解决了我的困难。可这种杯子在以前是没有的。那么，大家想一想，在生活中，还有哪些物品发生了变化。生1：电话从用手摇到按键到无线。生2：邮信发展到现在发E-mail。生3：火车由蒸汽式到柴油式到现在的磁悬浮式。生4：写字的笔由铅笔、钢笔发展到现在的碳素笔、可擦笔等师：这些物品的演变不是空穴来风，而是人们运用智慧创造出来的。那么这节课，你也运用一下你的智慧创造一些稀奇古怪，而又在生活中很实用的物品来。活动三 “金点子”行动师：今天我们要举办一次奇思妙想金点子行动，请你们把点子写在自己的小卡片上，以便交流。学生交流，教师及时点拨。评价与总结：从同学们的创意里，我深受启发，仿佛看到了一个个小发明家、小设计师正在冉冉升起！这样吧，大家把你们的金点子贴在这张爱心卡上，我下课粘到学校的宣传栏里，让全校同学一起分享。三、总结提升，回归生活“同学们，我们的社会之所以能发展，我们的生活之所以有变化，就是因为我们人类自己的不断创新，不断探索！（板书：创新）正如奥林匹克精神所说的，我们将永远向着“更高、更快、更强”的方向前进，同