山东省临沂八年级语文上册第二单元第6课阿长与山海经学案2无答案新版新人教版.docx_第1页
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文档简介

阿长与山海经 学案导学1、整体把握文章，了解文章的内容。2、了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。3、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。先学后教 根据具体语境，解释加粗词语的意思。 1我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。疏懒：2我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。惶急：3但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了。渴慕：小组合作 1、作者在刻画阿长这个人物形象时，用了怎样的写作手法？ 2、文章开头写阿长名字由来的目的是什么？ 3、依次领会并归纳每件事情所体现出的阿长的性格特征，再总结归纳阿长的形象，再体会这样写真人实事的好处。 当堂达标 精读课文第三部分（19-29自然段），先独立思考然后合作探究以下问题：1 阿长来问山海经，体现她对“我”的_，而“我”认为“_”，也就从来没有对阿长说起山海经的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的_，这些都为下文_设下了伏笔和悬念。、“我”听说阿长买到山海经后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）表现出怎样的心情？ 、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？ 、请用一个词语概括所得到的书的模样“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？
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