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1 / 2 后进生家访谈话记录 今天,学校要求班科任老师集体家访,我们首先去了这几天表现不太良好的 来到他家,才知道他父亲身体不太好,家庭经济状况也不太乐观,村府为了解决他们家的实际困难,让他们在路边开了一家小卖部,算是帮助他父亲解决维持生计的问题,帮补家用。 在这个 们简单闲聊几句后,便转入正题 H 近来偷家里数百多块钱的事情,希望家长能协助我们处理。说实在,这件事发生在他的家里,我们老师并不知道,是 老师协助教育,我们才知道事 情的大概真相。今天本着配合教育的目的,了解情况、反映情况与协助教育。 父亲听完我们的述说,他表示知道这件事,并且告诉我们他早就知道 经发现了好几次,只是没有时间去理他,我认真在听他所说的困难,内心也表示同情,但当他说:“我发现有几次了,我一直没说他,现在准备一次过修理他。”时,我不太礼貌地打断了他的话,说道:“你早就发现了,你为什么不理呢?你这样做助长了他的行为,让他养成了不良的习惯。”家长顿时接不上话。 不大一会, 很清楚我们的2 / 2 来意,客 气一番之后,对自己孩子的所作所为感到无可奈何,眼眶已经有泪花。在之后的交谈中发现母亲是个知书达理之人,只是苦于生计,对儿子的行为也没了主意,希望老师能帮助她管好孩子。 话题说到这份上,我们很不客气地批评了这位同学,指出他的缺点,并要求他把拿家里钱的次数、数目、用途、认识及保证等作一个深刻的检讨。当我了解到,班主任与语文老师已经为他这件事花去了好几节课进行处理,但这孩子还是不觉得自己“偷拿家里的钱”是一件错事时,我用生气的语气责问 H:“如果父母发现家里的钱不见了,还没发现是你偷拿的,而报了警,你想一 想问题是不是很严重?”这时,”是没得到家长允许的,仍然叫偷。 离开 H 的家,我有些叹息:现在仍有家长认为挣钱比教育孩子更重要;仍然有家长认为教育孩子是学校的事情,那是何等的悲哀啊!到底我们做老师的,除了教育
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