必修二第三单元单元总结.docx

东北师大附中净月实验学校高三历史一轮复习必修二第三单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 单 元 总 结 授课教师：刘淑艳 时间：2012年10月15日【单元知识结构整理】【本单元课标要求】1、 简述 鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识 近代中国资本主义产生的历史背景。2、了解 民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨 影响中国资本主义发展的主要因素。3、探讨 在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。【基础知识过关考核】【拓展探究】1、有人说洋务运动是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，对此你是如何理解的？2. 下图绘出了封建自然经济、官僚资本主义经济、民族资本主义经济、外国资本主义经济、洋务经济等五种经济成分的发展趋势曲线，请结合所学知识分析并指出下图中的五条曲线各自所代表的经济成分。【小卷测试】1亨廷顿在文明的冲突和世界秩序的重建中说：“西方的扩张促进了非西方社会的现代化和西方化。这些社会的政治领袖和知识领袖用以下三种方式中的一种或一种以上对西方的影响做出了回应：拒绝现代化和西方化；接受两者；接受前者，拒绝后者。”中国的洋务派选择的是哪种方式A第种 B第二种 C第三种 D三种都不是2有人认为中国民族资本主义的产生是“先天不足，后天畸形”，“先天不足”指的是A、中国处于半殖民地半封建社会 B、民族资产阶级的软弱性和妥协性C、投资者主要来源于官僚、地主和商人D、缺乏资金、技术、人才和管理经验 3林增平的近代中国资产阶级论略一文认为，中国封建社会孕育的资本主义萌芽过于微弱，鸦片战争后因西方资本主义入侵，大多凋零，幸存者绝少，因之“在原始积累的过程中，就缺乏原来的手工工场人作为发展的基础。中国新兴的近代企业，绝大部分是从无到有，把西方已有的企业成套地移植过来的”。作者的观点是A近代民族工业主要由明清资本主义萌芽发展而来B近代民族工业主要由于外国资本主义侵略而产生C明清资本主义萌芽和近代西方资本主义侵略对近代民族工业的产生同样重要D近代民族工业的产生与明清资本主义萌芽和近代西方资本主义侵略无关42005年10月26日，89岁的荣毅仁先生在北京逝世，走完了他传奇的一生。以他为代表的荣氏家庭自上世纪创业至今的家庭史，描绘的也是中华民族工商业发展的缩影图，截至到解放前，他的经历可能有甲午战后，因清政府放宽对民间设厂的限制，他走上了创办民族工业的发展道路 一战期间，企业发展势头强劲，利润丰厚 日本全面侵华期间，他的民族工业既有被日本帝国主义强占的，又有被官僚资本排挤、压榨难以生存的 积极接受三大改造，申请加入公私合营 A B C D 5人教社历史教材曾经有这样的论述：洋务运动的产生是为了“继续镇压中国各族人民的武装起义，是用外国资本主义的技术巩固封建统治”；官僚地主开办的工厂是“资本主义国家军需工业的附庸，充分表现了半殖民地的性质”。这一观点反映的是A阶级斗争史观 B近代化史观 C文明史观 D全球史观2（2010汕头高三二模）下表为华资企业增长表（据费正清剑桥中华民国史编制）。华资企业增长对当时中国社会产生的最大影响是时 间厂数（家）创业资本数（元）工人人数（人）1913年698330,824,000270,7171920年1759500,620,000557,622A迈出了中国近代化的第一步B近代企业在经济中占据主导地位C民族资产阶级从此登上了政治舞台D为近代民主主义革命转入新的发展阶段奠定了基础2D 迈出了中国近代化第一步的是洋务运动，A错误；只从表格数据看不出近代企业在经济中占据主导地位，B错误；维新变法标志着民族资产阶级以独立政治力量登上历史舞台，C错误；注意表格中工人人数的增加，可以说明D正确。4.（2012年浙江省嘉兴市高三第二次教学测试文科综合历史部分试题17题）对导致表2数据变化的重要原因分析最确切的一组是表2 19361947年中国进口贸易价值中各国所占比重表各期各国总计=100年份香港日本及台湾美国英国德国法国苏联其他19361916619611715919013231947181750169/1203380（说明：1936年台湾出入口贸易包括于日本以内，1947年，日本对华贸易不包括台湾）A两极对峙局面的形成；西欧的衰落B德、日的投降；中美新的不平等条约签订C西欧的衰落；苏联的崛起D德、日的投降；国共内战的爆发【答案】B答案A34人教社历史教材曾经有这样的论述：洋务运动的产生是为了“继续镇压中国各族人民的武装起义，是用外国资本主义的技术巩固封建统治”；官僚地主开办的工厂是“资本主义国家军需工业的附庸，充分表现了半殖民地的性质”。这一观点反映的是A阶级斗争史观 B近代化史观 C文明史观 D全球史观5一般认为史学研究分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。下列表格属于史学研究的A问题形成 B史料收集 C史料整理 D历史解释答案 B55（河南省南阳市2012届高中三年级第一学期期终质量评估历史试题）亨廷顿在文明的冲突和世界秩序的重建中说：“西方的扩张促进了非西方社会的现代化和西方化。这些社会的政治领袖和知识领袖用以下三种方式中的一种或一种以上对西方的影响做出了回应：拒绝现代化和西方化；接受两者；接受前者，拒绝后者。”中国的洋务派选择的是哪种方式A第种 B第二种 C第三种 D三种都不是【答案】C34（湖南师大附中2012届高三月考试卷）人教社历史教材曾经有这样的论述：洋务运动的产生是为了“继续镇压中国各族人民的武装起义，是用外国资本主义的技术巩固封建统治”；官僚地主开办的工厂是“资本主义国家军需工业的附庸，充分表现了半殖民地的性质”。这一观点反映的是A阶级斗争史观 B近代化史观 C文明史观 D全球史观55（河南省南阳市2012届高中三年级第一学期期终质量评估历史试题）亨廷顿在文明的冲突和世界秩序的重建中说：“西方的扩张促进了非西方社会的现代化和西方化。这些社会的政治领袖和知识领袖用以下三种方式中的一种或一种以上对西方的影响做出了回应：拒绝现代化和西方化；接受两者；接受前者，拒绝后者。”中国的洋务派选择的是哪种方式A第种 B第二种 C第三种 D三种都不是【答案】C23（2012湖南师大附中高三月考）有人把19201936年间的中国民族工业称之为是继“黄金时代”之后的“白银时代”。此期间，中国经济不但没有锐减，反而呈明显增长趋势。下面的中国民族工业发展曲线图，与历史研究新成果相吻合的一项是（ ）【解析】A 据材料19201936年间的中国民族工业称之为是继“黄金时代”之后的“白银时代”，可以看出此时的民族工业虽有发展但还不足以超越一战期间，故正确答案为A。7.（2008上海单科，29）下列选项中正确反映了18701956年中国民族资本主义发展趋势的是 ( )答案 A6. （2009.江苏调研）下图是近代中国经济结构变化示意图，对其解释正确的是： 所示的经济在1949年中华人民共和国成立后彻底结束所示的经济极大地推动了中国社会的进步所示的经济对中国的近代化有严重的阻碍作用所示的经济为近代中国社会进步提供了根本动力所示的经济对中国的近代化的作用利大于弊 A B C D 答案 B6、(2009.江苏省扬州中学测试)下图是我国近代民族资本主义工业发展趋势示意图，图中横坐标表示其阶段特征。下面是四名同学分别在2、3、5、6处填写的文字说明，正确的一组是A进一步发展、黄金时期、形势逆转、下降 B初步发展、进一步发展、曲折发展、萎缩 C进一步发展、迅猛发展、再创辉煌、下滑 D艰难起步、进一步发展、萎缩、陷入绝境答案B11. （2009.厦门理工附中高三检测）下图中四条曲线反映了我国18401956年，外国资本主义经济、民族资本主义经济、官僚资本主义经济、封建经济的发展变化情况。其中最能体现时代进步潮流的经济形态是 ( ) A. B. C. D.答案C11. (2009.黑龙江省哈四中月考)下图是近代中国经济结构变化示意图，对其解释正确的是 所示的经济在1949年中华人民共和国成立后彻底结束 所示的经济极大地推动了中国社会的进步所示的经济对中国的近代化有严重的阻碍作用所示的经济为近代中国社会进步提供了根本动力所示的经济对中国的近代化的作用利大于弊A B C D 答案B14（2009.山西省阳城二中月考）1880年刘铭传奏请修建铁路，刘锡鸿等众多官员纷纷反对，理由是修建铁路“不可行者八，无利者八，有害者九”。如每造铁路“山川之神不安，即旱涝之灾易召”；火车飞行，“路稍不平，则或激轮而全车皆碎”；仿西洋造火车，借英、法等国金钱，无由归还，“诸强邻遂相凌逼，几至亡国。”清政府认为“铁路断不宜开”的观点不无道理，遂搁置修路倡议。材料中清政府搁置修路倡议的主要原因是：封建顽固势力的反对 资金和技术的缺乏 受封建传统迷信思想的影响 担心列强借修路控制中国ABCD答案A掌握多元史观分析历史试题 上传: 胡芳 更新时间：2012-5-13 23:06:00 史观专题：掌握多元史观分析历史试题史观（史学范式）问题首先是认识历史的视角问题，用多种范式设计题目，实质上是引导和促使学生从不同视角、用不同方法，去认识丰富多彩的历史现象，破解复杂深邃的历史问题。史学范式是史学家研究历史的范型和模式，它是史学观点、史学范畴和史学方法等的有机集合体。我国史学研究的范式已从单一走向多元，由传统单一的革命史（阶级斗争史）范式，发展为革命史（阶级斗争史）范式、文明史范式、整体史范式和现代化（近代化）范式等史学范式。【史观介绍】：1、文明史观：人类历史从本质上说是人类文明发展的历史；人类文明发展的主线是蒙昧时代农耕时代工业时代；各时期的文明均是在物质、政治和精神三大领域的酝酿和体现，且因地域、民族的不同而形成不同的类型，在历史的发展中相互交流、渗透和转化。2、现代化史观（近代化史观）：现代化也称近代化，是指由传统农业社会向现代工业社会的变迁过程；内容包括经济方面的市场化、工业化、信息化；政治方面的民主化和法制化；思想文化方面的理性化、多元化；社会生活方面的城市化、世俗化等。3、整体史观（全球史观）：人类历史发展的过程是从分散向整体发展转变的过程，该史观有助于弥补国别史的缺陷，侧重关注世界的横向联系。它认为世界的发展经历了“从分散到整体”、“从封闭到开放”的历程，其根本动力是生产力的发展。（1）人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志其基本完成。（2）生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的世界各地区交往的发展是推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。4、社会史观：也称新文化史观，坚持眼光朝下的研究方法，重视民间史料研究；其对象主要是普通人的日常工作和生活，如饮食、服装、家庭、婚姻、交通、社会保障、心态、语言、习俗等内容。5、生态史观：是一种主张从地理环境的生态结构出发，运用生态学的理论来研究与解释人类文明发展模式的观点。文明的兴衰证明，文明靠环境来养育和支撑，当支撑某一文明的环境发生变迁，人类必须通过文化的进步和更新来适应新的环境。透过文明的生态史观看现代文明，现代文明孕育着深刻的危机：温室效应加剧、臭氧层耗损、酸雨现象、森林资源大量毁灭、水土流失、土地沙漠化、水资源危机、垃圾成灾和环境污染等。这迫使人类必须创造新的文化来挽救支撑人类文明的环境，这种新文化就是生态文化。6、革命史观：是马克思主义关于社会基本矛盾的学说。根据这一学说，在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾，最集中地反映了该社会发展阶段的基本矛盾，考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动发展，便能把握住历史发展中最本质的内涵，揭示历史发展的内在规律性。7、唯物史观：历史唯物主义者认为历史发展是有其特定的规律。生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是一切社会的基本矛盾，社会基本矛盾决定着社会历史的一般进程。【命题趋势】：在上述史观中，由于文明史范式可以在很大程度上包容吸纳整体史范式和现代化范式的内容，可以更好地将历史上的文明与促进“三个文明”协调发展的现实生活相联系。因此人们日益重视从人类文明演进的视角来研究历史，把握历史发展的脉络，即文明史范式。同时，文明史范式对高中历史课程体系的影响也最大，必修课历史（）、历史（ ）、历史（），实际是分别讲述政治文明史、物质文明史、精神文明史。而选修课的六个模块主要是文明史某些内容的深化和展开，这样的课程体系决定了文明史必然成为高考历史试题的首选内容。综观全国高考文综历史试题整卷的题目大多可以从文明史的视角去认识和把握，既考政治文明、物质文明、精神文明。还考不同文明的交流和融合；既考中华文明史，又考中西文明的互相影响，涉及的内容很广。文明史范式已成为文综测试历史命题专家们采用的一种主导范式。试题命制中以文明史观为主基调及命题着眼点，兼顾整体史范式和现代化范式，同时也没有完全抛弃或排斥传统的革命史范式，而且涉及到了社会史观、唯物史观、生态史观，形成多元史观设计历史试题的形势。所谓“多元史观”，主要是指近年高考试题中经常渗透的文明史观、现代化史观、整体史观、社会史观、生态史观、革命史观以及唯物史观等史学观点。针对这种命题趋势，我们需要运用多元史观，从不同角度去观察历史、评价历史，去分析历史问题，得出历史结论。【典例剖析】：【例一】运用多元史观对洋务运动进行分析，见下表：史学观点对洋务运动的历史分析革命史角度根本目的是为了维护清朝封建统治。现代化角度迈出了中国近代经济、军事、教育近代化的第一步。整体史角度加强了中国和世界的联系，引进了西方的先进技术和人才。文明史角度引进了西