安徽省淮北市八年级语文上册11中国石拱桥教学设计3新人教版.docx

中国石拱桥教学设计【教学目标】1理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。2学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。3学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。4品味本文说明语言的准确性。5了解我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能，增强民族自豪感。【教学重点】:1引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2品味说明文语言的准确性和严密性。【教学难点】： 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。【教学方法】1学生自读和教师点拨相结合。2讨论探究法。【教学时数】：一课时【教学过程】一说明文文体知识回顾 （见PPT课件）由学习说明文的方法导入：1、准确把握说明对象。2梳理文章的思路，.理清说明顺序。3、把握说明方法及其作用。4、品味说明文语言的准确性和严密性。二 检查预习;注音释义（见PPT课件）三 简介作者，揭示文题 茅以升（18961989），江苏省镇江市人，中国桥梁专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。被誉为“中国桥梁之父”。撰写了大量的科普文章，著有中国桥梁史等论著200余篇。 四 朗读课文 整体感知 快速阅读课文，回答下列问题： 1.理解本文的说明对象及对象的特征 中国石拱桥; 形式优美 结构坚固 历史悠久2作者是怎样说明中国石拱桥的特征的？以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。即运用举例子的说明方法，用具体的例子使中国石拱桥的特点具体化、形象化，增强说服力。3.从整体看，全文用了什么说明顺序？ 本文按照总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑说明顺序，抓住中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的三个特征进行说明，有条不紊。 五 合作探究 筛选特征逐层设计理解理解文本内容的问题，帮助学生熟知文章内容，把握说明事物的特征思考一、赵州桥有哪些特点？独拱石桥：1.只有一个弓型大拱（最长、无坡）2.拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观）3.28道拱圈拼成大拱（独立承重）4.结构匀称环境和谐（初月出云，长虹饮涧）思考二、赵州桥的四个特点顺序能不能对调？介绍赵州桥的四个特点按从主到次的逻辑顺序， 不能互换。思考三3、卢沟桥有何特点？联拱石桥：1.十一个拱联成整体，坚固。2.桥面用石板铺砌成，平坦3.石栏上雕刻有狮子，美观。四卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？ 学生列表比较(三)研读课文，讨论交流1.讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？交流明确：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。2.讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？交流明确：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。六 举例展示，分析说明方法的作用。 联系所了解的说明方法的知识，结合提示的说明方法，在文中找到相应的语句，并体会其作用。同桌交流完成，班内展示。1、打比方 如：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”作用：将石拱桥的桥洞比作虹，形象生动地说明了石拱桥桥洞的形状，突出了它形式优美的特点。2、列数据 如：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”作用： 通过列举数据，准确而具体地说明了“赵州桥非常雄伟”的特点，给人以具体而清晰的印象。3、作比较 4、举例子 5、摹状貌 6、引用7、分类别 七 研读课文，感知说明文语言的准确性课件展示如下重点语句，生反复研读，同其他文体相比较，说明文的语言更讲究准确、周密。请对例句加以分析。【（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。“比较”表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是“最早”也不是“很迟”，准确地说明出现的程度。 （2）水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 “大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使说明有根据，增加可靠性，体现本文语言的准确性。 （3）我国的石拱桥几乎到处都有。“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能，体现本文语言的准确、周密。 【比较阅读】辞海对卢沟桥的介绍，与课文相比，探究写法上的不同。【课堂总结】：文章以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的形式优美. 结构坚固 历史