5年级综合实践备课

综合实践活动备课课题：第一阶段：主题生成授课对象：五年级学生课时安排：4周活动准备 电脑 实物投影仪活动背景：随着全球工业经济的快速发展，温室气体排放日益增多，全球气候逐渐变暖，自然灾害频繁发生。为了控制全球气候变暖，限制二氧化碳的排放量，在哥本哈根召开的全球气候大会上，“低碳”这个词语再次进入人们的耳朵，如何降低碳排放成为人们关注的话题。活动目标：1.培养学生开拓学习资源的意识，使教学内容更具有时代气息，激发学生对生活的体验，对社会的思考，对文化的关注。 2.培养学生自主合作探究的学习技能，实现“基于问题的学习”、“基于丰富资源的学习”、“基于目标的学习”以及“互动合作的学习”。 3.展示学生个性特长，使学生朝着社会化，个性化方向发展。活动模块：1.环境污染现状2.确定研究主题活动过程导入 地球发烧也给人类的健康造成了巨大的危害。过敏、夏季肺部感染加重，物种变得越来越“袖珍”，肾结石增加，外来传染病暴发，藻类泛滥引发众多疾病等等。还有频频发生的地质灾害。低能耗、低污染、低排放，应对气候变化，实现可持续发展，是摆在我们面前一项迫切又长期的任务，事关人类生存环境和各国发展前途，低碳生活，必须成为人类急需建立的生活方式。 过程1主题的产生。创设情景，激发学生关注地球、关爱生命、低碳生活的情感，引出活动的主题。2主题的分解。围绕主题，展开讨论，引发学生的思考，提出感兴趣或想研究问题，删选整理，归并生成活动的小课题。3.小组的组建。学生自主选择想研究的小课题，组成研究小组，讨论推选组长，进行分工，确定小组名称，提出口号。 活动评价评价要素分项权重分项成绩个人同学老师1、能利用多种渠道搜集整理分析材料22、有针对性的提出建议23、能积极参与小组的讨论2合计你们对本次活动的感受：课题 第二阶段亲历实践授课对象：五年级学生课时安排：7周活动准备1.小组分工合作，通过多种途径收集各类文字资料（含书籍、图片、实物、影视资料）。 2.学生课前自选对象进行装饰。 3.实物展示台、录音机、投影机、电脑多媒体、文字卡片。活动背景： 随着全球工业经济的快速发展，温室气体排放日益增多，全球气候逐渐变暖，自然灾害频繁发生。为了控制全球气候变暖，限制二氧化碳的排放量，在哥本哈根召开的全球气候大会上，“低碳”这个词语再次进入人们的耳朵，如何降低碳排放成为人们关注的话题。活动目标：按预定方案，以小组为单位开展实践体验活动。通过搜集资料、问卷调查、实地考察、现场采访等形式的活动，多渠道获取课题相关的信息和资料。培养学生沟通交流、口语表达的能力及增强主动探究、团结协作的意识。 活动模块：1. 搜集整理2. 调查问卷3. 采访问答1前期准备工作。（1）指导学生搜集有价值的资料（课内1课时）。1）指导学生从书报中查阅有关资料。2）指导学生通过百度、搜狗等搜索引擎搜集相关资料。（2）指导学生进行调查问卷设计（课内1课时）。1）出示问卷调查表，了解问卷调查的基本结构。问卷调查一般包括题目、指导语、题干、答案、结束语五部分，题目置于问卷之首。指导语要简要说明调查的主要内容和目的、答题的基本要求。题干是对被调查者提出的问题。答案是为调查者提高的与题干相应选项。问题有封闭式和开放式。结束语是对被调查者的感谢。2）确定调查问卷需调查的主要内容。3）进行问卷设计，掌握问卷设计的基本方法。（3）指导学生进行访谈（课内1课时）。访谈前的准备工作：目标确定（对象、时间、地点、目的），问题设计，用品准备（照相机、摄像机、笔记本等）。访谈的技巧：提问（由浅入深，紧扣主题，灵活应对），倾听（少说多听，适当回应，尊重专注），记录（全面完整，引用原话，记录要点）。访谈整理：修改原始记录，分析采访内容，统计采访结果，得出采访结论，活动总结与建议。活动评价： 评价要素分项权重分项成绩个人同学老师1、通过活动对学校活动有了更深的了解22、养成了在生活中发现问题、处理问题的能力23、能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。24、通过实践活动，对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。2合计你们对本次活动的感受： 综合实践活动备课课题：第三阶段：拓展延伸授课对象：五年级学生课时安排：8周活动准备实物展示台、录音机、电脑多媒体、文字卡片。 活动背景：随着全球工业经济的快速发展，温室气体排放日益增多，全球气候逐渐变暖，自然灾害频繁发生。为了控制全球气候变暖，限制二氧化碳的排放量，在哥本哈根召开的全球气候大会上，“低碳”这个词语再次进入人们的耳朵，如何降低碳排放成为人们关注的话题。活动目标：继续推广活动的成果，让更多的人了解低碳生活，践行低碳生活，同时感受实践的成功感、愉悦感。 活动模块：1. “未来的低碳生活”绘画比赛2. “节能减排 倡导低碳”主题手抄报比赛3.“倡导低碳生活 共建绿色家园”倡议4. 废物利用，制作手工。5. 制作“倡导低碳生活 共建绿色家园”宣传卡活动过程1组织实践活动成果展览（低碳生活图片、知识等，访问、调查等照片，活动感悟，研究报告等）。让更多的老师和学生了解低碳生活，分享活动的快乐。2活动成果到社区、广场等进行展示，让居民一起了解低碳生活。3作为低碳生活志愿者，到街头进行宣传和劝解，用自己的行动影响一批人共同关注地球，关爱生命，践行低碳生活。活动评价评价要素分项