李贵娟家访活动总结.doc

用心沟通 用爱育人 2013年教师节家访活动总结 昆丽河小学 李贵娟美丽的金秋，我们开始了本学期的“进万家 铸师魂”家访活动。家访，是教师了解学生的重要方式，也是家校沟通的重要途径。36个孩子，真想每个都走一走，访一访，苦于校内工作多，有些家长平时也很忙，只能选择重点个别走访。本次家访历经半个多月时间，总共走访了八个孩子。他们分别是：效彦博、李锦浩、付明豪、徐昊旸、李豫崇、张文清、闫冠龙、景东琦。这八个孩子各有特点，入学将近一个月有的表现优秀，有的暴露出一些小毛病，有的呈现出一些大问题，通过家访中与各自家长的沟通交流，做到了对孩子的进一步了解。通过本次家访，我认为主要在以下四个方面取得了一定成效。通过家访，了解了每个孩子的生活环境及家庭氛围。每一个家庭都有自己一贯的风格和习惯，八个孩子大多居住在学校附近，小区环境优雅，家里布置井然有序，孩子们有自己的独立的房间，专门学习的书桌。走进景东琦的家时马上被放在客厅的一架钢琴吸引，交谈中妈妈还不断拿出孩子的绘画作品和跳舞时的照片，我深深感觉都家长对孩子教育的重视，孩子的许多潜能都得到了开发。但走进张文清的家时觉得有些伤感：凌乱的东西随意堆放，父母着急忙慌地寻找水杯。无心照看家的父母可能不会有太多的经历来照看孩子，家访过程中文清大多数时间一个人躲在卧室里边听故事机讲故事边玩玩具。我想一个习惯于自己玩的孩子自然在课堂上对老师关注不多。交谈中也发现文清爸爸妈妈都不爱读书，我们所倡导的亲子阅读在他们家推行自然比较难。不同的家庭环境和家庭氛围，必然成长出不一样的孩子，每个孩子在学校的表现与家庭的关系真的很大。通过家访，我了解了每个家长对孩子的教育理念、期望要求以及与老师的配合程度。“望子成龙，望女成凤”是每一个家长的期望，但有的家长真的会直接给老师说自己对孩子没有什么要求，只想孩子开心快乐地过每一天。景东琦的妈妈对孩子的教育很重视，我猜她一定也看了许多相关书籍，她对孩子的成长有自己的想法和规划，从小就注重开发孩子的潜能，她想让孩子多体验、多经历，寻找自己的爱好和特长。徐昊旸的爸爸也比较关心孩子的生活、学习，他尤其注重驾校沟通，再三拜托老师发现孩子的问题一定要及时通知家长，以免错过最佳教育时机。通过家访，了解了每个家长在教育孩子过程中的优势和不足。教育是一门充满艺术气息的大学问，没有不希望自己孩子进步成才的家长，只是在孩子出现问题时，有的家长胸有成竹，知道该如何对孩子进行指导，采取孩子易于接受的方式纠正孩子的问题；有的家长则手足无措，不知该怎么办，采取打骂等暴力手段解决问题。徐昊旸家长针对老师提出孩子表现中的不足，先与孩子沟通，引导孩子主动与自己交流想法，使孩子自觉改掉自身缺点；李锦浩妈妈告诉我们最近打骂了孩子好几次，效彦博也得到父母许多次的打骂，但这两个孩子开学以来问题最大，进步最慢。另外李锦浩妈妈苦于孩子写作业时总是三心二意，一会儿吃个东西，一会儿跑一圈玩耍，其实是最初孩子写作业时自己监管不够让孩子已经习惯于三心二意的缘故。通过家访，促进了教师与家长、孩子的友好关系，增加了双方的信任。很多家长体谅老师工作的辛苦，觉得老师到家里来家访很难得，也很珍惜家访的机会。每到一家都会得到家长的热情欢迎，又是倒水又是拿水果的，谈吐中也表达自己对老师工作的理解与支持。因为孩子，教师和家长认识，为了孩子的成长，教师和家长就得做朋友。通过家访，教师不仅进一步了解了孩子，也进一步了解了家长，敞开心扉谈论自己的教育理念，自己的想法做法，让我们真的在心里产生共鸣，增加了彼此的友谊和信任。家访结束了，欣慰的是取得了一定的成效，遗憾的是有些孩子的家没能去成。