《大学生心理健康教育》8第八章恋爱新观念大学生恋爱心理和性心理健康课件

第八章 恋爱“新”观念大学生恋爱心理和性心理健康,学习目标,1. 了解什么是爱情，爱情的特点，懂得区分爱情与友谊、爱情与性的关系。 2. 了解大学生恋爱中常见的心理困扰，掌握这些困扰的解决之道，培养大学生正确的恋爱行为。 3.了解性的含义及属性，了解大学生常见的性困扰、性行为的失当。 4. 了解什么是性心理健康以及评定标准，掌握维护大学生性心理健康的途径。,情境导入,小刘是个痴情的女孩，半个月前刚与男友分手。在与男友分手的半个月里，小刘整日神情恍惚、茶饭不思、以泪洗面，靠回忆以往相爱的日子度日。往事历历在目，爱情的誓言还在耳畔回荡，小刘被绝望紧紧包围着，夜夜辗转难眠。她越来越不明白，我那么爱他，对他百依百顺，为他付出了一切，为什么还留不住他的心？到底什么是爱情？世界上究竟有没有爱情？我还能够相信爱情吗？带着这些困惑，小刘走进心理咨询中心求助。 爱情是人类永恒的话题。法国作家雨果曾这样给爱情定位：人生有两次出生，头一次是在开始生活的那一天；第二次则是在萌发爱情的那一天。“爱情即人生”可以作为这位伟大的作家对爱情的定义。也有人认为每个人的爱情都是一部电影，自己是这部电影的主角兼导演，自己诠释的这部电影到底是艺术片、悲情片、无声片、商业片、灾难片还是色情片都取决于自己对待爱情的态度。归根到底，爱情需要自己来把握。对于大学生而言，爱情已不再是禁忌，爱与被爱都是正常的情感需要。,第一节 认识爱情,一、什么是爱情 二、大学生恋爱的动因 三、大学生恋爱的心理过程及心理特征 四、大学生恋爱中常见的心理效应,一、什么是爱情,（一）爱情的概念 （二）爱情的特点 1.冲动性 2.专一排他性 3.直觉性 4.专注执着性,案例精选,张广和罗小曼是同班同学，都是某高职院校的大二学生。罗小曼是个热情大方的女孩，平时和别人打交道时总是大大咧咧的，从没有其他女生的羞涩腼腆。而且她也特别喜欢帮助别人，总能在别人困难的时候主动伸出援助之手。因此，罗小曼深受同学的喜欢。 因为罗小曼是本市的学生，在周末的时候总是回家吃饭。一次，罗小曼在家吃妈妈刚煮出来的饺子，饺子是韭菜鸡蛋馅的，特别好吃。突然间，她想起了自己的“铁哥们”张广，张广是一个品学兼优但是家境贫寒的学生，他平时的生活就十分的简朴，并且家在外地，根本就吃不到什么好吃的东西。罗小曼心里越想越不是滋味，一时间，她的热心肠又被激活了。她吃完饭后，用家里的保温桶给张广带了妈妈刚从锅里捞出来的一碗饺子。当她放到张广面前的时候，张广眼中满是感激的表情，他也觉得罗小曼真是个不错的朋友。但是旁边的男同学看到后，却酸溜溜地说：“呦，真不错，还热乎乎的饺子呢，这后勤工作做得不错啊。”还对张广说：“女朋友这么好还舍得搞地下情啊，还不告诉哥们一声。”其他听到的同学也都哈哈大笑起来，导致罗小曼和张广非常尴尬。 分析 张广和罗小曼可以说是一对好朋友，罗小曼天生热心肠，乐于助人。但是其他同学却将这种同学之间的友情狭隘地理解成了爱情，这是一种错误的看法。因此，要理解友情和爱情的区别，不要随便定义别人的感情，从而破坏了朋友之间纯洁的友谊。,二、大学生恋爱的动因,1.生理发育成熟 2.情感需要 3.从众心理 4.家庭的影响 5.价值观念的变化 6.外来文化的影响 7.引导失误,三、大学生恋爱的心理过程及心理特征,（一）大学生恋爱的心理过程 1.好感 2.爱慕 3.相爱 （二）大学生恋爱的心理特征 1.大学生恋爱的特点 2.大学生恋爱的类型,四、大学生恋爱中常见的心理效应,1.光晕心理 2.逆反心理 3.自卑心理,案例精选,钱灵和王奇是同一所高校的同学，在大三那一年确立了恋爱关系，他们两位的结合被传颂一时。当时，钱灵是系里的系花，长得漂亮，身材窈窕，而且多才多艺。每次晚会，都能看到钱灵那婀娜的身姿在台上翩翩起舞，那优美的舞步不知迷倒了多少男孩子。当然，王奇也是其中一员，他还曾为钱灵做过一首赞美她舞姿的词。正因为这首词，两人相识了，王奇也可以说是系里的才子，文章经常见报，嗓音富有磁性，经常主持节目，可谓风度翩翩、玉树临风。他们两个在一起真算是“才子配佳人”了。刚开始两人在一起的时候也是你侬我侬，眼中满是柔情蜜意，满是对方的优点。毕业后，两人结婚了，按说应该是王子和公主幸福的继续生活下去。但是，结婚后，钱灵发现王奇很邋遢，总是把家里搞得一团糟；王奇也发现，钱灵总是任性发小脾气。两个人总是吵架，总是数落对方的缺点，再也没有了以往的甜蜜。 分析 这就是恋爱时的光晕效应在作祟。恋爱时，眼中尽是彼此之间的优点，缺点一概忽略不计，如此下去，只会是给以后的生活埋下痛苦的种子。在恋爱时，男女双方应该理智地看待彼此，以清醒的态度来对待爱情，防止感情用事，从而建立真正的爱情。,第二节 追求健康的爱情,一、大学生恋爱常见的心理困扰 二、大学生恋爱问题的解决之道,一、大学生恋爱常见的心理困扰,1.单相思 2.失恋 3.多角恋 4.网恋,案例精选,小洁在网上邂逅了一场浪漫的爱情，每晚都会收到对方的贴心问候，小洁感到很甜蜜。两人见面后，小洁发现对方根本不是和自己年龄相仿的大学生，是一位中年男士，她感觉到自己被骗了，因为那位男士在网上的时候说自己是某大学的学生。小洁本想就此作罢，不再和这位男士来往，但是最后还是在对方甜言蜜语的攻势下和他继续保持了联系，甚至相信了对方不告诉她年龄是因为太爱她的鬼话。但小洁一直很庆幸对方是单身，当然这也是那位男士告诉小洁的。小洁一直憧憬着嫁给这位男士，梦中都是婚礼的场面。但是有一天，小洁接到一个电话，是一个女人打来的，大骂小洁是狐狸精，破坏别人家庭，小洁诧异之余这才顿悟。 分析 随着互联网的普及，有很多大学生通过网络交友的途径寻找自己的另一半。但网络毕竟是虚幻的世界，而爱情确是要涉及现实的东西。小洁就是沉溺于这个虚幻的世界中并受到了欺骗。因此，大学生面对网恋的诱惑时，要保持清醒的头脑，避免成为网恋的牺牲品。,二、大学生恋爱问题的解决之道,（一）树立正确的爱情观 （二）发展健康的恋爱行为 （三）培养爱的能力与责任 （四）提高恋爱挫折承受能力,案例精选,杜某，男，25岁，他表现得十分胆怯而无助，一段沉默后，他开口了，只说了一句话：“我失恋了。”经了解后才知道，原来杜某最近刚刚和本市另一所大学就读的女朋友分手。两个人在高中的时候就已经暗生情愫，并相约一起考入同一个城市的大学，三年来的相处两个人的感情也是风平浪静，可是大约一个月前女孩身边的另一个男生对她展开了攻势，也是在这个时候女友对他的态度发生了转变。两个人开始因为小事产生口角，且女友动辄就讲另一个追求她的男生如何优秀。男生也渐渐不能忍受，提出让她尽快在他和另外一个男生中做出选择。女孩最终却选择放弃了他。他无法接受这个现实，很难相信三年以来的感情何以这么不堪一击，心中又实在不能把她放下，试图与她谈话沟通尽力挽回却无果。近日更觉情绪低落，茶饭不思，有时甚至觉得活下去也没有任何意义。 分析 很明显，杜某失恋了，而且遭受了很大的打击，沉溺于这种消极的情绪中不能自拔。他将爱情当作生命中的唯一，没有了爱情就没有了生活下去的希望。其实，这是一种错误的想法，人生中除了爱情，还有很多东西值得珍惜，如亲情、友情。针对杜某这种情况，他可以通过适当的方式发泄。还可以转移注意力，如集中精力投入到学习或集体活动中去，借以转移自己失恋的痛苦。,第三节 大学生常见的性困扰及调适,一、什么是性 二、大学生常见的性行为表现 三、大学生的性心理特征 四、大学生性心理困惑与调适,一、什么是性,（一）性在不同层面上的含义 （二）性的属性,二、大学生常见的性行为表现,1.性渴望 2.性冲动 3.性梦 4.性幻想 5.自慰,案例精选,小姜是某高职学校大一的学生，入校之后暗恋一位年轻男教师，每当该教师站在讲台上，小姜便会产生强烈的感情冲动，不能自已。小姜性格内向，不善于向他人诉说自己的心事，只能把对青年教师的爱恋之情深深地埋在自己内心深处，稍有闲暇便在脑海想象与老师亲密在一起的情景，通过这种想象，满足自己的精神需求，并以此作为自己的情感依托，久而久之，这种幻想成为她生活的一部分。时间一长，小姜出现了上课注意力不集中，走神、发呆的现象，学习成绩下降，还伴随有复杂的罪恶感，严重地影响了她正常的学习和生活。 分析 小姜的问题明显属于性幻想，她以虚构的与性有关的想象来满足自己的心理需求。性幻想原本是一种正常现象，但由于小姜过分沉溺其中，导致她的身心健康受到损害。因此，对待这种现象，首先要有正确的心态，然后以正确的方式来处理。,三、大学生的性心理特征,1.本能性和朦胧性 2.强烈性和不稳定性 3.冲动性和隐蔽性 4.压抑性和宣泄性,四、大学生性心理困惑与调适,（一）性认识偏差带来的困扰 （二）性冲动带来的困扰 （三）婚前性行为的认识误区,案例精选,这是一位女同学的自述：我是一个漂亮的女孩子，追求我的男生很多，但在这么多的追求者中我选择了他，因为他很有才华而且风度翩翩，是女孩子梦中的白马王子。我们的感情迅速进入白热化状态，整天黏在一起，似乎恩爱无比，别的同学还十分羡慕，说我们是“男才女貌”，是“才子配佳人”，我对于现在的状态也是很满足。一次元旦放假，他宿舍的同学都回家了，他邀请我去他宿舍和他一起度过这个阳历新年，我也没多想，很痛快地答应了。到了他的宿舍后，他对我提出了性要求。当时我心里有一点的挣扎，但最后还是被他的恳求打动了，认为既然是自己这么爱的人，将来一定要在一起的。后来，我还怀了孕。当他得知这一情况后，立马翻了脸，把我当成包袱一样甩掉了。当时，我真的痛苦万分，也后悔万分 分析 这位女同学的经历是苦涩的，因此也给我们敲响了警钟：大学生在恋爱过程中，一定要用理智制约住感情，防止婚前性行为，不要让一时的冲动对自己的一生都有阴影；而且要确立恋爱的责任感，对自己的恋人负责。,第四节 维护大学生性心理健康,一、性心理健康及评定标准 二、维护大学生性心理健康的途径,一、性心理健康及评定标准,（一）什么是性心理健康 （二）性心理健康的标准,二、维护大学生性心理健康的途径,（一）参加性教育，科学地掌握性知识 （二）树立正确的性爱观 （三）寻求心理咨询，促进身心健康发展,综合案例解析为“爱”埋单,一位即将大学毕业的女大学生在日记中写道：“我是家里的老幺，是父母的掌上明珠，平时家人对我都十分溺爱。考上大学的时候，父母鼓励我要多交朋友，他们灌输给我的是年轻时可以挑人家，再过几年就换成人家挑我了。他们告诉我，现在大龄姑娘太多了，不要只顾学习，有了男朋友，也就有了依靠。一些长辈也对我说找对象很重要，这是一辈子的大事，要把握住时机。女孩子青春太短暂，再丑的女孩子只要年轻，有青春气息，就不愁没有人要；再漂亮的女孩，过了结婚年龄就讨人嫌了。我被周围的高论潜移默化了。就这样，为结婚而找对象成了我大学四年必修的学分，无形中在我的心里产生了很重的压力。”“我是个文静而柔顺的姑娘，同学们都说我会成为标准的贤妻良母。追求我的男生虽然很多，可我最后选择了他，因为他风度翩翩，待人热情。我们的感情增进得很快，我俩的足迹踏遍了校园的每个角落。一个天气闷热的晚上，他邀我出去兜风。在一个僻静的郊外公园，他对我提出了性要求，我没有一点戒备之心，当我找到一个很爱的人，我便认定他是我未来的依靠，后来我还怀上了他的孩子。谁知他原来是一个衣冠禽兽，在占有了我的身体并玩腻之后，最后一脚把我踢开” 分析 从这过女生的日记我们可以看出她的悔恨，造成她的悲剧在于她没有正确区别恋爱和性行为，婚前爱一个人不需要性的付出，尤其是对大学生