《语言学概论》PPT课件.ppt

语言学：智慧而令人心醉神迷的探索人类从野蛮到文明的进化中所使用的基本武器语言。 马里奥裴,主讲：谭宏姣,吉林师范大学文学院,2010年7月1日,一,二,三,导 言,语言学任务 研究语言的规律,语言学对象 语言,语言学,语言学的发展,中国,印度,希腊-罗马,语言学的发展,中国,印度,希腊-罗马,三大 发源地,语言学的发展,中国,印度,希腊-罗马,三大 发源地,中国:我国的传统语文学统称为“小学”，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。,文字学 分析字形,音韵学 研究字音,训诂学 解释字义,“小学”以古代书面语文言文为研究对象，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，因此被人们称为经学的附庸。,语言学的发展,中国,印度,希腊-罗马,三大 发源地,印度:记载宗教典籍的梵语成为研究的对象。公元前4世纪，对梵语语音的研究，形成“声明学”；印度学者波尼尼在整理、注释梵文诗歌集吠陀时，写出了杰出的梵语语法或称波尼尼语法。,语言学的发展,中国,印度,希腊-罗马,三大 发源地,希腊罗马:古希腊学者亚里士塔尔库斯对荷马史诗进行编辑与整理，他的学生狄奥尼修斯特拉克斯写出了第一本被称为“语法最伟大的权威”希腊语法。古罗马学者借鉴希腊人的经验研究拉丁语，代表人是瓦罗和多纳图斯。瓦罗的名作论拉丁语一直被公认为权威著作。多纳图斯是圣经翻译家杰罗姆的老师，著有语法术，长期被当作标准课本。,传统语文学：又叫传统语言学，是19世纪历史比较语言学产生之前的语言研究。 这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸而存在，语言研究的对象是古代书面语，研究任务是为了给古代留传下来的政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典作注解，而不是探索语言的规律。,传统语文学贡献,研究有实用性,研究成果丰硕,为语言学奠定基础,传统语文学局限,研究对象狭窄,研究目的单纯,研究地位低下,语言学的发展,印度,希腊-罗马,语言学 研究对象 语言,语言学的发展,历史比较语言学,语言学的发展,历史比较语言学,普通语言学,洪堡特（Wilhelm Freiherr Von Humboldt）： 德国著名语言学家，普通语言学的奠基者。 代表作：论人类语言结构的差异 （1828）,索绪尔（Ferdinand de Saussure） 瑞士著名语言学家 被称为“普通语言学之父” 代表作：普通语言学教程（1916）,语言学的发展,历史比较语言学,普通语言学,20世纪30年代,结构主义语言学,哥本哈根学派,美国 结构语言学派,布拉格学派,结构主义语言学,布龙菲尔德： 美国著名语言学家，美国描写语言学的代表人物，他提出“层次分析法”。 代表作：语言论 （1933）,语言学的发展,历史比较语言学,普通语言学,20世纪30年代,结构主义语言学,20世纪50年代,转化生成语言学,乔姆斯基： 美国著名语言学家，转化生成语言学创始人。 代表作：句法结构 （1957）,语言学的发展,历史比较语言学,普通语言学,20世纪30年代,结构主义语言学,20世纪50年代,转化生成语言学,交叉语言学,理论语言学,语言学分类,应用语言学,理论语言学：以侧重探索语言本身的特点和规律为目的的语言学分支学科。,应用语言学：侧重于利用理论语言学的原理来解决现实中与语言有关的各种实际问题。 应用语言学有广义和狭义之分。广义指语言学与其它学科的交叉融合所创立的新的语言学科。狭义指语言教学。,理论语言学,语言学分类,应用语言学,普通语言学,专语语言学,普通语言学：也叫一般语言学，以人类所有的语言为研究对象，是语言学的重要的理论部分。,专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学，一般说来是以某种特定语言为研究对象的语言学。,理论语言学,语言学分类,应用语言学,普通语言学,专语语言学,共时语言学,历时语言学,共时语言学：截取某一特定时期的语言横断面进行静态的描写研究。,历时语言学：又叫历史语言学，它是对语言从一个时代到另一时代的发展过程进行纵向的历史研究。,理论语言学,语言学分类,应用语言学,普通语言学,专语语言学,共时语言学,历时语言学,语言的社会功能,语言是符号系统,语 音,语 法,词 义,文字和书面语,语言随着社会的发展而发展,语言的接触,语言系统的发展,语言学,心理学,语言学,生命科学,医学,哲学,法学,人类学,社会学,计算机科学,语言学在学科体系中的作用,瑞士心理学家皮亚杰这样评价语言学：“语言学，无论就其理论结构而言，还是就其任务之确切性而言，都是在人文科学中最先进而且对其它各种学科有重大作用的带头学科。”,三、语言学的功用,一,学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础。,二,我国幅员辽阔，民族众多，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。,三,新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。,语言 是什么,语言的本质就在于交际,语言是构成思想的工具,语言是表达思想的符号体系,语言是表达思想的符号体系,语言 是什么,语言是人类最重要 的交际工具,语言是思维的工具,语言是表达思想的符号体系,语言是符号系统,语言 是什么,语言的本质就在于交际,语言是构成思想的工具,语言是表达思想的符号体系,语言是表达思想的符号体系,语言 是什么,语言是人类最重要 的交际工具,语言是思维的工具,语言是表达思想的符号体系,语言是符号系统,语言 是什么,语言的本质就在于交际,语言是构成思想的工具,语言是表达思想的符号体系,语言是表达思想的符号体系,语言 是什么,语言是人类最重要 的交际工具,语言是思维的工具,语言是表达思想的符号体系,语言是符号系统,语言是人类最重要 的交际工具,语言是思维的工具,语言是表达思想的符号体系,语言是符号系统,语言自然属性,语言心理属性,语言社会属性,语言的 社会功能,第一节,第二节,第一章 语言的社会功能,第一节 语言是人类最重要的交际工具,一,语言和说话,二,语言是人类社会的交际工具,三,语言是人类最重要的交际工具,语言说话（人们利用语言进行的言语活动）,语言说出的话或写出的作品 （人们利用语言进行言语活动所产生的言语作品 ）,说话,语言,句子,话一句一句说，长度差别大。把几个词按照一定的顺序组合起来，句子长度无限，数目无限。,不同句子包含的词有限，组成材料的规则也有限。,含义,运用语言的行为（说）和结果（话）。,说话自由，不受时间、地点、动机的限制；但不能违反语言规则。,规范和决定说话，使说话在选择材料和遵循规则上必须服从社会的习惯。,说话和表达思想的工具。,二、语言是人类社会的交际工具,语言是人类与其他动物的根本区别之一，是人类特有的。 语言是一种社会现象。 语言具有全民性。,文字,旗语,红绿灯,语言,化学公式,非语言的 交际工具,人类的 交际工具,数学符号,电报代码,三、语言是人类最重要的交际工具,电报代码：用电报装置传递的文字、图表等。发电报的一方把文字、照片、图表等变成信号偶那个电流或无线电波发出去，收电报的一方把收到的符号还原。,旗语：一种通讯方式，使用于航海、军事或野外作业，手持两面小旗用不同姿势代表字母，进行传达联络。,红绿灯：指挥车辆通行的信号灯，多设在城市的交叉路口，红灯指示停止，绿灯指示前行。,文字,旗语,红绿灯,语言,化学公式,非语言的 交际工具,人类的 交际工具,数学符号,电报代码,三、语言是人类最重要的交际工具,第二节 语言是思维的工具,一、思维离不开语言,二、儿童学习语言的过程,三、思维不能离开语言的实验根据,四、关于聋哑人的思维,五、人类思维在机器中的再现,思维的时候需要用语言。 思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。,语言是思维的工具，也是认识成果的贮存所。,思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。,一、思维离不开语言,（北师大2003年考研题）,为什么感情越激动越说不出话来？请用语言学观点去解释。（复旦大学1999年考研题）,二、儿童学习语言的过程,儿童学习语言的过程就是认识世界的过程，思维发展的过程： 独词句阶段：体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。 双词句阶段：体现了造句的基本原理，注意到词与词之间的关系。 虚词阶段：注意到语言单位之间关系，即注意语言本身的事实。,三、思维不能离开语言的实验根据,大脑左半球控制语言活动 大脑右半球掌管不需要语言的感性直观思维,两耳传入语言性质的刺激,两耳传入非语言性质的刺激,四、关于聋哑人的思维,聋哑人能够思维： 聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官，大脑也分左、右两半球，各有专门的分工。 聋哑人不能从听觉中得到应有的信息，但可以通过别的感觉器官得到补偿。 视觉交际效果不如有声语言，给聋哑人思维能力的发展带来影响。,五、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的,汉英亲属称谓上的差异,汉日相同字形表意上的差异,七、人类思维在机器中的再现,思维是人的大脑的机能，是反映客观世界的一种能动过程。人能制造和利用工具积极地改造环境，其中包括具有人工智能的机器的制造和使用。 机器所具有的智能是人的智能的延伸，是人的智能在机器中的再现。 机器只能按照人预先设定的条件机械地执行预先规定的指示，它不能“随机应变”，能动地对事先没有考虑到的条件作出反应。,语言是人类最重要 的交际工具,语言是思维的工具,语言是表达思想的符号体系,语言是符号系统,语言自然属性,语言的 社会功能,第二章 语言是符号系统,语言符号的性质和特点,语言符号的系统性,语言系统是人类特有的,语言符号的性质和特点,语言符号及其特点,符号应该具备的条件,什么是符号,1、什么是符号？,符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。,红绿灯,标点符号：、，。“ ” 数字符号：1 2 3 4 5 数学符号： = + - 特殊符号： ,2、什么是症候？,症候是事物本身的特征，它代表着事物，可以让我们通过它来推知事物。,远处的炊烟 病人的脉象、气色、舌苔 罪犯的指纹、脚印,3、什么是语言符号？,语言符号是由音、义的结合构成的，能代表或指称现象。“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义结合才能指称现实现象，构成语言的符号。,语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的。 语言符号使用起来最简便，容量最大，效果也最好。,语言符号是非常复杂的，可分不同的层级。,语言符号表达丰富多彩的意义。,语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力。,He came into a room that had a big shelf which was full of books which were covered by thick layers of magazines which were put there by the lady who used to,4、语言符号的音、义与现实现象的关系,5、语言符号的特点,名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。 荀子正名,A rose is still a rose by any other name.,正和负。也可以反过来北和南也一样。如果把这颠倒过来，并且把其余的名称相应地加以改变，那末一切仍然是正确的。这样，我们就可以称西为东，称东为西。太阳从西边出来，行星从东向西旋转等等，这只是名称上的变更而已。 恩格斯自然辩证法,唐代有本叫无能子（作者失考）的书，记载了一位樊氏之族的狂者，他认为万物之名并非出于自然：“清而上者曰天，黄而下者曰地，烛昼者曰日，烛夜者曰月皆妄作者强名之也。”他认为，你可以“强名”，我也可以“强名”，万状之物，大家都可以“随意自名”，因此他“言则以羊为马，以山为水，凡名一物，多失其常名”，其家人及乡人都认为他是个“狂人”，疯子。,苏东坡有一次对他的朋友、大学问家刘攽bn说：“从前我和弟弟埋头读书，天天都吃三白。吃了三白，我们就不相信天底下还有什么更好吃的东西！山珍海味哪抵得上三白啊！”博学的刘攽从未听说过天底下还有叫做三白的食品，只好虚心向苏东坡请教。苏东坡一本正经地说：“三白者，一撮盐，一碟萝卜，一碗饭也。”几天之后，苏东坡收到了刘攽的请柬，恭请他到刘府去吃“皛饭”。什么是皛饭？苏东坡也不知道。到赴宴那天，苏东坡一进刘府就看见宴席已经摆好，原来是：盐、萝卜、饭。这时苏东坡才知道：“皛饭”就是“三白”，这是刘攽对他的玩笑的一个玩笑式的回答。,语言符号任意性是就语言创制之初而言的。 在语言的发展过程中陆续产生的新词则多半是在已有的词和概念的基础上形成的，因而它们的音义之间的关系就不全是任意的。 此外，拟声词与叹词等一小部分语言符号有一定的理据性。,5、语言符号的特点,语言符号的使用只能是一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间上铺开。符号的线条性是由规则支配的，对社会成员具有强制性。,一、语言的层级体系层级装置,第二节 语言符号的系统性,语言的上层,几十,成千,成万,无穷,我 看 书 他 看 书 小王 买 书 老师 写 文章 人们 欢呼 胜利 ,组合关系,聚合关系,组合关系 符号和符号组合起来的关系,第三节 语言系统是人类特有的,抽象思维的能力,灵活发音的能力,语言能力,1、单位的明晰性,2、任意性,3、结构的二层性,4、开放性,5、传授性,6、不受时、地环境的限制,人类语言和所谓动物的“语言”的根本区别,第一节 语音研究的诸方面,第二节 音响,第三节 发音,第四节 音位,第五节 音位的聚合,第三章 语 音,第六节 音位的组合,第一节 语音研究的诸方面,语音是人类的发音器官发出来的能够表示一定意义的声音。语音是语言的物质外壳。,音素是人类语言从音质的角度切分出来最小的语音单位。,音素和字母的区别： （1）音素是语音的最小单位，字母是拼音文字最小书写单位。 （2）音素和字母不具有严格的一一对应关系。,音标是记录音素的标写符号。 最通用的是“国际音标”，国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用的，其制定原则是“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。”,第二节 音响,纯音：是音叉在振动时发出的简单而有规则，有固定频率的声音。,波峰,波谷,波长,振幅,音质也就音色， 指声音的品质或个性。,音高,音重,音长,音质,语音四要素,音重就是声音的轻重或者强弱， 它取决于振幅的大小,音长就是声音的长短， 它取决于发音体振动的持续时间的长短。,音高就是声音的高低， 它决定于振动频率的快慢。,Click to add Title,Click to add Title,Click to add Title,Click to add Title,音质的音响分析,基音/陪音 声音大都是有许多频率不同的纯音构成的复合波，其中频率最低的那个纯音叫基音，其它叫陪音。,乐音/噪音 乐音是由有规则的音波组合成的； 噪音是由许多不规则的音波凑合成的。,元音舌位图,八个基本元音,八个基本元音舌位图像,其他常见元音,普通话元音音位变体及出现条件,四、 辅音,辅音表,第一节 语音研究的诸方面,第二节 音响,第三节 发音,第四节 音位,第三章 语 音,语音的物理属性,语音的生理属性,语音的自然属性,语音的社会属性,音素,音素,音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。,音位,音位是具体语言中有区分词的语音形式的作用的最小语音单位。,凡是处于对立关系中而能区别词的语音形式的几个音素必定分属于几个不同的音位。,处于互补关系中的各个音素就被看成为同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。,音质音位 以音素为材料，从音质角度来分析的音位。,非音质音位 有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长。,非音质音位 有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长。,调位：有区别词的语音 形式的作用的音高变化,重位（势位）：能区别 词的语音形式的重音,时位：用元音的长短 来区别词的语音形式,第五节 音位的聚合,汉语普通话中有哪些语音特征是区别特征，为什么？,中古语音系统,现代语音系统,第六节 音位的组合,声母,声调,韵母,韵头,韵腹,韵尾,汉语的音节结构,语流中两个邻近的相同或相近的音，其中一个受到另一个的影响而变得不同或不相近，叫异化。,语流中一个较强的音由于所处的地位或受邻音的影响而变成一个较弱的音，叫弱化。,同化,异化,弱化,脱落,语流中有些较弱的或不重要的音在发音时丢失了，或者为了发音的方便而省去某些音，叫脱落。,语流中两个邻近的不同的音，其中一个受到另一个的影响而变得跟它相同或相近，叫同化。,第四章 语法,第四章 语法,说话要符合规则,（1）太阳升起在浩荡的平原上。 （2）我们充分利用本地资源制造农业机械化的道路。 （3）在参观期间发生的个人感动的美丽事情层出不穷。 （4）其实对这一点我也以前不十分清楚。 （5）尽管天塌下来，我也能顶得住。 （6）我看书的入神时，不时门开了，好几个同学进来。,。 贵社 记者 汽车 归社。 （贵社的记者乘火车回社了。）,语法规则,我 看 书 电影 小说 画展 红叶 ,语法的组合规则,语法的聚合规则,语法单位一个接着一个组合起来的规则,语法单位的归类的规则,语法规则,语法的 组合规则,语法的 聚合规则,我买书。 我买一本书。 我买一本有趣的书。 我看一场精彩的足球赛。,凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。,语法单位有大有小，最大的是句子，依次是词组（短语）、词、语素。,词根,词缀,词尾,词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它可以单独成词，也可以彼此组合成词。,词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。词缀有前缀（前加成分）、后缀（后加成分）、中缀（中加成分）。,词尾是加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成新词。,变词语素,成词语素,第四章 语法,?,语法,语素组合成词的规则,单纯词,合成词,由一个词根语素（有的语言里加上词尾）构成的词。,由两个或两个以上的构词语素组成的词。,派生词,复合词,由词根语素按照一定的规则组合起来构成的合成词,由词根语素和词缀组合起来构成的合成词,二、词的组合的五种基本类型,主谓结构,述宾结构,述补结构,偏正结构,联合结构,陈述与被陈述关系,三、语法结构的意义和形式,四、组合的层次性,层次分析法具有揭示和辨析的作用,层次分析法不具有揭示和辨析的作用,层次分析与句法歧义,五、组合的递归性,花红了 玫瑰花红了 围栏里的玫瑰花红了 左边那个围栏里的玫瑰花红了 张三家院子里左边那个围栏里的玫瑰花红了 我家隔壁的张三家院子里左边那个围栏里的玫瑰花红了,第四章 语法,一、词类,思考题： 1、什么是语法的聚合规则？ 2、词类的含义及划分词类的原则是什么？ 3、划分词类的意义是什么？ 4、举例说明此类的层级性。,语素组合成词的规则,二、形态,词尾变化,词根内部变化,三、语法范畴,性,数,格,人称,态,语法范畴,时,体,性,数,格,常见的名词/代词语法范畴,性（gender）是某些语言里对名词和人称代词所作的分类。在有些语言里，修饰名词的形容词或冠词也跟着名词而有性的变化。,数（number）是某些语言里对名词和人称代词的数量意义所作的标记。,格（case）是名词、代词与其他词的关系，修饰名词、代词的形容词、数词也跟着变化。,体,时,人称,常见的动词语法范畴,时（tense）是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间。,态,体（aspect）表示行为动作进行的方式，是动词特有的语法范畴。,人称（person）是人称代词和动词的关系，动词随着主语的人称不同而有不同的形式。,态（voice)表示动作和主体的关系。它是动词所具有的语法范畴，分为主动态和被动态两种。,四、变换,变换与句型,（1）我打破了杯子。 （2）杯子被我打破了。 （3）杯子我打破了。 （4）我把杯子打破了。,（1）通知的人还没有来 （2）他通知的人还没有来 （3）通知他的人还没有来,（1）采购的东西还没有来 （2）他采购的东西还没有来 （3）采购他的东西还没有来,动词+的+名词,1、The shooting of the hunters was terrible . 2、 The purchasing of the quartermaster was successful,1、The shooting of the hunters was terrible . （1）The hunters shot terribly （猎人凶猛地射击） （2）The hunters were shot terribly （猎人遭到凶猛的射击） 2、 The purchasing of the quartermaster was successful（司务长的采购很成功）,（1）台上坐着主席团。 （2）台上唱着戏。 （3）台上摆着酒席。,名1+动+着+名2,一、利用多种变换手法（可以增加个别虚词，但不能增加实词），尽可能多地（不少于8个）写出与下面句子有句法同义关系的句子。（清华大学2001年考研试题） 他看完了红楼梦。,二、指出下列短语中的歧义并说明其产生歧义的原因。（清华大学2001年考研试题） 1、门没有锁 9、运了一年的粮食 2、走了一个小时 10、他在乒乓桌上写字 3、新书架 4、烤白薯 5、烧炭 6、小张的笑话说不完 7、小张和小李结婚了 8、洗得干净,三、用变换分析法说明下列两个句子在语义上的差别。（北京语言大学2004年考研试题） 这位领导我也不认识。 这种植物我也不认识。,孤立语,屈折语,粘着语,复综语,一、语言的语法结构类型,孤立语,孤立语特点： 1、在构词方面的表现是大多数词都是由词根直接构成的，复合词多，派生词少。 2、在句法方面的表现是缺少时、体、态、性、数、格这样的语法范畴，缺乏形态变化。 3、孤立语的主要语法手段是词序和虚词。,汉 语 俄 语 我读书。 . 你读书。 他读书。 我们读书。 你们读书。 他们读书。 , （红皮箱） 阳性 （红旗） 中性 （红军） 阴性,屈折语,屈折语特点： 1、屈折语中词与词之间的结构关系主要靠词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要。 2、屈折语的一个变词语素可以同时表示好几种语法意义，这些意义也可以用别的变词语素来表示。 3、屈折语的词根和词尾结合得很紧，脱离词尾这种变词语素，词根一般就不能独立存在。,粘着语,粘着语特点： 1、没有内部屈折，每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是由一个变词语素表示。 2、粘着语的词根和变词语素之间的结合并不紧密。两者都有相当大的独立性，变词语素好像是粘附在词根上似的。,复综语,Akuapiinam（他从水里拿出来） “akua”挪开；“-epii-”液体；“-en-”用手；“-am”第三人称施事,填空（清华大学2001年考研试题） 按语法结构特点，一般把世界上的语言分成（ ）语，如汉语、（ ）语；（ ）语，如俄语、德语；粘着语，如日语、（ ）；复综语，如（ ）语。,二、语法结构不能分优劣 三、语言的普遍特征,第五章 词义,一、词和词汇,二、词的词汇意义,“词义是对现实现象的反映。”这种说法全面吗？为什么？（复旦大学1999年考研试题）,概括性,一般性,模糊性,全民性,二、词义的概括性,第五章 词义,一、单义和多义,兵：兵器、武器,兵士,战争、军事,缮甲兵，具卒乘。 短兵相接,所以进兵者，欲王令楚 割东国以与齐也。,有宠而好兵，公弗禁。,中心（基本）意义 词在语言长期使用中所固定下来的、最常见、最主要的意义。,習：数飞,说文：“数飞也。” 礼记月令：“鹰乃学习。”,温习 （反复多次）,习惯 （反复多次）,同音词,同义词的意义之间没有联系，分为字形相同的同音词与字形不同的同音词。,多义词,多