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文档简介

初三年级汉语制定基础获得提高的总结一、指导思想为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础，加强语言文字基本功训练。通过较充分的语言文字时间练习，培养学生理解语言文字和运用语言文字的能力。加强实用性，力求接近学生日常生活实际，有利于提高耳聋学生凭借语言文字认识事物、表达思想、与人交往的能力。为帮助学生理解课文，适当地安排了插图。教材分量适中，既能体现基本要求，又给不同地区、不同层次学校补充乡土教材、分类教学留有余地。2、 教学目的要求的体现 1，巩固提高认读汉文章的能力。2，会听（看）、会读、会写、理解词义。能用常用的词语说、写句子。积累词语。3，能正确、完整的写句子。学习把句子写具体，能够仿照课文中练习过的句式说、写句子，积累句子。4，能理解句子意思，理解课文内容。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。5，能正确、流畅、有表情地朗读课文，能背诵和默写课文，熟练使用各种标点符号。三、教学措施的实施1、关于字词教材能够掌握字的音形义，重点放在理解生字在句子中的意思，扫除读句障碍。2、关于句子教学为了继续加强句子的训练，提高学生的读句写句能力，课本中编排了多种形式的句子训练。在训练中指导学生组词学成句，领悟句子中间与词之间的内在联系，懂得怎样把句子写具体规律。发展学生的写句能力。3、关于阅读教学教学这类课文，能够从理解句意的基础上，培养学生理解句子与句子之间的内在联系，理解课文内容，懂得其深层含义。4、关于训练训练时，对于巩固课文内容的训练，能够多让学生自练，注重正确、熟练。对于相对独立的内容，教师有准备的加以指导，通过学生的实践能力，逐步形成能力。加强了口语和写作练习，同时，写作练习也是一项长期训练的目标及任务。 想成为一名好教师，仅仅有热情是不够的，方法也至关重要。要解决学生 学习的问题，先要解决他们思想上的问题。在教学中不断地感悟和总结，用自己感悟到的东西去促进教学，这会给教学带来很好的效果。在以后的日子里，我一定要好好学习，不断总
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