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2018小学语文古诗词散文教学研讨会学习心得体会 今天，我参加了在*区少儿艺术学校举办的“*市小学语文古诗词和散文”，受益匪浅。 本次活动包括课例研讨和专家讲座两部分，上午是古诗词教学，分别是敕勒歌梅花观书有感渔歌子四节课例，下午是散文黄河的主人青海高原一株柳的教学。每节课都有自己的特色，富有借鉴性和启发性。比如，敕勒歌这堂课给我们呈现了低年级阅读古诗词的方法，包括借助拼音，读注释，利用音乐图画走入情境等；而观书有感则为我们提供了阅读哲理诗的相关方法，如品诗悟理拓展延伸学以致用等；*县*老师的梅花这堂课，则教给了孩子们吟诵的方法，给孩子们推荐了书籍我爱吟诵，对我们普通老师来说，也具有很强的操作性。 在这六节课中，我感受最深最喜欢的的一节课是*市*小学*老师教学的渔歌子。王老师的课幽默风趣而又意蕴深远，起点低而境界深，课堂内容丰富广博，课堂气氛活跃而学生又不乏深刻的思考和感悟。王老师先从课前热身读诗词开始，营造了一种轻松愉快的学习氛围，也为学生展现了一幅姹紫嫣红的春日风景图。接着导入课题，介绍作者，强调词人张志和乃是当时标准的小鲜肉，引起一片笑声。接下来，学生读词感悟，感受词中有声有色动静结合的美，理解词人悠闲自在热爱大自然的心情。教学过程中，不时冒出王老师精彩的过渡语和对学生的点评，如“聪明的孩子还听到了声音”“动态之美很好发现，难的是宁静之美”“中心总结出来了，总结的真高明”“你很厉害，为什么厉害，等一下告诉你”“难道他的朗读不能得到一点掌声吗”“小弟，你这第五首词写出来可不得了，立刻吸粉无数”这不正是我们所缺乏的吗！课堂上，王老师旁征博引，根据授课进程，补充介绍了李白的山中问答，张志和的其他四首词以及词人哥哥劝说词人回朝的词，苏轼的浣溪沙，最后总结中国的古诗词就是一部中国历史，并鼓励孩子们拿起笔来仿写，来向偶像致敬。这样宏大的学习场景，这样深刻的大语文观，我想不止是我，在座的很多老师都被感染了。希望自己页能不断学习，不断进步，有朝一日页能将这样的课堂给予我的学生。 总结这次学习的收获，出了以上感悟，我对课标也有了新的认识，增强了古诗词叫教学中的学段意识和问题意识，页产生了重新研读课标的冲动。我知道，要成为一名受人尊重，令自己自豪
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