二00九学年第二学期中一班班级工作总结.doc

二00九学年第二学期中一班班级工作总结 时间如梭，转眼我们和孩子们又度过了快乐而充实的一学期。在这学期里，我们和孩子相互学习，共同努力！班级各项工作开展的有条不紊，良好的班级文化氛围开始形成。但我们工作中还存在不足之处有待提高和改进，现将总结和反思如下：教学方面：1、重抓学习常规本学期中我们重点在各领域教学中培养幼儿良好的学习常规：专心听讲，大胆发言,积极参与。在本学期中我们发现一小部分幼儿上课的注意力涣散游离于课堂之外。曾有一段时间我们经常为了维持课堂上的纪律而影响教学效果。经常在活动进行中停下来了纠正幼儿的不良坐姿或者集中幼儿的注意力。后来通过观察、反思，我们了解到有些幼儿上课分心和与老师的距离有关，离教师的视线远，自控能力会下降，有的幼儿是比较调皮多动，所以我们根据不同的原因对症下药，通过调整座位，课堂中的暗示提醒或者课后谈话等，一般而言我都会在课中用语言激励：“大家都看好了”或者“谁的眼睛亮“谁的耳朵灵”对大部分幼儿来说是很有效的。在鼓励幼儿大胆发言和积极参与活动方面我们采用鼓励办法，这个方法虽然没有立竿见影的效果，但似涓涓细流以渐进的方式给我信心。2、在主题和区角活动中促进幼儿发展这学期里我们一直在努力让我们的环境创设有利于幼儿的发展，让幼儿和环境有效互动，所以我们花了很多的精力布置区角，创设主题墙，在这个过程中我们和孩子一起收集材料，从瓶瓶罐罐，到大大小小的盒子，各种各样的种子，还有心爱的玩具，在创设过程中我们和孩子动手动脑，我们相互肯定、相互欣赏，记得我挂上房顶的吊饰时，孩子们自豪的向其他班的老师炫耀一番，在孩子们心中老师是最能干的。当孩子们把自己的作品展示时，孩子自豪，我们也感到很骄傲！在我们心中中一班的孩子是最可爱的。当然，孩子们最感兴趣的是区角活动，我们共设置了7个区域分别是：娃娃家、阅读区、自然角、建构区，创意作品区、科学区，还有一个玩具总动员。材料的准备较丰富，这是孩子们的乐园，要让区角促进幼儿的发展，满足不同幼儿的个体需要。需要我们能够有效开展区角活动，注意观察记录幼儿在区角中的表现，注重材料随着幼儿的兴趣，和主题的需要而更新，并在区角游戏中根据幼儿发展的需要不断提升游戏的内容，满足幼儿的最近发展区。通过环境的创设，我们和孩子都受益匪浅，在区角活动中我们看到了不同孩子的兴趣爱好，当孩子投入自己喜欢的活动时是那么主动、积极、快乐。更看到了那些平时对我们来说有些“特别”孩子的能力！但我们由于经验的不足，组织指导能力欠缺，区域没有班级特色。保育方面：进入中班第二学期以来，幼儿的身体素质有了明显的提高，出勤率比上学期上升了，不过在学期快接近尾声时由于手足口病的影响出勤率相对下降了，（因为我们对疑似病例一律采取隔离）对于缺勤幼儿我们每天电话追踪访问，以了解幼儿的身体状况，由于我们隔离及时，所以并没有出现严重的病例。本学期中幼儿的卫生状况有了明显的提高，沈老师经常在课后为孩子们剪指甲，对于在晨检中发现的卫生问题用委婉的语气向幼儿提出，并引导幼儿改进。特别是赵新蕊，刚入园时卫生习惯很差，衣服脏的看不出于本色，通过慢慢的引导，幼儿的卫生状况有了明显的好展。再说幼儿的饮食，我们班的孩子基本没有挑食的坏习惯，记得赵欣蕊刚入园时吃饭跟小班的无异，一半是洒在地上的，而且有时光吃白饭，而且饭量很小。对此现象我们采取鼓励的方式并告诉幼儿吃饭菜的重要性。现在孩子的饭量有所提高了，身体素质也好了。午睡管理是这个学期我们最大的挑战，进入这个学期后，幼儿的精力比以前旺盛了，午睡前让幼儿安静下来，总是需要一番周折，有些幼儿由于晚上睡眠时间充足，午睡总是转转反侧。有些幼儿还有打扰别人的坏习惯。针对此现象，我们进行反思，后来，通过睡前故事和正面教育，不好的局面得到了扭转。幼儿的生活自理能力日渐提高，还有了为班级服务的意识，通过“小值日生”和“小帮手”形式让幼儿体验为班级服务的快乐，期初幼儿对并不热衷值日生工作，后然我为值日生准备了可爱的小袖套，就是这个袖套激发了幼儿的劳动热情，再加上我们大家对值日生的肯定和感谢。所以更多的孩子主动投入到值日生、小帮手的工作中来了。本学期由于在全国出现几起重大校园安全事故后，我们更加高度重视幼儿的生命安全，除了在入园、离园时园门口站好岗不让陌生人进入，在班级内我们进行了对幼儿进行安全教育，引到幼儿说说当坏人进入幼儿园时怎么办？如何紧急疏散，当陌生人来接自己时如何跟老师说，此外我们还对幼儿进行了防震演习、消防演习，孩子们在演习中懂得了遇到危险时如何有效避险。给幼儿一些安全防范方面的知识，强化幼儿的安全意识和自护能力。平时我们还加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药做好交接班工作，认真做好交接班接送工作.家长工作：在注重保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。幼儿来园和离园的时间也是教师与家长面对面接触的时候。虽然这段时间较仓促，但我们不放弃沟通的机会，让家长及时了解孩子的在园情况。例如孩子今天午餐时有呕吐的现象；生病的孩子今天咳嗽情况是否有好转等等。老师将细心观察的情况一一向家长反馈，教师用一份爱心换取了家长的一份理解，为争取家长的积极配合奠定了基础，提供了保障。我们考虑到有些是爷爷奶奶来接孩子，不识字，所以我们的家园共育栏总是无人问津，所以对于一些活动事宜或者告示，我们通常是逐个通知家长，对个别幼儿出现特殊情况时，我们都立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况或向家长反馈。但是我们的家园联系本一直是个问题，几乎大半的家长没有利用，工作忙是一个因素，下学期我们还将在让家长有效利用家园练习本上下下功夫，争取找到有效途径。个别教育 ：由于遗传、环境影响和生活经验等各不相同，每个孩子都有其独特的潜能和个性特征，即使是同一个年龄班的孩子，他们之间也存在着个体差异。因人施教，才能促进每个孩子在其自身基础上的充分发展，但要真正实现因人施教，我们就必须全面、客观、深入地了解教育对象，针对不同的对象，采取不同的措施。本学期中孩子出现的状况越来越多，尤其是钟枭得表现特别调皮，对于老师的批评置若罔闻，有时候还会生气。针对此现象我多次和家长沟通了解孩子的家庭状况和家长的爱好，最大的原因是孩子最喜欢的奥特曼影响，然后我们反思自己的教育行为，双管齐下，引领孩子健康成长。本学期中我也坚持对吴书琪、彭丽璇的教育，因为我一直质疑自己的教学能力，上学期中孩子的进步微乎其微，虽然家庭背景有些特殊，但智力上完全正常，为何裹足不前。可是在这学期中我看到了希望，因为两位孩子分别在折纸和夹弹珠比赛中获得了优异的成绩，在区角中有了用武之地。我总结出：对我们看来比较特别的孩子，赏识是最好的教育，切忌放大孩子的缺点，让孩子看到老师的信任和期望，他们会朝我们期待的方向前进！所以我和沈老师都相约多给孩子一个赏识的微笑，一个赏识的眼神，一个赏识的话语，一个赏识的动作，让我们的孩子增添无比的自信。当然，赏识孩子就是赏识他们的优点，他们的长处，他们的进步。对于孩子的缺点，该指出还是要指出，该制止还是要制止，只要掌握分寸，相信不会伤害到他们的心理。.班级活动情况：. 1、去野生动物园是班里孩子最开心的事。不仅能去看动物，又能和爸爸妈妈、那么多好朋友一起度过一个难忘的假期。在杭州野生动物园里，孩子们开心玩，开心的交往，开心的学知识，真是一举三得。2、“六一”真快乐，那天孩子们和我们老师一起布置教室，一起打扫，一起做游戏很开心。. 3、年级组的夹玻璃球比赛。这次比赛幼儿积极参与在老师的鼓励和肯定下都有了一定的收获，这次比赛中集体意识和竞争意识体现的淋漓尽致。今后努力的方向： 1、根据本班的实际情况，创设有特色的班级环境，2、提高区域活动的指导能力。3、精心组织课堂教学，关注全