2019-2020学年六年级数学上册 1.4 从不同方向看物体的形状教案 鲁教版五四制.doc_第1页
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2019-2020学年六年级数学上册 1.4 从不同方向看物体的形状教案 鲁教版五四制课题课时1课型讲评课教学目标一、知识与能力目标：能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图。二、过程与方法目标：（1）经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间观念；（2）在与其他人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程；（3）在观察的过程中，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形。三、情感态度与价值观：（1）通过创设问题情境，让学生主动参与，做“数学实验”，激发学生学习的热情和兴趣，激活学生思维。（2）在与他人的合作过程中，增强互相帮助、团结协作的精神。（3）体会到在生活中我们也应从不同角度，多方面地去看待一件事物，分析一件事情。重点难点分析及突破措施教学重点、难点：会判断简单物体的三视图和会画立方体及其组合图形的三视图。学生空间观念的培养。因此本节课应用了较多的实物模型，并精心设计了一系列数学活动来帮助学生发展空间观念。突破措施：让学生动手操作，进行合作交流教具准备若干小正方体板书设计14 从不同方向看物体的形状 小立方体的组合体的三视图 从正面看 从左面看 从上面看教学过程 上课时间：（包括导引新课、依标导学、异步教学、达标测试、作业设计等）一、创设情境，导入新课每台摄像机拍到的分别是哪张照片？设计意图：从学生的实际生活入手，利用学生熟悉的事物创设问题情境，一方面激发学生的学习热情，另一方面使学生能初步形象感知：从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形。二、自主探究，学习新知1、 学一学：我们从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同的图形。其中，把正面看到的图叫做主视图，从左面看到的图叫做左视图，从上面看到的图叫做俯视图。2、学生分组动手搭出图1-22中的几何体，并进行观察，体会它的三视图。最后画出图1-22的三视图。3、做一做用6个小立方体搭成不同的几何体。分别画出三视图。设计意图：让学生通过活动能真正理解三视图的画法。4、议一议根据课本1-24图，学生首先独立思考一会儿，然后与同伴交流或讨论，最后举手发表自己的见解。5、例题学习学习 课本例题。学生先想象后画图，并通过搭建
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