七年级语文下册10望岳教学设计4长春版.docx_第1页
七年级语文下册10望岳教学设计4长春版.docx_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

望岳 1教学目标 知识目标：反复诵读的基础上理解诗歌内容，了解杜甫及相关文学常识。理解作者表达的思想情感。能力目标：培养学生的诵读能力，鉴赏古诗的能力。情感与价值观：领略泰山雄伟神奇的景色，热爱祖国河山，陶冶美的情操。培养学生树立远大的志向和抱负。2学情分析 初一下学期的学生，具备一定的文言翻译和阅读能力，能自主结合注释和工具书理解文意。3 重点难点教学重点：理解诗歌内容，体会作者的思想情感。教学难点：品味语言,感受诗人高超的写作艺术，可从“炼字”入手。4教学过程 活动1【导入】望岳 杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。活动2【讲授】望岳 指导学生朗读。问题探讨：1、杜甫眼中的泰山有何特点？从哪些地方看出来？2、诗题叫望岳，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近，有虚有实。试以两句一组看看“望”的角度有怎样的不同？3、年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，写下了这首诗，在诗中你能看出任何科举败后消极颓废情绪吗？整首诗给你的感受是什么？四、指导学生鉴赏古代诗歌的方法。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”和“割”两字用得好，历来被人称道。试分析其妙。活动3【练习】望岳 1、写出初见泰山时的激动、惊叹、仰慕之情，突出它的横亘远处、参天耸立的句子是：2、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是：3、充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，成为千古名句的句子是：4、诗人细望泰山而时间
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论