韶关市义务教育教师培训方案.doc

2011年韶关市义务教育学校教师全员培训实施方案一、目标任务（一）充分发挥远程网络教育大规模、低成本、高效益的优势，对全市义务教育阶段教师开展新一周期培训，帮助广大教师解决在实施素质教育和基础教育课程改革中面临的突出困难和主要问题。（二）针对中小学教师课堂教学实际，通过有针对性课程设置，增强我市中小学教师在课堂教学设计、教学策略、教学评价及教学研究等方面的能力，提升中小学教师的课堂教学水平。（三）通过培训，努力打造一支市、县（市、区）远程培训辅导教师队伍，挖掘一线优秀教师，生成、沉淀适合本市教师教学需求的资源，形成网络学习与教学研究相结合的长效机制，促进区域义务教育阶段教师教育的均衡发展，构建教师终身学习的服务平台。二、培训对象全市义务教育阶段学校在职在岗校领导及专任教师，其中50岁以上教师及其他特殊情况教师原则上不参加此次培训。三、培训内容及学时本轮培训聚焦课堂，关注有效，按学科进行培训。以“教师实际课堂教学内容”为中心，以实现“有效课堂教学”为目的，内容包括课堂教学设计、课堂教学策略与方法、课堂教学评价等，每学科3门课程。具体课程内容以问题为中心，以案例为载体，基于教学情境，突出对话与案例，帮助教师解决教育教学中的现实问题，提升课堂教学水平。小学分语文、数学、英语、思品、音乐、美术、体育、科学、信息技术9个学科。初中分政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术13个学科。每位教师每年完成24学时的远程网络培训。四、培训方式采取远程网络培训的方式，教师根据进度安排，关注项目和班级动态，了解课程内容和学习要求；学习专家讲座，开展互动对话，观摩教学案例和点评；按时完成规定学时的网络课程内容学习，及时完成规定数量的教学设计与反思和课程学习作业，并积极参与论坛交流活动，提交规定数量的研修日志、研修成果；积极参与网上的交流研讨和辅导答疑；采取班级化组织管理，每100-120人编为一个学科虚拟班级，每班设1名辅导教师负责组织、管理和辅导学员学习。具体方式如下：学员：在线观看视频课程，学习专题讲义和其他相关资料；参与在线的交流研讨和辅导答疑；按要求完成并提交作业。平均每天学习时间不少于1个小时。辅导教师：指导学员学习与交流，及时梳理和答复学员提出的问题；布置作业并批改学员作业；汇总学员提出的典型问题、发表的案例、文章等，制作学习简报；通报学习动态和推荐优秀文章。管理员：教育局安排专人负责。做好培训的组织管理工作；监督学员学习进度，提醒并跟进学习滞后的学员；做好培训成绩的审核及培训总结工作。考核评价：培训平台建立学员学习档案，对学员在线学习、在线研讨交流和作业完成等情况进行记录，为学员培训成绩的综合评定提供数据。辅导教师根据学员参与培训的总体情况，评定培训成绩。考核方案见附件。五、工作流程和时间按排2011年8月25日-9月2日，各学校以校为单位将本校的“教师报名统计表”（见附件2）电子版发送到县（市、区）教育局，县（市、区）教育局审核后按学科进行汇总，9月9日前将电子版上报到市教育局（市直学校9月9日前直接发送到市教育局）。联系人:温汝腾，电话:8774131 邮箱:。市教育局学科汇总报名信息，并于9月14日前将汇总后的统计表发至“继教网”。9月17日组织培训开班仪式，同时开展对管理员、辅导教师和技术人员的培训。培训结束后，继教网下发学员学习码至县（区）教育局，县（区）教育局再转发至各学校。培训时间安排：第一期：10月8-11月1日；第二期：11月4日-11月28日；第三期：12月2日-12月26日。六、组织与管理（一）市教育局负责全市教师培训工作的统筹规划和领导，研究制定培训实施方案，督查各县（市、区）、各学校的工作进度，监控培训质量，评估培训效果。选拔成立辅导教师团队并指派管理员，对学员学习过程和辅导教师辅导工作进行监督、检查，完成培训的考核认定和总结工作。（二）县（市、区）教育局要高度重本周期的义务教育教师培训工作，积极做好辖区远程培训工作的组织和管理，研究制定相关政策和保障措施，督查各学校的工作进度。（三）各学校以校长为第一责任人，设立联络员1名，负责本校教师的报名、组织管理和学习码的发放等工作；选派技术支持人员为本校参加远程培训的教师提供技术指导；为本校参加远程培训的教师提供硬件和时间支持；建立远程培训学习制度，协助上级进行管理。学校领导要带头参加培训，并结合培训内容结合实际组织研讨、举行理论运用课例及开展其他校本培训，切实做到学以致用。（四）参训教师要积极参与，认真学习。高质量完成培训，取得培训合格证书应作为学校教师年度考核、绩效考核、评先评优、岗位竞聘等的重要指标之一。七、培训经费培训费用由市教育局承担。八、技术支持“继教网”（）为本次教师远程培训提供技术支持，做好培训网络平台建设，提供学习资源、交流平台、记录学员网上学习时间、作业完成情况、参与互动研讨点评情况、讨论记录和作业成绩等，以保证本次培训的顺利实施。九、有关要求本周期培训按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，以提高教师教育教学实践能力为根本，以提高教师专业发展水平为导向，全面推进教育教学创新，不断增强教师实施素质教育的能力和水平，提高广大教师整体素质和专业水平，促进全市教师队伍长期、稳定、可持续发展。各县（区）教育局要认真做好有关组织工作，确保培训活动的顺利开展；各学校要为参加培训的教师提供便利，保证参训教师的积极性和主动性，提高培训的针对性和有效性。附件：1、考核方案 2、信息采集表（1-6）二一一年八月十八日 附件1：考核方案为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核：序号考核指标成绩核算标准权重1学习时间本次培训3门课程要求网上学习时间一共为10个小时（观看视频课程、专题讲义等课程内容，系统自动计时），学习时间达到或者超过10小时的，该项记为满分；不足10小时的，该项得分=（实际学习时间/要求学习时间）*满分。例如：实际学习了6小时，此项得分=(6/10)35=21分35%2作业辅导教师为每门课程布置1次作业（共3次作业），学员按照要求在规定时间任选1篇提交，辅导教师进行评阅打分；作业评分等级及对应的分值为：（优秀100分；良好80分；合格60分；不及格40分。） 作业项成绩计算方式：作业成绩分数乘以该项权重。例如：作业的评分是良好，则作业项的得分=8020%=16分（作业请勿抄袭或者从网上下载，如有发现一律以不及格处理）20%3研修日志可以是培训过程中的感悟、心得，也可以是日常教学中的案例、故事。要求至少提交2篇研修日志，达到或者超过2篇的，该项记为满分；不足2篇的，该项得分=实际提交次数/210；例如：实际提交1篇，则此项得分=（1/2）15=7.5分15%4教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课及课程学习中汲取的理念，进行教学设计；反思必须为该教学设计实施后的反思。培训期间需提交1篇教学设计与反思，辅导教师进行评阅打分；评分标准