初中物理实验操作主要步骤及注意事项.doc

初中物理实验操作主要步骤及注意事项作者：佚名 发布者：学科专家发布时间：2012-08-02一、凸透镜成像规律步骤1、光具座放好在桌面上,按顺序固定好蜡烛,凸透镜,光屏的位置.并调节好烛焰中心,凸透镜中心,光屏中心在同一高度.2、点燃蜡烛,把蜡烛移到最左端,光屏移到最右端，在吧凸透镜往光屏方向移动，直到在光屏上得到一个亮点，为焦点，并测出两点到凸透镜中心的距离为焦距，记为f3、把凸透镜移到中间，并移动蜡烛和光屏1）把蜡烛移到两倍焦距之外，移动光屏位置，直到找到一个清晰的象，并记录象距和象的特点。2）把蜡烛移到两倍焦距和一倍焦距之间，移动光屏位置，直到找到一个清晰的象，并记录象距和象的特点。3）把蜡烛移到一倍焦距之内，移动光屏位置，试试能否找到一个清晰的象，如果不能，则从光屏一则，对着凸透镜看，能否找到一个象，并记录象距和象的特点。4、设计表格（呵呵，没法画了）5、整理实验仪器。6、实验分析数据，得出结论，交流探讨。注意事项1、蜡烛,凸透镜,光屏的位置，凸透镜应该在当中，2、烛焰中心,凸透镜中心,光屏中心在同一高度3、移动时小心点，不要把蜡烛油滴到光具座上，以免影响下次实验。4、实验完成一个步骤，马上记录数据。以免遗忘了。5、不能忘了整理啊二、利用天平烧杯砝码水测量某液体的密度步骤1、用天平称出烧杯的质量 m1 ,2、在烧杯中装满水,用天平称出其质量 m2 ,则水的质量为 (m2-m1) ,3、将水倒掉,在烧杯中装满某液体,称出总质量 m3 ,则液体的质量为 (m3-m1) ,4、因为水的密度为 1000 kg/m3 ,所以算出该液体的密度为 1000(m3-m1)/(m2-m1) kg/m3 。注意事项1、不能超过天平的称量2、保持天平干燥、清洁。3、“看”：单位：毫升（ml）=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。“放”：放在水平台上。“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。三、测小灯泡工作时的电阻实验步骤1、按没计的电路图连接实物，并设计实验记录表格2、检查电路无误后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察电压表的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数代入P=UI公式算出小灯泡的额定功率3、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式PUI，算出小灯泡此时的实际功率4、调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察小灯泡的发光情况并记下电压表和电流表的示数，代入公式PUI，算出小灯泡此时的实际功率5、整理实验器材注意事项1、电源电压应高于小灯泡的额定电压，例如，测定额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率时至少要选两节干电池串联作电源2、电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡正常工作电流3、滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而滑动变阻器的最大电阻值应与小灯泡的电阻差不多，以使调节效果明显4、根据串联分压原理进行判断，准确熟练地调节滑动变阻器，使小灯泡在等于额定电压、略高于额定电压的和低于额定电压三种条件下发光尤其在做第二次实验时，需小心调节滑动变阻器，以免因实验电压超过额定电压太多而烧坏灯泡5、开始连接电路时，要使开关断开，闭合开关前，要把滑动变阻器滑片置于最大阻值处6、开始实验前，要检查电路并试触，实验结束，要先断开开关，再整理电路四、伏安法测电阻实验步骤1、根据电路图连接好实物图2、调节滑动变阻器滑片到一个位置，记下电流表电压表示数I, U3、U/I得出电阻4、重复2、3两步，再求出两个阻值，取平均值5、整理实验器材注意事项1、安培表和伏特表的量程的选择2、安培表是内接还是外接3、滑线变阻器是连成分压式还是限流式4、在连电路是环线变阻器的接入电路的阻值要最大.五、测滑轮组的机械效率实验步骤1、钩码的重由钩码的质量用Gmg算出。2、匀速拉动弹簧秤使钩码G升高。注意“匀速拉动”。测课本图1410（甲）和（乙）两图中的拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出。3、钩码上升的高度（h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。4、细绳自由端通过的距离（s）的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）。5、在测完课本图1410甲滑轮组的机械效率后，只要将钩码取下，把整个滑轮组颠倒过来重新固定就是图乙的装置。没有必要重新拆下组装挂线。这样可节省一些时间。6、实验要严肃认真参照课本实验按要求去做。要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。不能凑数，更不允许自己不动手实验，不记数据而抄袭他人实验数据和结果。7、实验完毕，要整理好仪器，放回原处。注意事项1、在本实验中，学生感到困难的是双滑轮组的绕线。所以，在第十三章“简单机械”的滑轮组一节教学时，可在课堂及课后让学生练习滑轮组的绕线方法。在滑轮组绕线时，动滑轮竖立不稳，可先在动滑轮下挂钩码，以降低其重心，或者用一根两头弯成钩状的铁丝将动滑轮组钩住，悬挂在定滑轮下再绕线，待绕好线后再取去铁丝钩。2、本实验在铁架台上做时，钩码上升的高度受到较大限制，而且动滑轮及重物易摆动，绳子也会因此而发生缠绕。所以，实验可在墙边进行：在墙上固定一条纸刻度尺，在尺上方钉