二上语文教学计划进度.doc

2014 2015 学年第 一 学期 语文 学科教学计划年级： 二 任课教师： 张世华 制订时间： 2014年8月教材分析：本册教科书主要是由识字、课文、古诗诵读、语文乐园、口语交际（综合性学习）及附录几部分构成。全册共有八个单元。其中，每个单元编排1次集中识字。每个单元包括3篇课文，1首古诗诵读，1个语文乐园，1次口语交际。另外，每两个单元编排4次综合性学习。教材的各部分内容相互联系，构成一个有机的整体。教材的最后一部分为附录，附录有两个生字表。生字表（一）列出了全册书中要求学生认识的281个汉字和11个多音字，生字表（二）列出了全册书中要求学生学会的226个汉字。教科书的主要特点：趣味盎然的集中识字；内容丰富的话题单元；图文并茂的古诗诵读；具有趣味性、综合性的语文乐园；案例呈现的口语交际与综合性学习。 学情分析：学生年龄小、好动、自制力较差，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。教师在教学策略、设计教学流程时应注重自主、合作、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。在组织学生学习时还必须关注学生的学习情感和态度，如果学生的学习热情是高昂的，态度是端正的，加上教师提供了充分的训练过程，学生又能运用适合自己学习的学习方式，那么知识就有可能转化为有实用性的能力。也只有学生在充满好奇心，在不断实践的过程中才会逐渐的掌握学习方法，才会感悟到实用性。也只有在感悟到实用性时才会对学习兴趣保持高度的热情，这股热情才会持久。鉴于上学期语文测查，在本学期的教学中继续夯实基础知识，并且注重阅读方法的指导，并根据学情进行针对性的阅读训练；以积累书上优美语言为蓝本，以书上的看图写话和读写结合内容为主，通过教扶放的方式指导学生写话。单元单元教学目标教学重难点教、学法分析单元活动安排单元课时一1、 认识32个生字，掌握它们的读音；学会22个汉字，做到会读、会写、会用。2、 读通、读懂本单元课文，做到正确、流利、有感情的朗读。3、 准确理解课文内容，体会相互关爱、相互合作的思想，明白“团结起来力量大”的道理。4、 通过学习，完成语文乐园一中的练习，引导学生了解形声字的构字特点，积累词语；引导学生通过句子比较，初步感受反复手法的修辞效果。5、 通过口语交际与综合性学习，引导学生自由表达，关注生活，在活动中学语文，用语文。1、 学习本单元的生字、新词，积累实际生字的方法，提高识字能力。2、 理解感悟课文内容，培养阅读理解语言文字的能力。拓展想象情境图故事法联系生活经验引导学生充分朗读课文用自己具有感染力的语言激发学生读中感悟、读中想象，读中创造调查学生“最喜欢的电视节目”，展开讨论。11二1、 认识37个生字，学会30个汉字。2、 读通读懂本单元中的各篇课文，做到有感情的朗读，会背诵瀑布水乡歌。3、 通过学习课文，领略祖国的自然之美与人文之美。4、 完成语文乐园二的练习，会区分形近字，学习由词义相反的字组成的词语，了解比喻句。5、 借“学会安慰”这一口语交际话题，引导学生互动交流真情表达。1、 学习本单元的生字新词，培养自主识字的能力。2、 学习课文，理解课文内容，领略到祖国自然之美与人文之美。创设情境体验交流游戏互动激趣质疑自主探究带领学生在诵读吟咏中与文本对话，受到美的熏陶，培养美的情操，从而产生追求美、创造美的激情。以“我爱我家”为话题，让学生说说自己的家，简单介绍一下家庭成员，以及自己受到的家庭关爱。11三1、 认识33个生字，会用28个汉字。2、 完成语文乐园三中的练习，学会用部首查字法查生字。3、 学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。4、 通过学习课文，了解古今中外几位名人童年的故事，激发学生勤于观察，善于思考，乐于提问的好习惯，好品质。5、 对综合性学习及口语交际学习，引导观察秋天的事物，并将课内外学到的有关颜色的词句进行积累，感受祖国文字的博大精妙。1、 学会生字。2、 学习部首查字法。3、 学习课文，感悟课文中蕴含的好品质。小组合作借助图画理解词句联系生活实际理解课文音乐激情以读为本，在读中学习生字新词，在读中理解课文内容，让学生在与文本对话的过程中受到启发。部首查字法的步骤引导学生在实践中掌握，在实践中运用。11四1、 会认51个生字，会用34个生字。2、 正确、流利、有感情的朗读本单元课文。3、 通过学习课文，了解文中介绍的一些自然科学知识，激发学生观察大自然的兴趣，感受大自然的奇妙。4、 顺利完成语文乐园四中的各种训练习题。1、 学习生字。2、 学习课文，理解课文内容，了解文中提到的科学知识。表演感受小老师带读反复吟咏猜字谜图片展示根据课型和课文的体裁，选择恰当的教学方法来展开教学。以“我爱听的故事”为话题，展开讨论。12五1、 认识本单元30个生字，学会24个生字。2、 学习课文，理解课文内容，感受生活中的各种快乐。3、 正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵雨后滚铁环课文中自己喜欢的部分。4、 完成语文乐园五中各项字词句基础知识的练习。初步了解相近或相对的词构成词语的规律，体会到拟人句在表达效果上的不同；学习给诗句配画。了解成语故事的寓意。引导学生学会本单元要求掌握的生字，学习用普通话正确、流利的朗读课文，感受成长中的快乐。表演感受看 想 说结合具体语境随文识字结合画面想象小组合作用活用教材，要充分利用本单元的好词、佳句、精彩的段落来引导学生进行拓展性练习。给小诗杨柳配画。11六1、 认识38个生字，学会30个汉字。2、 正确流利有感情的朗读本单元课文，养成良好的观察习惯，激发学生对大自然的热爱之情，会背诵湖。3、 能完成语文乐园六中各项训练题目，了解汉字形近字的细微区别，体会把字句、被字句表达上的异同。1、 学会识记生字，学习课文，理解内容。2、 有感情的朗读课文。创设情境动手实践自主探究小组合作引导学生读懂课文的基础上，鼓励学生大胆想象，充分利用课文中的典型语句、语段，指导学生写话。收集一些有趣的拟人句，在练习说一两句这样的句子。12七1、 会认26个字，学会24个字。2、 正确、流利、有感情的朗读各篇课文，体会课文中表达的主要意思和思想感情。3、 通过对课文的学习，使学生体会到美好的生活环境要靠我们每一个人的双手去创造和保护。4、 顺利完成语文乐园七中的各项训练题目。5、 通过口语交际，了解一些动物过冬的知识。1、 学习生字，掌握相应的识字方法。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、 读懂课文意思，懂得幸福生活环境要靠双手创造和爱护。联系生活实际理解课文故事续编课本剧表演引导学生联系自己的生活实际去理解文章的内容及其所蕴含的道理。举办石头展览，将各种成果按学生喜欢的形式集中摆放展示。11八1、 学会34个生字，认识39个生字。2、 能正确、流利、有感情的朗读课文。3、 通过学习课文，从英雄王二小、平凡的小草、神话人物夸父的故事中感受到不屈的生命的光芒。4、 完成语文乐园八中的各项训练题目，引导学生根据字形理解字意，逐步培养学生理解字义的能力；让学生认识句号、问号、感叹号，知道这些标点符号是表示一个完整句子的重要标志，并在实际中运用。5、 在口语交际中了解各自的优点，互相学习，共同进步。1、 识写生字。2、 朗读课文，感悟文中主人公身上不屈的生命光芒。3、 通过各种语文基本技能的训练，提高语文学习能力。结合学生生活体验突破重难点多种方式朗读、想象分角色朗读游戏指导学生读通、读懂课文的基础上，启发学生展开联想，把握课文的内容，感受生命的不屈不挠。学唱歌唱二小放牛郎12教学措施1、 充分利用教材所提供的条件，利用学生得生活经验，注重教给学生识字方法，力求识字与运用相结合。注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富的教学情境，引导鼓励学生自己总结识字的方法，自主识字。采用多种形式加强生字的复习和巩固。加强写字指导，注意基本笔画和基本字形的书写指导，引导学生掌握基本的书写技能。重视引导学生采用正确的书写姿势，培养良好的书写习惯。2、 充分相信学生得阅读潜力，鼓励学生在积极的思维和情感过程活动中加深对语言文字的理解和体验，有所感悟和思考。加强朗读指导，在正确、流利的基础上指导学生读出自己的感受。教学努力将教学内容和学生实际相结合，激发并利用学生的生活经验、情感经验，引导学生入情入境的理解阅读，注意加强对课文中的典型句段的学习、积累和体验，培养学生语感；引导学生发现并总结好的阅读方法，形成初步的阅读能力。注意把握课文的价值取向，引导学生正确解读课文。做好课外阅读指导，创造交流课外阅读成果的机会，提高学生课外阅读的兴趣。3、 鼓励学生尝试运用在阅读和生活中学到的词语写话，并让学生从中获得乐趣，鼓励学生大胆的自由的表达，激发和培养学生的兴趣。4、 利用教材提供的话题创设交际情景，采用多种形式激发学生交际的兴趣。规范学生的口头语言，形成多向互动，鼓励学生拓宽口语交际的渠道，不断提高口语交际能力。石桥小学 2013 2014学年度 下学期教学进度表学 科 语 文年 级二年级执教者李婕、张帆周 次教 学 内 容（每课课题）课时一 学前教育 1、让我们荡起双浆；2、友谊桥；7二3、色彩的游戏；黄鹤楼送孟浩然之广陵；乐园一；7三有趣的事；最喜欢的电视节目；识字一；5四4、升国旗；5、瀑布；6、水乡歌；6五国庆节六望庐山瀑布；乐园二；学会安慰4七7、数星星的孩子；8、徐悲鸿画马；9、爱问的霍金；6八长歌行；乐园三；树叶；秋天的色彩；识字二；6九10、篓子里的青虫；11、会上树的鱼；12、自然界的时钟6十绝句；乐园四；我爱听的故事；13、雨后；5十一14、