外研版英语七年级上第四模块教材分析.ppt

,七年级（上）教材分析,Module4,My family,一.教学内容分析,本模块以家庭为话题，以家庭介绍为任务训练there be 句型的使用。其重点是家庭成员的介绍。因此，本课的学习会让学生了解不同国家家庭结构间的不同，很好地开展好活动。,二.学情分析,介绍家庭情况是一个比较容易开展的话题，因此，设计不同形式的活动，可以极大的调动学生学习的兴趣。,三.教学目标,语言知识目标 语言技能目标 学习策略目标 文化意识目标 情感态度目标,语言知识目标,语言技能目标,学习策略目标,自学策略：能借助词汇图掌握单词。 合作学习策略：了解他人的家庭，培养移情策略。,文化意识目标,中西方家庭观念的差异。,情感态度目标,培养对家庭的爱和对家庭成员的关心；培养对不幸家庭同学的同情和帮助。,四.教学重点、难点,教学重点： Key vocabularyemail, him, have got, uncle Key structures-there is/are I have got 教学难点： have/has got 和there be 句型的区别。,五.课时安排,Period 1 Unit1 How many people are there in your family? Period 2 Unit2 Ive got a small family. Period 3 Unit3 Language in use Period 4 Exercises Period 5 Exercises Period 6 Exercises,Module4 My family,Module task：Writing about your family 语法讲堂：1. have/has got 的用法 （1）have/has got 其意思是“有；拥有”，表示的是一种所属的关系，即某人拥有什么。在本结构中got没有变化，但have和has 要视主语的情况而定。当主语是第三人称单数时要使用has，其他人称要使用have。如：He has got a sister. 他有个妹妹。 They have got a nice classroom. 他们有间漂亮的教室。 （2）have/has got 的句式变化：在这种结构中，have/has got相当于助动词，所以其句式的变化主要在have/has 上体现出来。若把have/has 提到句首，原句就成了一般疑问句；若在have/has 后加not，原句就成了否定句。 如：I have got a cat.-Have you got a cat? Jims got some books.-Jim hasnt got any books.,2.在英语中如何拼写中国人的姓名？ 中国人的姓名一律用汉语拼音。姓和名分开，姓在前名在后。 （1）如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，其余字母要小写。如Li Lei 李磊 （2）如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写，名的第一个字母也大写，名的双字要合在一起，不得分开。如：Yang Liwei 杨利伟 （3）如果是复姓，则把复姓字母连在一起，但是第一个字母要大写，名字的拼写方法同上面一样。如：Ouyang Yunsong 欧阳云松 （4）如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字符“-”或间隔号“ ”隔开。如：Wang Xian王西安,英语与生活链接,中西方饮食文化的差异 世界上有许多民族，每个民族都有其不同的生活习惯。一个民族特质，往往能够形成其特有的饮食文化。中国人一项热情好客，大家围在一起吃一顿，“大锅饭”似乎更能增进彼此的感情。在席间，好客的主人会一再的给客人夹菜，热情之状溢于言表。而西方人和我们有很大不同，他们总是把自己喜欢吃的食物放在一个小盘子里，并不习惯给对方夹菜。周到的服务才是他们展现好客的方式。 从食物的营养方面来看，中国人一般吃高纤维素、低脂肪的食品，而西方人往往是吃高脂肪、高热量的食物，但西方人尽量保持食物的原汁和天然的营养，这是值得我们借鉴的。,重点词汇和句型,1.辨析 many, much 与some many与much 都表示“许多的，大量的”，many 用于修饰可数名词复数，much 用于修饰不可数名词，二者均可用lots of 替换；而some既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词。 Eg: He has many books. 他有许多书。 Kate has much money. 凯特有很多钱。 I have some tea. 我有一些茶。 2. I am also a teacher. 我也是教师。 辨析：also 与 too 二者都有“也”之意。 （1）also 较正式，常位于系动词和情态动词之后，实义动词之前。不用于句末。Eg: He also plays football. 他也踢足球。 （2）too 多用于口语中，通常置于句末，前边有逗号。 Eg: He is a doctor, too. 他也是位医生。 注意：also与too 只用于肯定句中，在否定句中要用either（也不）。,3. Have you got a small family or a big family?你有一个小家庭还是大家庭？ 这是一个选择疑问句。选择疑问句是提供两种或多种情况，要求对方选择其中一种回答的疑问句。不能用yes 或 no 来回答。其结构是“一个一般疑问句+or+一般疑问句”， 实际上or 后面的疑问句式省略了与前面的一般疑问句相同的并列成分，or 连接的是两个并列的成分。 Eg: -Is Jim at home or at school? 吉姆在家还是在学校？ -He is at school. 他在学校。 4. He and I are students. 他和我是学生。 辨析：and 与 or 两者都为连词，连接两个并列的成分，意为“和”。 （1）and 一般用于肯定句中，or 用于疑问句或否定句中，两者通常不能换用。如果句中有三个或三个以上并列的成分，and或or只连接最后两个，前面的并列成分均用逗号隔开。 Eg: I like singing, dancing and swimming. 我喜欢唱歌，跳舞和游泳。 （2）在否定句中，如果连接的两个词前都有否定词，则用and不用or. Eg: It has no arms and no legs. 它没有胳膊，也没有腿。,5. small 与 little 区别 （1）small和little 都含有“小”的意思。但small主要强调形状、面积等小，它不含有任何的感情色彩。 Eg: The box is too small. 这个盒子太小。 （2）little 主要指年龄小，含有很强的感情色彩，主观上表示对人或某种小动物含有喜爱之意。 Eg: The little girl is Mr Wangs daughter. 那个小女孩是王先生的女儿。 6. Thank you for your email. 谢谢你的电子邮件。 短语：Thank you for 剖析： “表示而感谢你。” 介词for 后可以接名词、代词或动词的-ing形式。其另一种表达方式是Thanks for。 Eg: Thanks/Thank you for helping me. 谢谢你对我的帮助。 thanks for 与thanks to的区别 （1）thanks for 是“因某事而感激某人”，表示对对方的行为表示感谢。 （2）thanks to 则表示“由于，多亏”，其中的介词短语在句中作原因状语，常位于句首。,7. The King family from Seattle, USA. 来自美国西雅图的金的一家。 （1）英语中表示“一家人”的方式有两种，一是“the+姓氏+family”，二是“the+姓氏复数”，因此the King family 还可以写成the Kings. （2）from Seattle 为介词短语，在此处作定语。介词短语还长作表语。 eg: The King family is from Seattle, USA. 金一家来自美国西雅图。 （3）英文中地名的书写按照由小到大的顺序排序。 eg: I live in Shan