浙江地区）中考科学总复习 第17讲 运动和力（二）课件（考点精讲 13中考真题）.ppt

聚焦中考科学,第十七讲 运动和力（二）,聚焦考点 全面夯实,知识网络,分类一 二力平衡,考点1 理解二力平衡 【考点梳理】 1.二力平衡概念：物体在两个力的作用下，保持 或 状态，我们就说这两个力互相平衡。 2.判断物体受到的力是否是平衡力的依据:看物体是否处于 状态或 状态。 【活学活用】 1.下列物体中，受到平衡力作用的是( ) A.在水平公路上沿圆周匀速行驶的汽车 B.竖直向上抛出的石子，到达最高点 C.沿光滑斜面滚下的小球 D.直升机在空中竖直匀速上升过程中 2.(2012 菏泽)在下列事例中，物体受到平衡力作用的是( ) A.正在圆形轨道上匀速转圈的过山车 B.减速进站的火车 C.腾空而起正在加速上升的火箭 D.在马路上匀速直线行驶的汽车,静止,匀速直线运动,静止,匀速直线运动,D,D,分类一 二力平衡,考点2 二力平衡条件 【考点梳理】 1.二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力， 相等， 相反，作用在 上。 2.用二力平衡条件解释有关现象,大小,同一直线,分类一 二力平衡,【活学活用】 3.(2012 天津)下列选项中，物体所受的两个力彼此平衡的是( ),4. (2013 湖州)静止在水平桌面的科学书，与科学书受到的重力相互平衡的力是（ ） A.桌面对书的支持力 B.书对桌面的压力 C.桌子的重力 D.地面对桌子的支持力,C,A,分类一 二力平衡,A.10 N B.50 N C.40 N D.0 N,考点3 二力平衡条件的应用 【考点梳理】,应用二力平衡条件解释有关问题，首先要确定物体是否平衡，然后分析物体受到哪些力，再根据力平衡条件进行解答。,【活学活用】,5. (2012 宜昌)如图所示，用10 N的水平推力F去推一个在水平地面上重为50 N的物体，物体静止不动，则物体与地面之间的摩擦力的大小是( ),A,分类一 二力平衡,A.实心球在空中上升 B.实心球从空中下落 C.实心球在地上越滚越慢 D.实心球停在地上,7.(2012 泰安)如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景，下列情况中实心球受到平衡力作用的是( ),6. (2012 梧州)质量相等的甲乙两只降落伞在空中匀速下降，甲的速度是7 m/s，乙的速度是4 m/s，它们所受阻力F甲、F乙之比是（ ） A.34 B.47 C.74 D.11,D,D,分类二 牛顿第一定律,1.牛顿第一定律内容： 物体在没有受到 作用的时候，总保持 状态或 状态。 2.牛顿第一定律中：条件是 ，结果是原来运动的物体（不管它做什么运动)将做 ，原来静止的物体将保持 。 【活学活用】 8. (2011 泉州)在太空中飞行的宇宙飞船，如果它受到的一切外力消失，那么宇宙飞船将（ ） A.立即静止 B.减速飞行 C.加速飞行 D.匀速飞行,考点4 牛顿第一定律 【考点梳理】,一切,匀速直线运动,静止,不受外力,匀速直线运动,静止,D,外力,分类二 牛顿第一定律,考点5 惯性的理解 【考点梳理】 1.惯性的概念：物体具有保持 状态或 状态不变的性质，即物体具有保持原来状态的性质，物体的这种性质叫做惯性。 2.惯性是任何物体都具有的性质，与物体的运动状态 ，与物体的受力情况 ，只与物体的 有关。,匀速直线运动,静止,无关,质量,无关,分类二 牛顿第一定律,【活学活用】 9. (2011 杭州)在一艘做匀速直线运动的游轮上，某同学朝各个方向用相同的力进行立定跳远，则下列说法中正确的是（ ） A.朝与游轮运动方向一致跳得最远 B.朝与游轮运动方向相反跳得最远 C.朝与游轮运动方向一致跳得最近 D.朝各个方向跳得都一样远 10. (2012 咸宁)惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。如图所示的四种物体中，惯性最大的是（ ） A.奔驰的即便骏马 B.漂浮的热气球 C.树枝上的小鸟 D.缓慢进站的动车,D,D,分类二 牛顿第一定律,考点6 惯性的应用 【考点梳理】 惯性是物体的一种属性，在应用惯性解释现象时，不能说物体受到惯性或惯性力的作用。 【活学活用】 11.(2012 义乌) 排球是义乌市学业考试体育测试的项目之一。关于某同学排球考试时的场景，下列分析正确的是（ ） A.排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用 B.在击打排球过程中人没有对排球做功 C.手击打排球的力大于排球对手的作用力 D.排球上升到最高点时受力不平衡 12.(2013 衢州) 今年五一假期，小江一家开车到开化钱江源游玩。下列是小江对游玩场景的描写，其中符合科学道理的是（ ） A.早上冲出家门，由于受到惯性的作用，跑到车边很难停下 B.上车后系上安全带可以减小行车时的惯性，从而减少意外伤害 C.上山过程中惯性越来越大，导致爬山越来越慢 D.爬上山顶抛出太阳帽，太阳帽离手前后惯性不变,D,D,分类二 牛顿第一定律,考点7 力的发展史 【考点梳理】 1.300多年前， 采用实验推理的方法得出：如果运动的物体不受力的作用，它的速度将保持不变。 补充了伽利略的认识，指出：如果运动的物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速运动。 总结了伽利略等人的研究成果，进一步得出：一切物体在不受外力的作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 2.科学是众多科学家智慧和劳动的结晶。要用怀疑和批判的头脑去思考和分析前人理论的得失，并力求超越前人，追求创新。 【活学活用】 13.物理学的发展有力地推动了人类文明进程。在物理学发展的漫长历程中，不少前辈做出了卓越的贡献，其中发现万有引力定律和总结出惯性定律的科学家是( ) A.牛顿 B.哥白尼 C.爱因斯坦 D.法拉第,伽利略,笛卡儿,牛顿,A,聚焦重点 专项突破,专项一 平衡力的分析 【重点提示】二力平衡是自然界中最基本的平衡情况，学好二力平衡，是学好力学的基础。本考点常考的方向有：判断二力是否平衡，物体是否处于平衡状态，以及根据平衡力的条件，通过其中的一个力来认知另一个力等。,聚焦重点 专项突破,【点拨】 A.两个力不在同一方向上，所以不是一对平衡力，大小不一定相等，A不符合题意；B. P处于静止状态，它受到的重力和支持力是一对平衡力，这两个力的大小相等。所以B符合题意；C.重力和支持力不在同一方向上，所以这两个力不是一对平衡力，大小不一定相等,C不符合题意;D.物体所受的重力和支持力不在同一直线上，所以这两个力不是一对平衡力，大小不一定相等，D不符合题意。,【例1】(2012钦州) 如图所示，物体P处于静止状态，其所受重力G与支持力FN的大小一定相等的是( ),B,聚焦重点 专项突破,【对点强化】 1.(2012 仙桃) 如图所示，重为12 N的物体A放在足够长的水平桌面上，通过轻质细绳与滑轮相连，不计绳与滑轮间的摩擦及动滑轮重。重为6 N的物体B通过滑轮拉动物体A向右做匀速直线运动。一段时间后，物体B接触地面，A继续向右运动的过程中，物体A受到的摩擦力为 N，物体A的动能将 (填“变大”“不变”或“变小”)。,3,变小,2.(2012 深圳) 如图所示，木箱重600 N，小明用F=200 N的力沿水平方向推木箱，木箱做匀速直线运动。当推力增大到240 N时，此时的摩擦力为（ ） A.600 N B.200 N C.240 N D.大于200 N小于240 N,B,聚焦重点 专项突破,专项二 惯性的应用 【重点提示】惯性是物质的一种属性，惯性的大小只与物体的质量有关，物体是否运动、如何运动、是否受力等情况都不影响物体的惯性。本考点也经常通过简答题形式出现。 【例2】(2012 株洲) 中学生喜爱的体育运动中，涉及许多物理知识，下列没有利用惯性的是 ( ) A.穿钉鞋跑步 B.跳远时助跑 C.滑步推铅球 D.远距离投篮 【点拨】跳远时助跑、滑步推铅球、远距离投篮，都是由于惯性，使物体保持原来的运动状态，继续运动；而穿钉鞋跑步是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。,A,聚焦重点 专项突破,【对点强化】 3.如图(a）所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图(b)所示。把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状态分别如(c)和(d)所示。,由图(a)(b)或图(c)(d)可知：小车运动状态变化的可能情况是 (请将两种可能的情况填写完整)。得到上述结论是利用了木块和水都具有 的性质。,一、向右减速运动，二、向左加速运动,保持原来运动状态,聚焦重点 专项突破,4.现代汽车除了前、后排座位都有安全带外，还安装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时，可能对人身造成的伤害（ ） A.汽车速度太慢 B.汽车转弯 C.汽车突然启动 D.汽车前端发生严重撞击 专项三 力和运动的关系 【重点提示】若物体不受力或物体受到平衡力，则物体将保持匀速直线运动状态或静止状态。保持的意思是：原来静止的物体，不受外力或受到平衡力，物体将继续保持静止；原来运动的物体(不管怎样运动)，不受外力或受到平衡力，则物体将做匀速直线运动。力是改变物体运动状态的原因。,D,聚焦重点 专项突破,【例3】冰壶是体育运动中的一个项目。在比赛时，一冰壶运动员在水平冰面上轻推冰壶，另两名队友用擦在前面打扫冰面，冰壶在冰面上滑动，最后会停下来。冰壶停下的原因是( ) A.冰壶的惯性消失 B.冰壶不再受到水平向前的作用力 C.冰壶受到摩擦力的作用 D.冰壶被推出时速度太小 【点拨】 冰壶运动和静止时，冰壶的惯性不变，A不符合题意。冰壶离开手之后已经不再受到水平向前的作用力，B不符合题意。冰壶由于受到水平向后的摩擦力作用，摩擦力改变了冰壶的运动状态，使冰壶停下来,C符合题意。冰壶推出时无论速度大小，最终都会停下来，D不符合题意。,C,聚焦重点 专项突破,【对点强化】 5.(2012 淄博) 关于运动和力，下列说法正确的是（ ） A.物体不受力，一定静止 B.作用在运动物体上的力一定不平衡 C.物体的速度越大，其惯性一定越大 D.物体的运动方向发生改变时，一定是受到了力的作用 6.(2012 宜昌) 关于力与运动的关系，下列说法正确的是（ ） A.静止的物体不受力的作用 B.运动的物体一定受到力的作用 C.物体的运动并不需要力来维持 D.没有力的作用运动物体就会慢慢停下来,D,C,聚焦热点 探究提升,探究 二力平衡 【例1】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。,(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。 (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片横向转过一个角度，松手后小卡片 (填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。,相反,钩码的数量,不能,不在同一直线上两个力能否平衡,聚焦热点 探究提升,(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： 。 (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是( ) A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转 【点拨】 (1)小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；(2)小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片一剪两半，使拉力作用在两个小卡片上；(4)小明将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面会产生摩擦力，就会影响实验效果(当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块保持平衡)。,把小卡片剪成两半,A,聚焦热点 探究提升,【对点强化】 1. (2012 盐城) 如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（ ）,A.大小是否相等 B.方向是否相反 C.是否作用在同一物体上 D.是否作用在同一直线上,D,2.在探究“二力平衡的条件”的实验中： (1)实验装置如图所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，小车应该处于 状态。 (2)实验中，通过调整 个数来改变F1和F2的大小。,聚焦热点 探究提升,静止,钩码,(3)实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将 。,转动,易错警示,【常见误区】 1.一对平衡力与一对相互作用力混在一起。 2.惯性的大小只与质量有关，误认为物体运动的速度越大，惯性越大。 3.力是改变物体运动状态的原因，误认为物体只要在运动，就一定受到力的作用。 【例2】下面惯性最大的是 ( ) A.冲刺的运动员 B.静止在站台上的火车 C.飞奔的兔子 D.徐徐升空的氢气球 【错解】 AC 【点拨】 四个选项中，静止在站台上的火车的质量最大，质量大的物体惯性就大，惯性大小和物体的运动速度无关，所以选项B符合题意。,B,易错警示,【对点强化 】 3.运动员助跑后跳得更远，这是因为（ ） A.速度快，惯性大，跳得远 B.受到惯性力的作用，跳得远 C.利用惯性，跳得远 D.以上说法都不正确 4.下列说法正确的是（ ） A.百米运动员冲刺后，由于惯性力的作用不会立即停下来 B.跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性 C.踢出去的