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文档简介

语文作业现状调查报告语文作业现状调查报告 一、通过翻阅作业，结果如下： 作业形式：1.语文导学案 2.校本教材 3.新学案 4.作文。 作业次数：每周五次。 批改形式：1.老师批改60% 2.同学互改30% 3.学生自改10%。 分析老师在布置作业方面存在以下问题: 1.学生作业层次不清。所有的学生作业量都是一致的，没有分层设置。 2. 学生作业数量多 3.教师批改作业的工作量大。 二、问卷调查分析 通过问卷调查发现初中生作业现状如下：共50份，11份满意,占比22%，16比较满意占比32%，23不满意占比46%。发现，有的学生每天放学得花一到两个小时完成作业，作业频繁、量大、偏难、费时、形式单一是本次调查中非常明显的结果。 三、结论 （一）在教学上添措施教师在布置作业时应该根据教材内容和学生实际，优化作业设计。教师要认真学习教育法规，树立正确的人才观。要认真学习素质教育理论，把握教材精心设计，力求量少、质精、灵活；作业的形式有书面的、口头的、动手操作的；作业的层次体现由易到难逐步提高；题型有基本的、必做的、选做的；批改的形式灵活多样；作业的评价分层对待，不搞一刀切。作业量总量七年级一般不超过一小时，八年级不超过两小时，九年级不超过三小时，这样教育者就要从作业的设计上力求科学合理。 1.机械重复的作业为实践性的作业，减少简单的抄写练习和模仿练习，多布置些动手动脑的练习。 2.变硬性统一的作业为自主性的作业，把作业设计成快餐制，学生可以自主地选择作业的数量和完成的方法。 3.变回家完成的作业为校内完成作业，一些简单的巩固练习，让学生在校内当天完成，教师当天反馈作业的完成情况，做到及时反馈。变独立完成的作业为合作性的作业，让学生以小组的形式完成作业。变封闭性的作业为开放性的作业，要冲破封闭的圈子，向课外延伸，与生活接轨。 （二）在学法上指导谋发展 实践证明，教者不仅要教会学生学会知识，更重要的是
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