规范办学行为自评自查报告.doc

规范办学行为自评自查总结崔 召 中 学2013年崔召中学是一所规模一般的农村初中,一直以来，我校以办人民满意的教育为宗旨，坚决维护广大人民群众子女公平接受教育的正当权益，坚持“以人为本”的科学发展观，端正办学思想，规范办学行为，成立了校长为组长的规范办学行为领导小组，坚决制止和纠正教育管理中的不良现象，以创建“名牌学科”为抓手，以“助学稿”为载体，积极探索“轻负高质”新路子，教学质量不断提高。使学校在社会上美誉度不断提高。现就我校对规范办学行为总结如下：一、规范办学行为情况总结：（一）、严格规范招生行为，倡导公平竞争。每学年新生入学时,坚持就近免试入学原则，确保本学区适龄儿童入校接受义务教育，在编班时进行电脑派位，在师资编配上力求均衡，保证学生接受公平教育的权利，从不分快慢班、尖子班。（二）、严格执行国家规定的课程计划按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。在日常教学中,要求教师严格按课标或教学大纲要求进行教学，把握教学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学，科学实验开出率达100%，不移用和挤占体音美劳等技能科，学校还在七年级开设了每周一节的无线电测向课，在七、八年级开设了隔周一节的社团活动课。学校巡课、巡岗，确保学生德、智、体等方面全面发展。（三）、严格控制学生在校学习活动时间学校有统一规定的作息时间表，用上、下午两个大课间活动保证学生每天有1小时的体育活动及室外活动时间。学校还利用家校联系渠道，要求家长确保学生每日有9-10小时的充足睡眠时间。（四）、严格按要求征订教辅资料严格按上级教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校不统一购买规定以外的教辅材料，同时也规定教师不准向学生推荐规定以外的教辅材料、教学用具。（五）、严格教育教学秩序管理加强学籍管理，做到学生按章有序流动。严格执行学籍管理的有关规定，办好入学转学、休学中的有关手续，实行一生一个义务教育号。严禁学生留级、复读，确保有限的教育资源得到合理利用。未经教育行政部门批准，没有随意停课放假；没有组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动；没有组织学生参加各种竞赛活动、读书活动；没有在节假日给学生全体补课或变相上课，没有以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课。同时学校严格规定考试次数，从2012年开始取消月考试，只举行期中和期终考试，学校做到不公布考试成绩，也不对考试成绩进行公开排名。要求全体教师也要严格执行此规定。 学校无一例因成绩差、行为差为理由，拒绝学生入学、劝其转学或勒令退学，人为造成学生流失。（六）、严格课堂教学秩序，减轻学生课业负担我校自实施新课程以来，以“名牌学科”为抓手，以“助学稿”为载体，建立健全教学管理制度，实行教师集体备课制，备精每一堂课，教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习。严格控制各学科家庭作业总量，学生作业时间不超过2小时，做到双休日和节假日不加大作业量。同时，教导处不定期采取检查，问卷调查等形式了解学生作业量情况。学校也通过学生、家长座谈会了解学生课业负担，并及时进行调控。二、义务教育段学校规范办学行为12条规定逐条分析：义务教育段学校规范办学行为评估表（试行）评估领域评估内容具体评估办法自评复评自律机制1. 成立由校长任组长的规范办学行为工作小组，每学期都有学校“减负”工作具体目标和措施，定期开展“减负”自查并有自查报告。对投诉件及举报意见能及时有效地整改。查看相关文件、档案资料及投诉整改记录，不符合要求则不达标。达标2. 在学校大门口醒目位置安装统一制作的学校“规范办学行为”监督公示牌，公布市、县（市）区两级举报电话和投诉信箱。每学期开学一周内将本学期的课程安排、作息时间、课外文体活动、校历等教学活动安排在学校宣传栏、教室等醒目位置公示，接受师生和家长监督。实地查看学校大门口、宣传栏、教室等公示情况。没有安装监督公示牌为不达标。具体公示内容少一项为基本达标，少2项及以上为不达标。达标招生分班3. 学校（包括民办学校）不通过考试或变相考试方式招生，公办学校零择校或择校率控制在规定范围内。召开学生座谈会或进行问卷调查，采访部分家长。有违规行为或择校率超过规定范围为不达标。达标4. 不分快慢班，学生均衡编排、师资均衡配置，从2012年秋季起新年级做到平行班学生均衡编班。查阅班级学生名册和教师配备情况，召开学生座谈会或进行问卷调查，采访家长。有违规行为不达标。达标课程计划5. 按规定开齐开足音、体、美课程，初中科学实验（教师演示实验和学生分组实验）开出率达到规定要求。查看学校总课表、班级分课表和教师任课表，学生座谈或问卷调查。未按规定开设音、体、美课程不达标。实验开出率未达到80%为不达标，达到80%以上但未到100%的为基本达标。达标6. 认真落实大课间活动和课外活动，确保学生每天1小时校园体育活动时间。查看学校作息时间表、大课间和课外活动安排表，进行学生座谈或问卷调查。每天1小时体育活动明显未落实为不达标，落实有所欠缺基本达标。达标作息时间7. 小学、初中学生在校上课时间分别不超过6小时、7小时；不组织通校学生参加学校的晚自修；住校生晚自修每天不超过2课时。教师不占用学生的课间、午休、自修课时间组织集体教学活动。查看学校作息时间表和课表，采访师生。明显不符合规定的为不达标。偶有超时或占用现象的为基本达标。基本达标8.杜绝利用双休日、节假日或晚上时间组织学生集体补课。进行学生座谈或问卷调查，有违规行为并及时整改的为基本达标，未及时整改或整改不彻底的为不达标。达标作业考试9. 分年段控制学生作业总量，小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级平均书面家庭作业量不超过1小时，初中不超过2小时；教师对学生书面作业全部批改，并及时反馈。查阅学生作业本，采访学生、家长或问卷调查。学生问卷有一些反映，但查阅作业情况超标不多或随机抽查10%左右教师/班级的作业批改情况，偶而发现有未全部批改学生作业（以班级/学科为单位）为基本达标；学生普通反映作业量大，经检查有严重超标的为不达标。达标10. 小学学校只统一组织期末考试（考查），初中学校只组织期中、期末考试（考查）。不公布考试成绩，也不对考试成绩进行公开排名。查阅学生成绩册，进行师生座谈或问卷调查。学校统一组织的考试次数不符合规定的不达标；学校统一组织的考试次数符合规定但存在班级自行组织的考试或测验的为基本达标。基本达标教材教辅11. 学生使用的教学用书只在浙江省中小学教学用书目录范围内征订。学校不统一购买规定以外的教辅材料，也不要求学生购买指定教辅材料。查看相关征订资料和学生教学用书。有违规行为的不达标。达标社会评价12. 每学期开展1次征求不同层面学生及家长意见活动，征求意见后有汇总材料和改进措施，学生代表和学生家长代表对学校课业负担评价满意度较高。进行学生和家长问卷调查，查阅档案记录。征求意见活动未达到每学期1次或有问题无改进措施的基本达标；未开展征求意见活动或满意度差的为不达标。达标自评达标情况达 标10自评等次A复评达标情况达 标复评等次基本达标2基本达标不达标0不达标三、存在问题和打算：1、 有个别教师占用学生的午修或自修课时间组织集体教学活动现象。针对这个问题，学校首先将进一步树立“轻负高质”的典型，要求教师加强教学研究，充分提高课堂效率，自学课管理教师让