2013年语言文字计划.doc

高庄小学2013年语言文字规范化工作计划一 指导思想语言文字工作是关系到社会发展和科技进步的一项基本事业，是社会主义物质文明和精神文明建设的组成部分，作为教书育人的重要场所，我们更需要认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，优化环境，带头说普通话，写规范字。二工作目标 力争通过努力工作，达到宿州市语言文字规范化示范学校评估方案标准，提高全校师生规范用语用字的意识。三具体措施（一）组织管理方面1、机构健全，管理有力。我校把规范用字用语的工作纳入到创优评先的具体工作中，成为学校常规管理的重要组成部分。并成立语言文字工作领导小组：王本元校长任工作组组长，魏芳任副组长，各班设有一名推普员监督、规范教师、同学用字用语。全校形成一条线管理、多点配合的管理网络，覆盖全校、深入各教学班。各条线职责分明，严密分工又互相合作，使得一系列工作能够有序开展，逐层深入。 2、制度完善，措施得力。学校每学期组织相关人员认真学习国家、省、市、区语言文字工作的相关文件，领会精神，明确目标，切实按国家、省、市语言文字工作目标要求部署、开展工作。每学期期初召开专题会议，研究、部署工作，提出工作思路和总体要求。并按计划落实各项工作。确保学校语言文字工作规范操作，有序开展，落实到位。学期末召开专项总结表彰大会，回顾一学期以来语言文字工作情况，表彰工作积极、成绩突出的先进个人和集体。 3、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。学校将教学用语用字规范纳入教学管理常规。学校要求全体教师在课堂教学及日常教育教学活动中，要规范用字用语，将语言文字规范化要求融入日常教学中，贯彻教育教学全过程。结合教学常规大检查，采取随堂听课，随机抽取教案、作业，召开学生座谈会等形式检查教师规范用字用语执行情况。发现问题，立即纠正，并督促教师及时改正。学校将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求。学校立足本校实际，常抓校本培训，加大对教师规范用字用语的培训力度；将用字用语规范化要求纳入教师业务考核、职务晋升、评优评先等的基本内容和条件。（二）教育教学方面1、将语言文字规范化教育纳入德育内容。学校加大语言文字规范化的宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强全校师生语言文字规范化和标准化的意识，使推普工作深入人心。我校语言文字宣传工作主要从以下几方面展开：班主任充分利用班会时间、语文教师及其科任教师利用课堂主渠道、语言文字工作组成员利用国旗下讲话，大力宣传国家关于语言文字的政策法规；校园广播站利用广播优势加大宣传。还通过张贴标语、办专栏橱窗、出墙报、办手抄报、征文比赛、朗诵比赛等形式，大力开展推普宣传。通过这些活动，营造出良好的推普氛围，增强了师生语言文字规范化意识。在师生中掀起了讲好普通话、写好规范字、练好教学基本功的学习热潮。 2、充分发挥语文课的主渠道作用。为了推动校园规范用字用语工作深入持续的开展，我校语文组全体教师下足功夫，充分发挥学科特点和学科优势，采取各种形式切实加强学生语言文字应用能力的培养。语文教师立足课堂，将读音训练和写书训练列入教学必需的重要一环，加强听、说、读、写训练。同时，将规范用字用语列入作业、试卷的评分标准，以此来培养学生规范用语用字的良好习惯。此外，还通过各种课外活动，实现课内向课外延伸。组织各种类型的兴趣小组，定期开展讲座，举办兴趣活动，加强课外辅导，激发学生兴趣。有计划地举办各种竞赛活动，调动学生规范用语用字的积极性，培养学生语言文字的应用能力。 3、将语言文字规范化教育渗透在各种教学中。学校教学常规管理明确规定，各学科在日常教学活动中要有机渗透语言文字规范化教育，在教学、批改作业、师生交流、互动各环节中要讲普通话、写规范字，要注意纠正学生不规范的用字用语现象。通过宣传、学习、培训，我校全体教师都能牢牢树立语言文字规范观，能以身作则、身体力行，在日常教学活动中有机渗透语言文字规范化教育。同时，在教学过程中能正确处理语文教学内部及其与其它各种教学的关系，使学生整个受教育的过程形成一个有机的整体，提高学生语言文字应用能力。月工作安排三月份: 1.开展国家通用语言文字法的宣传教育活动。四月份：1.出一期普通话进校园板报。 2、开展校园内外不规范用字检查活动。3、开展1-6年级学生作文竞赛，促进普通话的运用。五月份: 1.以备课组为单位的教师公开课竞赛,在上课环节上促进教师语言文字运用能力。 2.教师“三字”基本功竞赛。3.举行“庆六一”经典诵读比赛。六月份:1.进行校园内外不规范用字检查。2.对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。七月份:1.推普工作阶段小结。八月份: 1.参加暑期“推广普通话”社会实践活动。2.检查学生的暑假作业中各种不规