师徒结对情况登记表.docx

师徒结对情况登记表起讫日期： 2014年 9月至 2015年 7月师傅简介姓名王小雷性别男民族汉职称中小学一级职务主任出生年日1972.11任教年级科目五年级语文学历大学毕业院校淮阴师范工作时间21年最高荣誉区优秀教师联系方式手QE-mail备注徒弟简介姓名蔡宝翠性别女民族汉职称职务教师出生年日1990.5.10任教年级科目四年级语文学历大专毕业院校淮安市商业学校工作时间最高荣誉联系方式手QE-mail备注师徒结对情况登记表师傅简介姓名谢少发性别男民族汉职称中小学一级职务主任出生年日任教年级科目五年级数学学历大专毕业院校淮阴师范工作时间最高荣誉区优秀教师联系方式手机QQE-mail备注徒弟简介姓名许伟光性别男民族汉职称中小学一级职务教师出生年日.任教年级科目二年级数学学历本科毕业院校淮阴师范学院工作时间.最高荣誉优秀教师联系方式手机QQE-mail备注师徒结对情况登记表师傅简介姓名许蓉性别女民族汉职称职务教师出生年日1985.9任教年级科目三年级英语学历大专毕业院校淮安市信息学院工作时间最高荣誉联系方式手QE-mail备注徒弟简介姓名吴建秋性别男民族汉职称中小学一级职务教师出生年日.任教年级科目五六年级英语学历大学毕业院校淮安师范工作时间.最高荣誉联系方式手机QQE-mail备注 (示范课)登记表上课时间9.20执教者王小雷班级五（3）学科语文活动名称课堂教学级别校级教学内容装满昆虫的衣袋课后点评引入课题，接着让学生举例生活中哪些地方见到昆虫。学生很自然的说出。接着让学生举例生活中哪些地方见到过的物体。然后让学生欣赏大自然中的物体。让学生知道一切是最美的。学生思维往往是从动手开始的，在教学中，汪老师引导学生用多种感官参与到知识的生成过程中。画一画、指一指、比一比等实践活动，引导学生用眼观察，动脑思考，动口参与讨论，收到了较好的教学效果。这应是本课的重点，王老师要通过多种形式的教学活动，使学生清晰的理解掌握概念、帮助其提升思维水平。师徒签名：(汇报课)登记表上课时间9.30执教者许伟光班级二（3）学科数学活动名称师徒活动级别师徒教学内容平行四边形的认识课后点评通过对平行四边形的整理与复习，沟通分数、平行四边形知识之间的联系。许老师创设一个活动，使学生感受到数学与生活的密切联系，体会到数学的应用价值。数学教学不应局限于知识的传授，应重视培养学生从生活中收集数据、获取数学信息，并从中选取有用的信息解决简单实际问题的能力。通过买矿泉水，喝矿泉水等活动中，提出什么数学问题，为全课展开活动。课中，汪老师和学生一起，在估测、操作的过程中获取信息，并让学生合理选择获得的信息编成学过的分数、平行四边形应用题，让学生通过自己的努力完成对已有知识的梳理；课尾，他让学生利用提供的信息设计矿泉水的购买方案。全课信息展示丰富多彩增强了学生学习活动的新鲜感，增大了课堂教学的信息容量，培养了学生收集处理信息的能力，有效地激发了学生的创新意识。从而培养学生运用教学的思维方式分析现实生活的意识和能力。师徒签名：(汇报课)登记表上课时间10.16执教者吴建秋陈班级四（3）学科英语活动名称课堂教学级别校级教学内容how many课后点评这堂课在以下几方面是处理得比较成功的：一、联系生活，认识“”。理解重点分为两部分，一是让学生知道就是多少。二、在具体情境中解决“”问题。例题以一个教学情境贯穿其中，让学生在非常轻松愉快的氛围中掌握了“”的学习内容，起到了事半功倍的教学效果。在教学中老师鼓励学生拓展思维，在培养学生的探究能力和创新精神。三、在应用中培养学生的“”意识。在学生掌握了有关问题的方法后，通过多种学生感兴趣的商品，进行相应的练习，选择的练习富有层次，由易及难，由浅入深，循序渐进，逐步提高，让学生以购物的方式完成练习，既有购物的乐趣，又有学习的喜悦。师徒签名：课后点评在课堂教学中，老师从学生的实际出发，在课堂中充分让学生“做主”，引导学生从生活实际中理解有关利息、利率、本金的含义，体会数学的真实。在教学中，教师始终以学生为本，强调让学生通过自主学习归纳出利息的计算方法，增强学生对知识的理解和深化。本课主要有以下特点：创设情景，引入课题；利用生活经验，体验数学就在我们身边；注意培养学生的自主合作、探究的精神，学生的主体作用得到充分的发挥；关注学生的思维发展。数学要关注人的发展，关注学生的素养的提高。师徒结对活动心得体会（徒弟）我很荣幸能成为汪老师的徒弟。我们共同担任六年级的数学教学，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。汪老师为人非常正直，对我非常关心。每次问她问题，如：怎样设计教学？课堂上要关注什么？如何复习？等等，她总会不厌其烦地向我说说她的想法，总是倾囊相受，让我受益匪浅。她也非常谦虚，我每次对她说感谢时，她总是说：咱们相互学习。吴建秋)师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。这学期，王老师听了我好几堂课。每次，都认真记录我的教学过程，在各方面（如教学设计、教学语言、教态、评价语，板书）及时给我点评，在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。帮助我发现一些自己难以注意到的问题，还会根据我的教学内容将自己的设计也详细的向我讲解，有时还会模拟的做我的“学生”，让我像给学生讲课一样给讲一次。平时师傅在课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路，真让我受益颇多。（蔡宝翠）我听师傅的课也有很大收获。谢老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，很有自己的想法。他的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现数学美，欣赏数学美并及把数学知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益良多。（许伟光）指导师评语：几位老师能兼顾不