中考语文作文写作技巧_形式的创新素材.docx

作文写作技巧-形式的创新素材重点讲解：第一讲我们解决了有话可说写什么的问题。第二讲我们解决了有话会说怎样写的语言问题。这一讲我们来解决怎样写的形式问题。文章的表现形式，就是体裁，记叙文、议论文、说明文、散文是我们常用常练的，课标提出形式可灵活多样的要求后，一般写作要求中为“文体不限”，这就给了学生创造性地发挥以广阔的空间。表现形式成为一种包装。在语言实力相当的情况下，如何使自己的文章能够在众多文章中，让阅卷老师在最短的时间内眼前一亮，让阅卷老师在枯燥而冗长的评卷过程中怦然心动，这就需要让我们的作文形式新起来。当然最好再加上华丽的语言，更能激发起阅卷老师的阅读兴趣，得分往往会比预想的高。如何打造语言暂且不说，先说文章结构形式的创新。所谓“形式创新”，要求区别于中规中矩的记叙文、说明文、议论文等中学生作文中的常见文体（还有三段形式）。这就要求我们打破三段式的结构窠臼，远离常式，启用变式，能让我们的文章在众多的考场作文中分外惹眼，吸引人的眼球，带给阅卷老师美的享受，并给我们的作文带来亮色，赢得高分。知识精讲：综观那些成功的满分作文，我们会发现它们不仅内容充实而且形式优美，形式创新有以下类型：常规形式1.标准式2.题记式3.小标题串联式4.序号结构式5.书信体式6.童话寓言式7.日记连缀式8.演讲稿式9.散文诗式10.人物对话式特殊形式1.戏剧小品式2.合同书式3.病历式4.庭审记录式5.实验报告式6.歌词创编式7.访谈录式8.分镜头组合式9.故事新编式10.谈话节目式11.片断拼接式12.说明书式13.菜单式14.广告式15.报告式16.几何解题式17.论坛竞赛式18.光盘播放式19.杂文式20.会议记录式21.求职信式22.解说词式23.语录体式24.采访直播式一、小标题式运用小标题式的好处：小标题式，就是除了作文的大题目外，还把文章划分为几个版块，给其中每一版块取一个概括内容的小题目，拟用小标题可以给作文写作带来许多好处：其一，形成了井然有序的层次结构，脉络分明，省略了过渡。可以避免起承转合，平铺直叙，使写作更为便利，容易。其二，各片段相对独立，但又可以从不同角度，不同侧面来描述人物、事件，表达主题，丰富了文章的内容。其三，表达形式更为自由灵活，体现了精美的构思。其四，可以使阅卷老师快速把握文章的中心、线索，再加一些恰当的细节描写、修辞手法、名言警句等的运用，必得高分。小标题主要分为以下几种：1.以时间为序如校园随想的小标题：通过晨练、午睡、晚自习来展示丰富的校园生活。如沉默的父爱的小标题：通过6岁、16岁、昨天、今天展现父亲的爱。如一日三餐交响曲一文由三个版块构成，它们各有一个小题目：“晨曲”、“午唱”、“暮歌”。作文感受中用诗句来拟小标题：“天街小雨润如酥”、“接天莲叶无穷碧”、“最是橙黄橘绿时”、“千树万树梨花开”，写出了感受到的一年四季的美。2.以空间为序如走进大自然的小标题：大海边、草原上、山谷中，选取的是感受大自然的这些美景。多姿多彩的校园生活，将校园生活谱写成三个乐章：教室知识进行曲；厨房锅碗瓢盆交响曲；寝室舒缓的小夜曲。三个方面各自从不同侧面展示出生活的多姿多彩。生活中的亮点作者把“小巷中”、“街头”、“商店中”、“回家路上”四个不同时空发生的事情串联起来，共同表现一个主题，且每个镜头描写的内容侧重点不同，写法也有变化，从不同的角度反映出新时代良好的社会风尚。3.以人物为序如我爱我家可以用人物来拟小标题：“唠叨的妈妈”、“沉默的爸爸”、“活泼的我”，用不同人物的性格说明了不同成员在家中的重要性，一线三点条顺理明，让读者感到豁然开朗，实为不俗之篇。4.以概念为序如大自然三章就是以片段结构的形式，将大自然中的“鸟的心事”、“蓝天的担忧”、“鱼儿的规劝”等内容组合成文，表达了作者对人与大自然和谐相处的期望。5.以事情发展为序如友谊的小标题：相识、相知、分别，叙写了与旧友从相识到离别的过程。如友善的小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，它们既是自然界天气变化的写照，更是“我”心理变化的形象表述，写出了与朋友由矛盾到和解的过程，脉络分明。拟制小标题要注意以下几点：一是小标题要精练，能概括各节所写的内容；二是小标题要尽量简短、整齐，给人以视觉的美感；三是自开新路，拟制的小标题要新颖迷人、不落俗套；四是小标题要层次分明，内在的逻辑性要严密；五是每个片段都要服从表达主题的需要，即小标题的设计也要围绕主题进行；六是用具有画面感的语言再现场景，富有意境，营造氛围，使人身临其境。【例文1】藏在校服里的爱“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”母爱，正如这春风般，润物无声又沁人心脾，在不知不觉中伴我长大。干干净净色分明记得那是我升入中学的第一天，我拿着刚发下来的红白相间的新校服，在镜子前面一件一件地试来试去。“好了，别臭美了，赶快拿来，妈妈给你洗洗，要不明天就干不了了。”“马上马上”我把声音拖得很长很长，不情愿地把校服拿过去，“哦，对了，老师说校服洗的时候会掉颜色，可能会把白色的地方染成红色。”妈妈听后犹豫了一下，转而又自信满满地说：“不会，我有办法。”我才不信呢！我看见高年级的学长们穿的校服都成了“迷彩服”，难道妈妈有什么“魔法”？第二天，妈妈递给我的校服果然是红白分明，在阳光的照射下亮得刺眼，耀得抢了太阳的风头。同学们都向我投来羡慕的目光。环顾四周，别人的校服原本白色的地方都变成了淡粉色。“王子，你的校服没有洗吧？”“洗了！”“怎么没染色？”“我也不知道，可能我妈有魔法吧！”是啊，为什么呢？妈妈说不会染色就真的没有染色。我细细地回想昨天妈妈洗衣服的情景对了！妈妈昨天洗衣服用的是凉水，而且，是用手洗的，我说怎么没听见洗衣机的“嗡嗡”声呢！原来，这就是妈妈的“魔法”呀！恍然间，我顿悟了，是妈妈的爱让我的校服没有染色！阵阵幽幽扑鼻香每次好朋友赫走到我身边，都会说：“你身上有股特别的香哦！”我一直不明白：香？从何来，我怎么没有闻到？直到有一次换校服，我才嗅出那幽幽的暗香。放学回家，我轻轻推开那扇熟悉的门，一股熟悉的香气弥漫满屋。阳光透过干净的玻璃窗，斜斜地射到屋子里，妈妈正弯着腰，坐在一个泡满衣服的水盆旁边，黑色的头发不听话地垂下来，遮住了半边脸，她的双手浸在水里不断地上下搓动着。妈妈的手在五彩的泡泡和水中若隐若现，衣服轻快地沙沙作响。妈妈的手不像钢琴家的手那样修长润滑，也不像爸爸的手那样强壮有力，她有她的味道，像茉莉花那样有着别样的芳香。“回来了？昨天的校服干了，赶快换上吧！”拿起叠得整整齐齐的校服，暗香再度弥漫，沁入心中。噢！这就是赫说的那股香吧！我沉浸在这暗香中，陶醉在妈妈无言的爱中。针针线线扣子缝“妈妈，我们明天体检，老师说要在校服上写名字作为记号，怕跟别人弄混了。”“写个名字多难看啊！妈妈给你缝个记号吧。”“好啊！缝什么？”“让我想想对了，上次给你买衣服不是有两个备用的扣子吗？就用那个吧。”对呀！我都忘了，那还是两个小猫样子的扣子呢！说着，妈妈便拿来小扣子，飞针走线，不一会儿，校服的左口袋就多了一个可爱的粉色小猫扣子。捧着松松软软的校服，心中暖暖的。为了我，妈妈真是细致入微啊！即使一个小小的记号，即使这个记号可能也就用那么一次，她还是那么仔细，那么认真，那么别出心裁，那么与众不同爱藏在校服中，即使寒风瑟瑟，依旧有一份温暖。爱藏在校服中，那么默默无闻，不易觉察。爱藏在校服中，无时无刻地包围着我。点评：形式和内容融为一体，算是形式讲究的综合体：小标题、连缀片段，增加了文章的容量，让读者领悟其中“母爱”的内涵。下面再举几个例子，但要注意，追求形式新颖把握不好会流于肤浅，形式和内容互为两张皮。既要形式新颖，又要内容充实，还要主题鲜明，这是我们追求的目标。二、一咏三叹式一咏三叹，选用与文章主旨密切相关的一句话或一小段话，或是将某一线索句或中心句甚至是题目单独成段，或者是在每个片段的段前或段后有一句引领性或总结性的句子，这些句子又形成了排比句，均匀分布在文章中，在文章的若干处地方不断重复，构成全文结构的主体框架，这种写法叫做一咏三叹法。【例文2】友情友善没有魔法却拥有神奇的魔力，不经意间让世界花香四溢。某同学A正闷闷不乐地趴在桌上，课间教室里的吵闹声盖住了他满脸的失落。他望着天空又陷入了迷惘：“唉，又考砸了，难道我的学习方法真的像白云一样无目标吗？”同学们的喧闹声增加了他的孤单感。同学B正玩得高兴，忽然瞥见了愁眉不展的A同学，他顿了顿就走到A身旁，说：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”A抬起了头，望着他。“不要气馁，相信自己，忧郁的日子总会过去的。常言道：好马也有失蹄的时候！”A再望了望他真挚的笑容，也绽开了微笑，振作了起来。一个善意的举动可以驱散你心头的阴云，友善带来了欢乐与希望。匆匆忙忙地赶到学校，还好没有迟到，于是他赶快加入“读书人”的行列中开始朗读。“铃！”吃早餐了，“真是美好的一天”，他想。可是在他起身的时候发现饭卡没带来，肯定是匆忙之中落在家里了，看来今早又要挨饿了。肚子空空的，“咕咕”地埋怨了一上午。终于，到了中午，他饿得慌，只好去倒点水喝。回来时，却发现桌上有一块面包与一盒方便面，他惊奇地望了望四周，“这是我的座位呀！我的？”他又环顾四周，意外地接触到了许多友善的目光，啊，他明白了。一个小小的关怀，可以让美好穿梭于无数人的心灵之间，友善创造了温馨与和谐。他翻了个身，打了个哈欠，惺松的双眼瞟到了激情高昂的老师与许多一丝不苟的同学，他摇摇头又继续会见周公了。暑热炎炎，他汗流浃背。突然，有人在推他，他不耐烦地睁开眼，发现是同桌在用胳膊捅他。“干嘛？”他没好气地嚷嚷。同桌心平气和地轻声说：“别睡了。这节课的内容十分重要，错过了以后考试怎么办呢？”他涨红了脸，不好意思地挠挠头，不知说什么好。一句善意的提醒点拨了一个迷路的灵魂，友善又创造了和谐。友善的特写镜头无处不在，而每一个镜头都是一道美丽的风景。播种一颗友善的种子，生出了美好的萌芽，再经风儿一吹，就让人间遍野开花。点评：文章选取生活中的三个片段，生动地诠释了文题和材料的内涵，表现了作者深厚的生活积累和选材功力。结构精巧，尤其是开头的一句话和每一个片段之后的抒情议论，都互相呼应，章法严谨，起到了画龙点睛的作用。更值得一说的是三个“镜头”，描写具体生动，具有强烈的视觉冲击力，语句富有表现力。再举几个例子，请大家体会一下：我笑了通过写三个片段，每一段落的段首有“欣慰地笑了”、“骄傲地笑了”、“自豪地笑了”我从生活那里学到了写了三个片段：“在这里，我学会了竞争。” “在这里，我学会了心存希望，永不言弃。”“在这里，我学会了只有付出才有回报。”不亦乐乎写了三个片段：“在其中辨明了真善美，分清了假恶丑，不亦乐乎？”“在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎？”“在其中我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎？”“早晨起来，品香茗读散文，不亦乐乎？”“中午，倚阳光读小说，不亦乐乎？”“晚上，靠窗边读诗词，不亦乐乎。”这样写美化了文章结构，增强了行文的气势，形成了一种一咏三叹、反复吟诵的美感。结构整齐，层次分明，思路清晰，内容丰富，反复扣题，中心突出，避免单调地过渡，给阅卷老师以视觉冲击。一咏三叹的结构形式：（1）在一篇文章中有三个片段，都表现同一个主题或中心。（2）片段开头或结尾，有一句总起下文或总结上文的句子，点题扣题。（3）句子精练，句式一致，形成排比。一咏三叹的结构形式口诀：三个片段八个段，总领总结成排比。扣题点题要反复，抒情议论明主旨。片段描写需生动，层次结构很分明。三、日记体式：就其中的单篇日记而言，必须遵循日记的格式，即：第一行空两格写记日记的时间和天气情况。下面另一起行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称，“我”不仅是日记的作者，也是日记里的主人翁；必须抒发真情实感。就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的表达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性，同时，各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。每则日记着力写好一个小镜头、小场景，将人物心理活动的变化过程展示清楚，显得曲折有致。【例文3】劳动成就我在依旧如昔的阳光下，走进中学的校门，几多大志与梦想，几多理想与抱负，在风和日丽的天空中尽情地驰骋与翱游。不要徘徊，不要等待，挺起胸膛，用劳动后的成功证实自己搏击校园人生的过程。题记2010年10月24日，天气阴沉，心情指数：这该死的学校！条件也太艰苦了吧！昨夜一直没睡好。一张两尺宽的床，还要和两个重量级的人物一起睡。我的天！我没有杜甫先生“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪气，我只拥有“愿吾庐不破，受冻死可惜”的感慨。由于蚊子的关照，我一夜间竟成了国宝大熊猫。这叫我如何见人呀！呜呜这开学的第一项劳动就是打蚊子VS擦药水，不会吧？2011年4月7日，万里无云，心情指数：我站在食堂里，那长长的队伍让我差点失去信心。望着正在一盆盆消失的饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生故乡压轴句喜得一经典句：“钱本是无所谓有，无所谓无的。正如食堂里的菜，那原本不是菜，吃的人多了，也便成了菜。”我正为这一仿句而得意洋洋，忽闻：“什么？就一盆饭了？”这一句话音未落，立刻惊动了“长龙”，一个个举着饭盆向前冲去，杀敌为饭！我也不甘示弱，可不幸还是晚了一步，看来又要饿肚子了！这开学的第二项劳动就是抢饭VS饿肚子，不会吧？嗯我忍！2011年5月21日，天气晴，心情指数：又是一节晚自习，我奋笔疾书也不是一两天了，功夫早已练至上乘！这些日子，伙伴们为了同一个目标中考成功，而渐渐疏忘了友谊，可精神上的伙伴却接二连三来探访我。我们一起侃文学，道函数，说英语，画电路，都已成模式。这天，我好不容易有了欣赏洒瓶子底儿老兄们的机会，瞧他们一个个眼中写着不倒的长城，我不禁笑出声来。不好！这一串笑声引来学子们杀人般的绝对零度的目光，好像在气愤地说：“你搅乱我的思路了”！这第三项劳动嘛，就是秉烛夜谈VS杀人“射线”，哟，好怕！2011年6月17日，阳光灿烂，心情指数：5几10坐在宁静的考场里，手捧着散发着墨香的试卷，我情不自禁地有种难言的喜悦。那一道道题目就好似一位朋友，面孔是那么熟悉！即便是遇见我不曾见过的题目，我也绝不胆怯，那一个个文字就像我亲手插下的秧苗，让人倍感亲切！无论从前有多苦、有多累，此刻都已化作欢乐的笑颜和激动的泪水。现在我终于明白那句“吃得苦中苦，方为人上人”的确是至理名言啊！真没想到，正是这一次次劳动，一次次辛酸的经历，成就了我！成就了初中三年的梦！点评：此文采用日记体，语言亦庄亦谐，选材是学校生活的剪影，读来忍俊不禁，思想认识独特。能让别人喜欢自己的作文，说明有了一定的品位。四、题记后记式作题记后记的语言要精短，应该是名言、警句、诗句、富含哲理性的句子、美句且能够明示本文的主旨。所以这就要求我们在平时的阅读中多积累背诵一些好段好句。在阅卷中由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。如果学生在平时的训练中能把自己要表达的主旨，锤练成简明的精彩句子，放在文章的显要处，这样就会使阅卷老师迅速了解你的文思，不至于因含糊不清而给人离题、偏题或不知所云的感觉，造成评分的误差。以上方式就是解决这个问题的一些对策。在前面的文章中已有所体现，这里就不再举例。五、诉状式【例文4】我不是堕落的催化剂“比”的申辩这是一场长达千年的官司，今天已是第7000次开庭了，出场人物如下：褒贬法官：有权定夺词义的褒贬，腐败主审法官。原告：堕落。原告证人：秦桧、和珅、胡长清、成克杰。被告：比。被告证人：翟盘（Japan日本）、康有为、邓小平、奥林匹克。只听褒贬法官法锤一下，便正式开庭了，首先由原告堕落做陈述。堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳嗽一声，说：“今天我作为原告，代表权力、腐化进行投诉。我本布衣，在词界是出了名的清廉之人，但比的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿，比钱权，最后遭人唾弃。其实比才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手比。并要求比为此支付我精神损失费八万元，请法庭予以支持。”堕落身后的证人开始起哄，秦桧与和珅叫嚷着：“我们本来都是清官，只因比享受才遗臭万年”旁边的胡长清、成克杰也在叫嚣“肃静！肃静！请原告方注意法庭纪律，下面请被告方做陈述。”褒贬法官面无表情。“比”站起来用锐利的眼光扫射了一下周围，说：“请原告方尊重客观事实，你们的堕落与我无关，我并不是堕落的催化剂！我只是一把双刃剑，你把它用在比吃喝玩乐等方面，它能使你堕落；但若用在比学习、工作、道德诸方面，它就能升华你的人格，迈向人生成功的舞台。只是你们把我用错了地方，这是你们自找的，我要求法庭给我恢复名誉，下面请我方第一证人和第四证人出庭作证。”褒贬法官以示允许，翟盘与奥林匹克走到台前，翟盘说：“我可以为比作证，正是因为有了比，我才有了今天的地位与经济实力”奥林匹克说：“竞争是人类发展的源动力，比的存在促进了人类的发展与奥林匹克精神的发展，原告方的要求纯属无理取闹！”堕落显然坐不住了。一轮又一轮的申辩持续了整整一天，褒贬法官最后作出判决：“法庭认定原告方胜诉。但对巨额赔偿不予支持，本案至此结束。”哎呀，法官也难辨是非曲折了。朋友们，你听了“比”的申辩后，又有何感想呢？快去告诉法官大人吧，以激浊扬清，弘扬正气！点评：此文采用庭审记录形式，与内容一致，行文流畅，生动诙谐，形象鲜明，思想深刻，一定能赢得读者的喜爱。六、剧本式注意剧本的格式要求，设置情境。剧本式围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐释事件的发展情况或表明作者对生活的见解，构思独特新颖。【例文5】妈妈的爱（在家里，妈妈正在做饭）我：妈妈，我要到同学家找一下复习资料，待会儿回来。妈妈：你稍等我一下，我陪你去。我：不用了，我已经长大了，不是小孩子了，没问题的。妈妈：不行，在我的眼里你就是个孩子，乖，再去看会儿书，等我忙完，我陪你去。我：我都这么大了，您就让我独立一次吧。妈妈：孩子，要听话，这种机会以后多的是，现在不行，去看书，我就要忙完了，等一下陪你去。（我欲言又止，这样的对话已不止一遍了，感觉自己像一个长不大的孩子。）（春游前）我：妈妈，学校组织春游，去上海玩两天，我好激动哦！妈妈：你们老师说一定要去吗？我：好像可以不去。妈妈：那你就别去了。我：为什么？为什么不让我去？妈妈：去两天，时间太长了，马上要考试了，好好在家复习。我：可是，这种机会很难得，初中三年最后一次和同学去玩。妈妈：等你考试考好了，暑假玩的时间很多，我和你爸爸也会带你出去玩。到时候，你也可以约同学出来玩。我：我不要，我想参加这次春游。妈妈：不行，别再说了，这件事我已决定，我是不会同意你去春游的，在家里好好复习。（没办法，只好眼睁睁地看着同学们高高兴兴地去春游，坐在书桌前，我流下了眼泪。）何时的我才可以自由自在？何时才可以不受妈妈的限制？我想高声地喊出埋藏已久的话：“我要一片自由自在的天空。”点评：文章题目是“妈妈的爱”，“爱”是一个情感化的词，但文章的立意却浸透着作者的理性思考：与其说是“爱”，不如说是孩子自由成长的枷锁。曾听到“有一种爱叫伤害”的话，本文不正是它的写照吗？作者以“我”要外出、妈妈以爱的名义阻止“我”外出构思剧情，“我”和妈妈的对话个性鲜明，“我”的呼喊声情并茂，对时间、场景的交代清晰，具有表演的诸多要素。新颖独特的形式，使读者在感受矛盾冲撞中，深刻领会还给孩子们“一片自由自在的天空”的主旨。这对一个初中生来说，实在难能可贵。七、寓言式这种形式适合于写环境保护意识方面的内容。【例文6】感恩鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中；水对鱼说，我能感觉到你的眼泪，因为你在我心中。题记我是一条鱼，一条终日生活在大海里的鱼，身为海的女儿，我没有感觉到半点“如鱼得水”的快乐。如果上天再给我一次机会，我会毅然地选择离开大海，去寻找我的另一种人生。不是我铁石心肠，而是母亲的冷漠专横让我难以忍受。无论何时何地，母亲总是紧紧的拉住我，拽住我，生怕我会跑掉似的。发生争执时，母亲总是流着眼泪对我说“爱你才会约束你，爱你才会管教你”鬼才信她那一套！爱我就应该给我自由，爱我就应该让我寻找我自己的另一种人生。我常常偷偷地跳出海面，欣赏着外面精彩的世界，感受外面世界的美好，树木遮挡着巨大的太阳，我真想马上跳出去感受大千世界的美好斑斓，可是“万事俱备，只欠东风”，我每天都在期待着风儿的到来，静静的期待着。啊！风儿来了，我一下跳到波涛汹涌的浪花上去，顺着浪花冲到沙滩上，可是母亲无情地把我从沙滩上带走，面对“自由的天空”我心里很难过，但还是想着下次“逃跑”的计划。母亲大概是要教训我，让海浪把我打得遍体鳞伤。我无法面对这样的教育方式，毅然决定要再一次离开大海。期待着的风儿终于来了，我跃出“龙门”，狠狠地摔到沙滩上，但我没有觉得任何疼痛，反而觉得很幸福。我偷偷地躲在岩石后面，任凭母亲撕心裂肺地呼唤，我都无动于衷，慢慢的，我睡着了。感觉到被火红的太阳炙烤着，身体似乎要被燃着一般。我痛苦地发出召唤，可是，没人来帮助我，我顿时感觉到母亲“润物细无声”的爱。如果上天再给我一次机会，我会永远地选择大海，因为那是我避风的港湾、永远的家。可是谁还能再给我一次机会？后记：大海默默无闻地孕育着生命，作为海的女儿，难道不应该永远地守护大海吗？点评：这是一篇很容易入题的作文，但如果不能在提示语基础上展开联想和想象，在新意上有所突破，就很难得到高分。小作者反弹琵琶，使得文章新意迭出、耐人寻味。（1）切入方式新。面对话题，作者撇开正面切入的角度，从不知恩、不感恩的角度提出新的思考，令人耳目一新。（2）选材新。文章写鱼与大海的故事，似乎远离社会、远离人类。但是读来却是如此的真实，如此的鲜活。（3）形式新。“题记”点出文章的主旨，给读者深刻的思考；后记点题，含蓄隽永。窍门：张扬个性，创意表达。八、病历式注意格式。【例文7】病历姓名：考生年龄：明年高考性别：永远考不上“空姐”日期：期中考试试卷发下后症状：（从上至下，由表及里）头发有脱落现象并伴有24K银丝（用脑过度）目光呆滞，“熊猫眼”（寤寐思分，辗转反侧）两耳长茧（在学校被老师讲，在家挨父母骂，出门听亲友唠叨）下颚脱臼（老打哈欠所致）右手难以伸直（呈空心握笔状）脊柱呈“S”形弯曲（随时准备投入“战斗”）大腿外侧表皮脱落（被凳子磨的）脚臭味消失（很久没有运动鞋上脚）整个人看上去烦躁、忧郁、少语，喜欢自嘲，没事就打110，出门就喊要地震，一言以蔽之心灵空虚。此症有较强的传染能力，主要的传染途径是：课本、笔记、题典，若正常人视线接触到患者的这些用品，立即会被它们上面密密麻麻、五颜六色的符号所刺激，回家后，很快亦出现病症。以上病症如九牛一毛，还有其他许多并发症，如眼球毛细血管扩张、夜间多动症、油墨味敏感症等等。诊断：考后学生综合征（拉丁文：）病情：已入膏肓，但有药可救药方：期末考试用量：多多益善注：用药效果与症状成正比，病情重者，疗效尤佳。点评：病历式，“包装”独特，讽刺尖刻，反映了深刻的社会现实。九、实验报告式要注意格式正确。【例文8】“笑”的实验报告实验专题：是否所有的笑都被人所喜爱。实验用品：红色实验品A：真诚的笑；白色实验品B：奸笑；绿色实验品C：健康的笑；蓝色实验品D：嘲笑。实验原理：心理健康定律。实验步骤：（1）将四种实验品分别加热。实验现象：实验品A加热后生成红色液体爱心，和沁人心脾的香气道德。实验品B加热后生成有腐蚀性的液体自私和冷漠。实验品C加热后生成溶液幸福。实验品D加热后生成有毒气体冷眼相对。实验结论：只有真诚的笑和健康的笑的生成物才被人喜爱；而自私的奸笑和嘲笑都被人唾弃。（2）笑的相互转化。分别在甲、乙两个启普发生器中放置A、B和C；A、C和D，并加入刚才生成的爱心溶液。实验现象：甲容器发生中和现象，并有刺激性气味发出；乙容器生成一种新型物质爱心与幸福的混合液。实验方程：真诚的笑+奸笑+健康的笑刺激气体真诚的笑+嘲笑+健康的笑爱+幸福实验结论：只有发自内心的真诚的笑和健康的笑，才会被人喜爱，被人信赖。但奸笑和嘲笑这种有心理疾病的笑也并不可怕，只要我们慢慢的用真诚和健康加以调治，不但它们会转化成人们所喜爱的笑，而且连心理疾病也会清除。所以，我们应用健康的笑待人，用真诚的笑感化人。那么，世界这个大实验室里就再无奸笑和嘲笑了。点评：用实验程序表现自己的认识，精短有趣，又具可读性，很有吸引力。以上这几种形式，大家可以选择适合于自己的去练，写作之前先要在选材、立意上多下工夫，写作中要在内容的生动、语言的锤练上多下工夫，然后尽可能地寻找与之相适应的创新形式，这才是本末“顺”置。子曰：“质胜文则野，文胜质则史。”只有文质兼美，才是真正的好文章。奥地利著名小说家卡夫卡说：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”叶圣陶的作文论中说道：“从原料讲，要选取那些真实的、深厚的，不说那些不可征验、浮游无着的话；从写作讲，要是诚恳的、严肃的，不取那些油滑、轻薄、卑鄙的态度。我们作文，要写出诚实的、自己的话。”作文训练题目：以“温暖”为话题，写一篇600字以上的文章。【写作点拨】1.想象。不管是话题还是命题，面对这个题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。一种让我们心里有春日艳阳般的暖洋洋的感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到“温暖”的情景，场景，美妙的片段呢？2.选材。这种感到“温暖”的情景，是与父母在一起的一个片段，还是与老师在一起的一个片段，还是与同学在一起的一个片段，还是在社会上的一个片段？这种温暖是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到的别人的幸福与温暖？这两种都是可以选的。或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总之，应是被人关怀的，让人感动的材料。3.变通。“温暖”与“幸福”“感动”是比较接近的，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。你写过与“幸福”“感动”有关的作文吗？变通一下也可。4.定题。如果是“话题”，最好不用话题作题目来写，结合你的素材来看，可选题目有暖暖的红风铃（以线索为题），温暖的六月（时间），温暖512温暖中国，他们离温暖有多远（思考型）等。5.不落俗。温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。这类情感极为丰富的话题作文，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平凡题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。例文今夜长明灯没亮仿名著灯而作，仿中有创，情感真挚；别样的幸福则用细腻的笔触，写出了离异