学以立德凝心力拓新党建显特色创先争优促发展.doc

学以立德凝心力 拓新党建显特色 创先争优促发展泉州培元中学推进学习型党组织建设和创先争优活动交流材料根据中共泉州市教育局党组关于推进学习型党组织建设的实施方案【泉教党2010 8 号】以及市委教育工委、市教育局党组关于印发全市学校创先争优活动实施方案的通知【 泉教党委201012号】的文件精神，在市教育工委、市教育局机关党委的指导下，学校党总支高度重视，全面统筹，坚持以“抓学习、强队伍、树形象、创业绩”为指导思想，按照“用先进理论武装头脑，用先进的事迹凝聚人心，用先进的行动推动工作”的工作思路，切实结合学校的实际，把创先争优活动与推进学习型党组织建设紧密结合，以更新学习理念、丰富学习内容、创新学习途径、健全学习机制、形成优良学风为根本任务，着力提高党员思想政治水平，不断提升党员学习能力、创新能力和知识素养，充分发挥党员先锋模范作用，使学校党组织的创造力、凝聚力、战斗力得以不断增强，全校上下正形成“勤于学习、乐于工作、勇于创新、敢于争先”的良好局面，为切实推进学校事业全面协调可持续发展，努力建设培元百年名校提供强大动力。一、主要做法（一）加强组织领导，营造良好氛围开展创先争优活动和推进学习型党组织建设，是深入贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神的实际内容，是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是统筹推进党的建设的一项经常性工作，也是保持党员队伍先进性的一项长期的系统工程。学校党总支高度重视，始终把建设学习型党组织工作摆在突出位置，纳入重要议程，把学习做为提高班子建设和领导能力的基础工作，做为提升教师党员干部综合素质，扎实推进学校党建科学发展的有力抓手，一把手亲自抓，分管领导具体抓，明确工作分工，形成了上下联动、分工负责的管理机制，为开展创先争优活动和推进学习型党组织建设提供了强有力的组织保证，在全校形成了良好的学习氛围。（二）要求领导先行，发挥表率作用开展创先争优活动和推进学习型党组织建设，既是加强党的建设的经常性工作,也是对党员领导干部贯彻落实科学发展观能力的重要检验，因此学校坚持发挥党总支委员会委员学习的示范、辐射和带动作用，要求领导干部自觉学在前、行在先、站排头，引领创先争优活动和学习型党组织建设深入开展。一是党总支委员带动。严格规范党总支委员会委员学习考勤制度，健全学习制度，党总支委员会委员保持每月至少2次集中学习、每次2小时以上的学习时间。学校党总支领导坚持带头学习、写体会、搞调研，带动党总支下属八个支部委员学习深入开展。二是学习在实践中延伸。把党总支委员会委员学习与提高学校科学持续发展、提高教育教学实效、推动学校和谐校园文化建设相结合，学习课堂拓展到教学班级、讲座现场、学习内容增加到优化学校管理、推动海西建设等范畴，实现理论与实践相结合、内容与形式多样化。（三）创新学习载体，提高学习质量在学习创建活动中，学校立足实际，积极探索创新学习方法，采取丰富多彩的学习载体和学习形式，激发教师党员干部的学习热情，提高学习效果。一是“请进来”与“走出去”相结合。2010年9月，学校以由市委文明办和市教育局共同主办的“道德模范进校园巡讲活动”为契机，邀请福建省道德模范提名奖的获得者，同时也是泉州市首届道德模范奖获得者连美华同志为学校全体师生进行道德讲演。10月，邀请福建师范大学数学与计算机科学学院辛林副院长和柯越海副教授莅校交流指导；11月，邀请中国科学院微生物研究所研究员、博士生导师、中国科学院老科学家科普演讲团副团长孙万儒教授举办了一场题为改变我们生活的生物技术的科普讲座。12月，邀请泉州市心理健康协会秘书长叶彦琪为高三年全体师生开设心理健康专场讲座。2011年3月4日，邀请中国科协教育专家委员会基础教育部首席讲师肖宇赫教授莅校讲学。同时积极组织学校党员干部到江西井冈山等红色革命老区参观考察，重温入党宣誓，锤炼党性修养。二是“集中学习”与“分散自学”相结合。为把学习的“软任务”变成“硬约束”，做到用制度管学习、促学习。学校党总支一直重视制度建设，不断完善党员学习制度并使之形成科学长效机制，把每周五下午固定为教师党员的集中学习时间，采取各支部委员领学、开专题学习会，集中讨论等形式集中学习，并对学习目标和任务进行量化、细化。同时认真引导教师党员养成良好学习习惯，自觉开展个人自学，定期进行学习心得交流。三是“学理论”与“学业务”相结合。在推进学习型党组织建设和创先争优活动中，加强政治理论学习是全体党员的“必修课”。为学好“必修课”，学校党总支及时拨付经费给下属八个支部，要求各支部不断充实支部政治理论学习资料，并加强各支部党员学习管理，认真把马克思主义的经典著作、党的基本知识、基本理论特别是科学发展观、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系以及党风、党纪、党性作为党员必修课，学深学透，不断增强各支部党员贯彻执行党的路线方针政策的自觉性、坚定性，进一步增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识和责任意识。在抓好政治理论知识学习的同时，为切实提高学校教育教学水平，学校党总支十分重视组织全体党员教师学精“专业课”，不断要求和引领党员教师立足工作岗位，深化业务学习，坚持“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，有针对性地学习掌握推动工作、履行岗位职责所需的各种知识。为此，学校党总支不仅要求各学科教研组必须订阅各学科专业教学期刊，以方便教师调阅研读，同时不断完善优化学校图书馆借阅制度，鼓励党员教师多读书，读好书。此外，学校还依托“学科带头人工作室”和“德育带头人工作室”，积极开展师资业务培训工作。2010年11月，“学科带头人工作室”对新教师进行为期三天的教学业务培训。2010年12月7日和2011年2月24日，“德育带头人工作室”先后就学校办学理念、办学目标、办学精神、德育工作方法等方面对学校初一年段和初二年段的全体班主任进行德育校本培训，成效显著。四是“阵地宣传”和“模范宣传”相结合。为营造良好的学习氛围，进一步推进创先争优活动和学习型党组织建设，学校党总支不仅在学校党建网站及时开辟了“创先争优活动版块”和“学习型党组织建设版块”，在校门口宣传窗口上设立创先争优活动宣传专栏，还在校刊培元动态里连续刊载学校开展创先争优活动和推进学习型党组织建设的相关简讯。全面深入的阵地舆论宣传工作为活动开展营造了浓厚的学习氛围，激发了党员教师参与活动的积极性。同时，学校通过评选表彰“十佳教师”、“十佳班主任”、“年度优秀共产党员”，树立典型，表彰先进，着力进行模范宣传，既充分调动了广大党员教师学习模范、争当模范的积极性，营造出良好的活动氛围，又使广大党员教师进一步树立爱岗敬业，奉献教育的意识，真正达到了“党员激情奉献、教师敬业垂范、校园和谐发展”的活动目标。（四）注重实践特色，树立党员旗帜在学习创建活动中，学校注重实践特色，注重结合学校工作实际，提高党员教师的实践服务能力，引领发挥党员的先锋模范作用，树立党员旗帜，为党旗争光，为党旗添彩。一是依托教研创党建。学校党总支根据学校实际情况，正式改选下属各支部，决定由教研组长担任党支部书记，把各支部建设与日常教学工作、教研组活动、学科课题攻关紧密地联系起来，使学校党建与教学教研工作做到同步计划、同步开展、同步检查、同步考察、同步总结，互为支撑，相得益彰。这样，学校党建与教学教研工作紧密结合，既增添了党组织的生命活力，提升了党员素质，又能充分发挥党员在教学教研工作中的模范带头作用，推动教学教研工作的顺利开展和改革创新。二是开展党员公开承诺活动。学校党总支、下属各支部及党员个人根据自身工作实际，围绕教书育人，服务师生，教师成长等内容分别写出工作承诺书，并通过校园党建网的“创先争优活动版块”允以公示，主动接受群众监督。在本次公开承诺活动中，党总支下属各支部紧紧围绕深入学习实践科学发展观和创先争优，承诺开展“党员一对一”帮扶活动，发挥党员在师资队伍建设，班风学风建设等方面的先进性作用和传帮带作用。在活动中，每位党员都认真履行自己的承诺，联系了一名非党员教师，或者一名普通学生，或者一个班级，要么进行业务上的指导，要么进行学生的思想转化工作，或者参加班级管理，此举大大增强了各支部和党员的先进性意识，展示了党员先进性形象。三是开展“名师工程”。学校建立了学科带头人工作室和德育带头人工作室，聘任陈蓓璞、王仁杰、王颖萍、郑竹瑜六位党员教师为学校20102011年“学科首席教师”，聘任郭国金、郭毅芳两位党员教师为2011年学校“德育首席教师”，通过发挥名师的先锋模范作用，引领党员教师积极探寻教育教学的新理念、新途径，积极研究德育教育规律，为打造具有培元特色的德育教育体系和学校德育系列教育活动的形成发挥示范作用。同时，制定奖教办法，鼓励教师在职培训进修，为造就“名师”搭建平台、创造契机。四是实行“培青工程”。为加大对新教师、新任班主任的培养，学校采取“自培”和“送出去”相结合的办法，让学校素质高、经验丰富的骨干教师、首席教师和学科带头人开展业务培训及示范课展示，实行“以老带新”的帮扶制度和“见习班主任”制度，扶持培养了一批年轻、思想素质好、业务素质高、敢想敢干的青年教师和班主任。其中张琪、刘崇华、刘振龙、黄永洪、谢聪奎、陈志强等六位党员教师荣获2010年校“培德”教育基金十佳班主任称号。与此同时，学校还选派一批青年党员教师外出参加各种级别的培训，其中党员教师傅廷柱参加国家级班主任培训，党员教师黄永洪参加省级班主任培训。此举不仅彰显了党员教师的先进性，树立了党员的良好形象，而且极大的营造了学习氛围，激发了党员教师工作的积极性。五、开展评优评先活动。为进一步推动活动深入开展，学校不仅评选表彰在教学、德育、党建工作上做出突出贡献的“十佳班主任”、“十佳优秀教师”、“优秀共产党员”、“优秀教研组长”、“优秀备课组长”，而且积极开展“党员示范岗”、“先进教研组”、“先进备课组”等创建评选活动。六、开展课题教研活动。为进一步发挥党员教师在课题教研方面的引领、模范作用，着力夯实学校教科研工作，2010年10月8日至11月28日，学校开展了为期五周的以“强化教研集备功效，全面提高教学质量”为主题的教学研讨活动。活动期间，各教研组和备课组积极筹备，群策群力，充分发挥集体力量和党员先进性，积极寻找有研讨价值的课题和有探究意义的教学模式。同时，学校积极鼓励、调动党员教师参与心理健康教育工作，使之与德育工作、师资培训、课程改革、课题研究、家庭教育、校园文化相结合，做好国家级课题青少年生命健康教育的研究，把学校心理健康教育工作继续推向深入，（五）转化学习成果，推动学校发展学校党总支坚持弘扬理论联系实际学风，着力学习成果转化、推动科学发展，力求创先争优活动和推进学习型党组织建设实效。一方面学校采取“走出去”战略模式，积极鼓励党员教师外出参与各级各类教学教研会议和教学竞赛活动，虚心学习各地各校先进的教育教学理念和教学发展模式，通过现场交流、研讨、竞赛，引领党员教师将学习成果转化成科学发展思路，切实提高教师的教育教学水平，推动学校发展。截止2010年底，学校在各级各类教师业务竞赛中，共九十二人次获奖，其中尤晴曦老师荣获第五届全国高中青年数学老师优秀课观摩与评选活动一等奖；关芬芬老师的教学案例人类的起源和进化荣获全国实验区征集案例评比一等奖；薛道生、关芬芬两位老师分别荣获福建省首届中小学教师教学技能大赛高中数学二等奖、初中生物一等奖。另一方面，学校坚持“以人为本，师生素质和谐同步发展”的办学理念，不断强化学科竞赛工作指导，着力提升党员教师的创新意识、教研意识和指导能力，大力培养学生的竞赛能力，切实将学习成果转化为全面推进学科竞赛工作开展的强大动力。在2010年福建省科技创新大赛中，黄怡然同学荣获二等奖、杜闽花同学荣获三等奖。在2010年泉州市中小学生南音比赛中，学校荣获团体第一名，五位同学获得一等奖，创历史最好成绩。学校足球队也在泉州市中学生运动会足球比赛中获得亚军，创近年历史最好成绩。学习成果的成功转化极大的推动了学校又好又快发展。今年，学校先后获得“中国少年科学院科普教育示范基地”荣誉称号、“全国十一五教育科研先进集体”称号和全国教育科学十一五规划教育部重点课题中国基础英语素质教育的途径与方法优秀实验基地奖。在2010年的高考中，大批高分考生被国内一流名牌大学录取，本一、本二上线人数均创近年新高。二、活动成效一是进一步凸显了学校党组织的战斗堡垒作用。通过认真学习党的路线方针政策，党员教师的思想政治水平不断提高，政治意识、大局意识、责任意识不断增强，能够在思想上始终与党中央保持高度一致。学校党组织的战斗堡垒作用进一步得到凸显。二是进一步增强了学校党组织的凝聚力和战斗力。通过认真学习党的十七届四中、五中全会精神和相关政策，认真学习特色社会主义理论、社会主义核心价值体系理论等，进一步强化了思想理论建设在党的建设中的重要作用，增强了学校党组织的凝聚力、战斗力，为学校各项事业和谐科学发展提供了坚强有力的组织保障。三是进一步提升了教师专业水平和科研能力。学校在工作中充分尊重、关心教师，积极鼓励教师上进；业务上，通过各种方式为教师搭建施展才能的“平台”，把教育人、武装人、塑造人同尊重人、理解人、信任人有机结合起来。随着教师积极性的提高，教师的事业心、责任感得到进一步增强，业务素质、科研能力得到进一步提高，逐步建立起一支以省市骨干教师为主干，以高学历青年教师为主力的，既适应教育教改需要，