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文档简介

学校管理的十大困惑“一位好校长就是一所好学校”,这说得也许并不全面,但是“一所好学校,一定有一位好校长”。教师与学生一同成长,校长与学校一道成功。作为学校的管理者,在管理之中一定会遭遇许多困惑。然而,学校管理之中也会存在多余的“困惑”。不客气地说,有的学校管理者庸人自扰。因此,有必要提出来:学校管理,让不该困惑的“困惑”走开。一、上下班管理的困惑管理教师的上下班,早已被认为是最低级的学校管理。教师的工作不是计时计件的工作,在时间上管束教师不是教育管理的重心。因此,我们是不主张在上下班上“管死”教师的。作为学校管理者,在一些细碎小事上对教师大做文章,再为这些文章做得不好而“困惑”,实属不必。现在大部分中学实施教师签到制,有条件的学校还配上了指纹机。规模小的学校还行,十分钟,二十分钟解决问题,大一点的学校就成问题了,没有三四十分钟是不行的。即使是值班领导看着也难免有代签的现象,比如:夫妻、好友、父子女,母子女等。俗话说:老猫还有打盹时。就是用指纹机也不行,场面很壮观,签到处的大门口浩浩荡荡地排了一条长长的队伍,老师们一个个嘴里都在说着些什么,都是和指纹机有关的内容,“这不是折腾人吗?纯粹是搞形式主义!”“既然是这样,我管你上课不上课呢,先按了手印再说!”“按完指纹出去办点事。”“我要把机子弄坏。”“你不按上手印,上课也白上”有的教师要按好几次才能成功,后面的心急如焚,终于一个个结束了“战斗”。每位教师每天至少要按四次指纹,有的教师由于忙,忘了签到或签退,怎么办?扣奖金啊。如果有的教师平时天天早到,今天偶然因事迟到,明天孩子发高烧迟到等,事后需出具证明,否则的话要被扣钱。还有的老师时常要找管理人员重输指纹,甚至恨不得把十个手指头全输进去。时间长了,指纹机也不好使,耽误的时间就更长了。有的老师说,什么都可以忘,但不能忘了按指纹。这不能不令我们感慨:老师也有三亲四戚,也有家务人情,以签到的方式把老师困在学校里也未必都在工作,他们心里产生了不满情绪对工作有百害而无一利。如此这般对老师不放心,那么,管理学生的重任怎么能让这些老师担起来呢?二、备课管理的困惑 许多学校总是要求教师备详案,管理的方法是定期检查,而有的教师却是平时该怎么上就怎么上,检查前突击抄教案。其实,有经验的教师只需要在书上勾勾画画就行了,哪里需要一字不落的写出来,既浪费了资源也浪费了时间,劳民伤才的事。如果一个教师没有点成竹在胸还当什么教师。这种猫与老鼠的游戏,在教育界是公开的秘密。既然是游戏,说明教师不需要,为什么许多学校坚持到现在?有没有更好的备课管理办法?开学了,秩序稳定了,校长喜欢听听随堂课,也就是推门课。事先不通知教师,校长有兴趣,有时间,突然去推一个教室的门。“聪明”的教师,则准备一个教案。校长来时,上好一点。校长没来听,该怎么上就怎么上。校长听到的会是真实的课堂教学吗?教师都应付,说明教师不需要,为什么校长还乐此不疲?听随堂课,主要用意之一是抽查教师认真否。试想,如果该教师工作不认真,一两次推门有何用?如果该教师工作认真,又为何要推门?三、教师会议的困惑教师会议,一般是定时间、定内容,有一个词叫“雷打不动”。先开行政例会,再开教师例会,教导主任、总务主任布置任务,足足可以花半个小时。之后,副校长强调十分钟。最后由校长强调半个小时,一个人说吧,又被称作“一言堂”,参加会议的领导越多,时间越长。有时,实在内容不多,也要找一篇“重要”文章读读。我想,管理应该讲成本,校长们计算过教师的时间成本吗?假如五十人参加的会议上,为一个人布置任务,是不是浪费其他四十九人的时间?除面向全体教师的内容外,将面向任课教师、班主任教师的内容,集中起来都写在每周工作日历上以节省会议时间不行吗?大事则长,小事则短,无事则停,个事独办。四、学生管理的困惑学生是学校的主体。难管是每个学校的共性。在全面实施素质教育的背景之下,学生厌学的情绪特别浓重。有人说,素质教育让学生不愿意念书了。究其原因,有大环境的影响,读书无用,主要表现为大学生毕业就等于失业,况且失去的又何止是业,那高中的三年,大学的四年时间,那一年10000-20000元资费,书念的越多家庭负担岂不越重,干脆不念了。有小环境的影响,家长慑于高额的费用,急功近利,让孩子混个初中毕业就去打工了,既不花钱又能赚钱,七年之后与念过大学的孩子相比就是天地之差,念书的花掉了十几万,打工的赚得了十几万,里外里就是近三十万的悬殊,干脆混念了。家长有这种思想,孩子自然无心念书了,也给学校管理带来了困难。有一个初中没念完的学生在外打工回来问他的教师(接近退休)每月领多少工资,教师说,2000露头,学生说,我现在每月领近5000多元,教师无言!一个学生在上课时违纪,教师拿起课本欲往学生身上敲打,学生说:“你打我,你家有钱呀?”教师无奈!一个学生七门功课考了不到100分,却毫无羞愧之色,教师无计!五、工资管理的困惑绩效工资顾名思义就是有绩效才有工资。现在是70%的纳入个人帐户,30%的要由学校来根据教师的绩效发放。这是无可非议的,但教师却不这样想,他们认为这30%就是每个人先凑份子,再去进行瓜分,有什么好处,带来了许多矛盾:多得的与少得的矛盾,因为你得的是我的钱;领导与教师的矛盾,领导拿一部分教师的钱去奖励另一部分教师;能力强的与能力弱的矛盾,相互不配合,因为你能力弱的影响了我拿奖金。也带来了一系列的困难:教师搭配的困难;课程分配的困难;学生分配的困难;教师考评的困难;稍有不公平的地方教师就会有意见,不和谐因素随时随地存在,矛盾也会随时随地一触即发。为什么要这样进行工资改革?为什么把困难都交给校长?何不换一种说法和做法,70%部分就说成是100%, 30%部分纳入义保经费里变成公家的钱,然后,一纸红头文件,学校可以从义保经费里拿出%用于对教师的激励,这样或许少一些矛盾。六、教学管理的困惑现在的初中学校一般都是一天上七节课,可是。为什么偏偏有的学校校长要上早晚自习,星期六要补课,节假日要补课。上级三令五申不让补课,要补还要是无偿的,这样一来,就算校长一厢情愿,教师在节假休息日去加班不补给点钱能行吗? 给的话,这帐又怎么出?当然校长的想法和做法是好的,为的是能提高教学质量,在上级和老百姓那里得一个好口碑,总之,方方面面都有光。然而,不出现安全事故还好,一出现安全事故就麻烦了,这也不是,那也不是,方方面面都不是。山西太原一中具有二十多年的校外上早操的传统,被一起交通事故叫停;一学校上早操,一个学生因心脏病突发死亡,教师被批,学校被罚;一学校因上早自习,三名学生被车撞死,肇事者家败,被撞者人亡,校长受处,学校受罚。总之,不出事则罢,一出事挨批评的是老师,受处分的是校长,被罚款的是学校,遭伤害的是学生,何苦来哉?七、 教师培训的困惑教师学习培训是终生的。随着时代的进步与发展,教师要适时更新知识是必要的。在第三轮教师继续教育中,一切都是公家出钱,教师只需去做就行了。可是问题也同时存在,一年的课程一两天就结束了,教师能学到什么?校本培训报告册的填写是完全采用突击方式完成的,平时不写,等到检查验收的时候连天加夜,瞬间内完成。一个人完成后,其他人相互抄袭,内容纯属编造,毫无实效可言。为什么要这样搞,究其原因有三点:一是上级要检查验收;二是培训中心要考试发证;三是评职晋级要审核装档。学与不学一样,训与不训一样,但拿不到证书是万万不行的。实际上学习培训就是为了拿证书,走过场,别无他用。八、责任轻重的困惑在实际工作中,存在着校长的责任过重和教师的责任相对较轻的矛盾。学校的安全、学校的教育教学质量、学校的服务质量、教职工队伍的建设、课程改革和特色创建等等,任何一个方面都不能出现问题,尤其不能出安全问题。校长是官,校长奋斗到今天不容易,乌纱帽还是要保,于是作为校长得有作为。但是教师呢,教师认为教好书得了。教师有明确的责任,校长对教师也有明确的要求,可是教师达不成你的目标,你又能怎样呢?校长是可以想办法调动我们老师的积极性,但是要彻底地使我们的教师真正地自主自觉难度很大。九、管理权力的困惑校长没有管理需要的足够的权力,校长和教师都面临着巨大的生存压力。有的同志说,校长怎么没权呢,30%的教师绩效工资不是捏在你手里吗?大家想想看,一个老师奋斗一年也不容易,他的30%拿不回去,你能说他开心吗?本来教师工资就不高,加一点工资更不容易。工作再出色,成绩再突出,只要评价起来就会出现三六九等,最后差那么零点零几分,就比别人少拿了成百上千的,或者更多。他是要骂娘的,他要跟你校长讲理的。不行,校长办不到!你得维护团结,维护大局,维护稳定,构建和谐校园。教师的聘任权在教育局,在人民政府,饭碗是他们给的,不是校长给的,教师的工资也是财政直发的。实施义务教育经费保障机制以后,你能拿出多少钱激励教师呢?你敢套用义保经费吗?弄不到钱你讲奉献顶事吗?教师专业化的成长,教师的自身因素很重要,他们要认识到才行,他们要自发到自觉才行。 十、评价制度的困惑评价制度没有改变,教师和学校照老样子做,还是照样能生存下去。我们给老师讲,高考、中考目前肯定取消不了,我们还要干点自己该干的事。不过,你的中考和高考成绩上不去,干得事再多,升学率不高,家长认可吗?社会认可吗?好的学生能来你的学校吗?素质教育叫得震天响,越叫学生越不念书了,应试教育批得很,越批抓得越扎实。我们没搞课改?不,我们用的是新教材。学校抓课改培训,家长还是看分数。中考考七门学科,语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治,还有体育考试、物理、化学实验操作考试和综合素质评定,打等级A、B、C、D,结果录取的时候还得看分数。学生看重什么?家长看重什么?社会看重什么?就看重学校的升学率。这不能怨教育主管部门,教育局对学校的综合评估很对,但学校牌子挂得再多,老百姓不认,他就看他的孩子能不能上重点高中。老师也聪明了,嘴上提倡搞课改,领导听课搞课改,教学竞赛搞课改。搞了就搞了,课改一结束我就抓应试,就抓分数。评来评去凭分数,改来改去靠考试。另外,我们的校长日子也不好过。我们校长和老师一样,领专业技术职务工资,没有岗位津贴。一些集团的老总为什么要犯错误,就是所承担的责任和所获得的报酬不成比例,同样,我们校长承担的责任和我们所获得的报酬是不成比例的,这是一个事实。有的地方还好,每个月能报销百十元的电话费,有的地方就没有。校长也是人,你有你的朋友,他有他的三亲四戚,人和人之间总要往来。教师也一样,教师的工资能够保障,但是还是低下,即使工作近三十年了也难超过2000元,刚分配的年轻教师就更少了,简直是入不敷出。大家想想看,我们教师要吃饭穿衣购房子,休闲娱乐追时尚,培养孩子敬老人,走亲访友往人情。其他方面还得开

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