《小学教师专业标准(试行)解读》专题报告.doc

专题讲座学习心得笔记专题讲座名称小学教师专业标准（试行）解读专题报告主要观点记录一、小学教师专业标准（试行）解读背景：1、必要性的认识，从以下几个方面：1）、合格教师的标准，规范教师的专业行为，促进教师发展的文本。教师有很强的专业性，作为专业人员，规范行为，需要这个标准。对教师是有必要的。2）、教师有若干个层次，这个标准是合格小学教师的标准，促进教育公平，促进理论发展是非常重要的。3）、对职前职后很有必要的。对职后培训国家是非常重视的，制定依据是什么呢，这个标准都提供了很好的目标参照。4）、这个标准符合我国教育改革的趋势要求。5）、小学教师在实际录用、考核评价等也需要标准，其他如课程标准，资质认证标准，专业标准和评估标准。6）、专业标准是基础性的文本。2、研制这个标准遵从的原则，体现教育发展的规律，有针对性，体现时代性。必须与本土实际相结合，小学教师有自己的特点，关注小学教师的特点的考虑。力争操作性强，具有可行性，无论是发达或者落后地区，在全国具有通用性。关注这个标准，要关注现实情况，在制定标准时，具有某种前瞻性和引领性。3、研制思路和过程：通过自上而下和自下而上，各相关，反映各方面的要求，过程归纳为几个程序：对现状的调研，国际的比较参照，标准的开发，修改和完善。二、小学教师标准（试行）的框架结构和主要内容：主要内容包括维度、领域和基本要求。维度有专业理念和师德、专业知识、专业能力三个维度，领域有13个。专业理念和师德方面包括职业理解与认识，小学生的态度和行为，教育教学的行为，个人修养与行为。专业知识方面包括小学生的发展知识，教育教学知识、通识。专业能力方面包括激励评价，沟通与合作，反思与发展等。在领域下有58项的基本要求，内容分基本理念、标准本身等三大块。三、基本理念：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。小学教育是基础的基础，具有很强的专业性。小学老师必须经过正规专业训练，掌握系统的专业知识和专业能力。经过资格准入程序，不断进行专业学习，不断提升自身素质。第一条，学生为本。在研制过程中，以儿童为本来表述的，为了表述文本的一致性，改为学生为本。尊重学生的主体地位和平等地位。要求小学老师尊重小学生年龄特点和身心发展的规律。通过学校教育，促进小学生的身心全面和谐的发展。科学教育，生动活泼发展。学生为本在小学阶段具有特殊意义。第二，师德为先。为人师，在小学阶段重视师德为先。可塑性大，理性认识萌芽和快速发展，对成人有依赖的人，小学阶段，是儿童超越家庭的社会化的起始阶段，需要成人的呵护和帮助，也是接受教育的黄金时期，需要奉献和高度责任感，小学教师有责任感，热爱关心儿童。依赖成人，老师的为人师表对学生是非常重要的。第三，能力为重。实践性很强的，小学阶段都需要科学的设计和合理的组织。不同的情景条件下、课堂课下教育都有不同的需求，需要教师有很强的专业能力。只有具备各种能力，提供发展适宜性的教育，将理论与实践相结合，形成教育智慧。对小学教师这个工作，能力是非常重要的。第四，终身学习。与社会共同成长进步。要有终身学习和发展的意识，不断了解社会和教育的变革，不断追求新知和了解教育成果，不断提高师德修养和技能智慧。从整个文本看主要包括领域，职业理解、认识。第一个维度包括对小学生的态度，对教育教学的态度，个人的修养，一线教师和校长，专业知识。第二维度包括学科知识，教育教学的知识，沟通合作、反思与发展能力，组织实施，激励评价，沟通与合作，实施建议等。案例式学习心得我认真听了王智秋院长对小学教师专业标准（试行）解读的报告。王院长在报告中解读了专业标准的4个理念、13个领域和58个要求，我对其中的四个理念感触很大，作为一名合格的小学教师，就要做到学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。下面就我自己的教学过程中的一些做法谈一谈我的一些观点。学生为本，作为教师首先要把学生放在重要的地位。教学中要遵循学生的身心发展规律，教学中要调动学生的学习积极性，让学生能够积极主动的进行学习。我在从事教学的过程中发现，教师要亲近学生，深入到学生中去，了解学生这个年龄阶段的习性，在设计自己的课堂时要投其所“好”，要让我们的学生去从内心喜欢这个课程。我有很多次设计课堂时只是一味的从教什么的角度出发，而忽视了学生学什么，结果课堂效果总是事与愿违。所以我在以后的教学中多从学生角度出发，采用多种方法调动学生的积极性、主动性。我在课堂中创设情境，激发爱好，造成一定的心理氛围。采用讲演法、问答法等引导学生敢于质疑。让学生学以致用：教学必须让学生明白现在的学习是为适应和改造未来的世界作预备的。师德为先，作为一名教师要为人师表，要具备高度的责任心。作为一名教师，要从生活、学习等多方面去关爱学生。我作为一名班主任，更加深刻的感受到爱学生的重要性。我们心中有了爱，学生才能更加有信心，身心方面会获得更好的全面发展。特别是当面对班级里的那些学困生时，我更深刻的感受到了要爱学生、对他们要有耐心、要因材施教、认真地分析每个孩子的特点，让他们都获得适合他们的教育。能力为重，作为一名教师不仅有具备基本的专业能力，更要具备灵活处理课堂突发事件的能力。我在班级里上课时经常遇到一些学生之间的小矛盾，有时因为处理不好影响了上课的情绪，自己的教学进度收到了影响，教学效果也大打折扣。这时我想如果我具备更多的灵活处理应变事件的能力，具备更多的教学智慧，课堂效果会更好。学习效果、教学效果都会取得好的效果。终身学习，作为一名新时代的教师需要储备更多的知识。我们的孩子现在提出的问题越来越多，涉及的范围也越来越广，如果不及时的给自己充电，就很难满足学生的需求，就会感觉自己落伍。作为教师，我们要不断的摄取更多的知识，补充更多