摩擦力课件人教用.ppt

知识积累,质量,m,单位：t、Kg、g,只有大小,属性,密度,单位： Kg/m3、g/cm3,特性,密度表,速度,v,单位：Km/h、m/s,运动的快慢,力,F,单位：“牛”、N,有大小、方向、作用点,前情回顾：,一、力的概念,A、力是_对_的作用,B、两个物体的命名：_ 物体和_物体,C、两个物体不接触，可以产生力的作用。接触，不一 定都能产生力的作用,D、因为，物体间力的作用是_的，所以，施力物体同时是_物体，受力物体同时也是_物体,二、力的作用效果：,有两个,1、可以_；,2 、能_。,三、力的三要素：,是指力的_、_、和_.,如何表示出力的三要素,画力的示意图,在受力物体上，沿力的方向画一条带箭头的线段,四、物体间力的作用是相互的,是指一个物体施加力的同时，也必然受到力。,速度的改变,方向的改变,应用：解释生活中 的现象,课堂回忆：,力的作用效果是什么？,1.力可以改变物体的形状； 2.力能改变物体的运动状态。,运动状态改变是指什么？,1、运动速度改变：静止变为运动；由运动变为静止；由快变慢；有慢变快。 运动方向改变；,运动状态不变是指的是什么呢？,牛顿,一切物体在没有受到外力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。,如果说，我比别人看得远的话，是因为我站在巨人的肩膀上-,一切物体,1、一开始是运动的,2、一开始 是静止的,不受力时,保持匀速直线运动,保持静止状态,2、理解：,（1）“一切物体”,（2）“没有受到外力”,所有物体普遍适用, 一个特定的条件,（3）“总”,总是这样，没有例外！,（4）“或”,两者必居其一，且只是其一，并不是同时存在,一切物体在没有受到外力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。,牛顿第一定律,一切物体在没有受到外力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。,牛顿第一定律,实际生活中的 物体,匀速直线运动状态,静止状态,受到了外力时,课桌、房屋,牛顿说：,物体 没有受到外力 时，会保持_或_（牛顿） 在现实中呢？ 物体受到了外力了， 仍然会保持_或_。,难道说牛顿第一定律说错了吗？,课本“动手动脑学物理” 作业题 3、在平直公路上匀速行驶的汽车，受到几对平衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？在乙图上画出汽车受力的示意图。,v,乙,甲,汽车对地面的压力呢？,压力,没有受到外力时,物体受到的力，相互抵消了，为零了。 相当于不受力了。,受到的几个能相互抵消的力，叫平衡力,物体在受力的情况下，出现的上述两种状态，就叫平衡状态。,1.重力由来：由于 而使物体受到的力叫重力. 2.物体所受的重力大小跟它的质量 , G= . 重力用 表示,单位是 ,质量用 表示, 单位是 , g=9.8N/kg的意义是： . 3. 重力的方向 . 4. 重力的作用点：重心-重力的 叫重心. 质量 分布均匀、形状规则的物体重心,在它的 上.,地球的吸引,成正比,mg,G,牛顿 (N),m,千克 (kg),质量为1千克的物体受到的重力是9.8N,竖直向下,作用点,几何中心,5、能画出重力的示意图,摩擦力,骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来; 在地面上滚动的足球也是这样. 为什么呢？,一、知识回顾,是阻力改变了物体的运动状态，这个力是摩擦力。,认识到：摩擦力f 是一个阻力。,摩擦力f 中的知识：,因为力有三要素：力的大小、力的方向、力的作用点,所以，学习摩擦力： 也要必须从三个方面入手：,即：摩擦力的大小、摩擦力的方向、摩擦力的作用点,1、摩擦力的作用点在哪儿？,在摩擦的两个物体的接触面上，一般画在相对运动的那个物体上。,木块在木版上向右运动；作用点在木块的O点,1、摩擦力是如何产生的？,两个互相接触的物体，当它们做相对运动 （或者有相对运动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。,物体接触没有运动，但有运动的趋势，照常有摩擦力。这种摩擦力叫静止时的摩擦力，即：静摩擦力。,例如：如图：某人用30N的推力推一木箱，但没有推动。木箱与地面的摩擦力为_N。用100N的推力，还是没动。摩擦力为_N。为什么？,木箱这个物体，在水平方向上受到推力和摩擦力，物体静止没动，处于静止状态，受到了两个平衡力。,30,100,判断静止时的摩擦力大小的方法： 物体受到力的作用，但没动，处于静止状态，受到的力为平衡力，根据二力平衡条件，已知一个的大小，能求出了另一个力的大小来。,用500N的力握着一个重为60N的杯子在空中不动，杯子受到的摩擦力为_N。 用5000N的力呢？,60N,摩擦力为60N,杯子静止不动，在竖直方向上受到了自身重力和向上的摩擦力，是平衡力，杯子G为60N，所以摩擦力为60N。 用再大的力5000N握时，杯子仍静止不动，杯子G仍为60N，所以摩擦力还是60N。,1、摩擦力分为：静摩擦力和动摩擦力 动摩擦力分为 滑动和 滚动摩擦力 的方向如何？,畅所欲言,2.摩擦力方向总是和物体要运动或相对运动的方向相反。,摩擦力的方向判断：,1、如图：水平向右拉动物体，摩擦力方向_,2、人走路时的摩擦力方向_。,摩擦力这时是阻力吗？,3、用力将一本书压在竖直的墙壁上，书受到的摩擦力方向 _。,人爬树或爬杆时，摩擦力方向 _.,摩擦力的大小 跟什么有关呢？,摩擦力的作用点,摩擦力的方向,问题：摩擦力的大小与什么有关？ 猜想：1.接触面所受的压力 2.接触面的粗糙程度 3. 依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙, 推起来越费力. 原理：二力平衡的条件。 器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板,二、探究： 摩擦力的大小与什么有关,拉动木块做匀速直线运动，受平衡力；拉力等于摩擦力,问题：,1、怎样改变木块的压力大小？,2、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3、用到什么科学方法？,在木块上放铁块,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,原理:,二力平衡的条件,步骤:,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；,3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3,木板,木板,分析数据：,3 3 3,1.0 1.2 1.6,光滑的水 平面 棉布面 毛巾面,3 3.8 4.6,3 3.8 4.6,不变 不变 不变,得出结论： _ _,接触面粗糙程度一定时， 越大,摩擦力越大。,压力一定时，接触面越 摩擦力越大。,？想想议议,生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增大和减小它们呢？,压力,粗糙,压力,接触面粗糙程度,2个因素,探究：“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”这个实验的考点：,1、实验的原理与依据：匀速直线运动时，受力平衡； 测力计的示数=（阻力）摩擦力的大小,2、用到的方法：控制变量法（研究压力影响时，粗糙程度不变）,3、实验中注意问题：A、与匀速拉动的速度无关 以2m/s的速度拉木块，示数是6N，用5m/s的速 度拉，示数为_N。 B 、与接触面积大小无关。 木块平放拉，侧放拉，立放拉，面积变，摩擦力大小不变。,4、能让测里计不动读数吗？能，匀速向外拉底下的长木版。 改进了实验，利用运动与静止是相对的， 做到了测里计不动读数。,分析与论证：,滑动摩擦力的大小跟1、物体的接触面的粗糙程度有关，2、跟物体间的压力有关比， 而跟两物体相接触的面积大小无关， 跟滑动的速度也无关。,自由辩论：,你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？,三、增大有益摩擦,1、增大接触面的粗糙程度,2、增大压力,3、变滚动摩擦为滑动摩擦,四、减小有害摩擦,加润滑油 加气垫 电磁场使接触面分离,2、使接触面光滑,3、变滑动为滚动,4、使接触面分离,1、减小压力,磁悬浮列车,气垫船,摩擦力,二、影响滑动摩擦力大小的因素,压力的大小,接触面的粗糙程度,三、增大摩擦的方法,增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。,增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。,四、减小摩擦的方法,减小压力,减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动,使两个接触面的摩擦面彼此离开,加润滑油,利用气垫,五、课堂小结:,一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。,电磁场使接触面分离,一.填空: 1.物体所受的摩擦力的大小与_和接触面的_有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果拉力变大,摩擦力_（填“变大”、“不变”或“变小”）。,压力,粗糙程度,30,左,不变,六、自选超市,选择你喜欢的两道题，大展身手吧！,2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。,匀速直线,3.5,平衡力,匀速直线,3、研究自行车上的摩擦。,（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?,4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。,活动：,增大摩擦的有:,轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。,减小摩擦的有：,前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。,滚动轴承的有：,前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等,3、答案：,夹不住饭菜,无法行走,手拿不住瓶子,车停不下来,1、研究自行车上的摩擦答案：,5、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_N ,方向是_。 6、缝衣针表面磨得光滑是为了_；急刹车时，紧握闸把是通过_方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变_摩擦为_摩擦来减小摩擦。,20,竖直向上,减小摩擦,增大压力,滑动,滚动,1、探究 ：摩擦力的大小与接触面积是否有关,探究与体验,1、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F1,2、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F2,3、将木块竖放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出 此时的拉力为F3,4、比