商城实验学校语文学科教学工作评价细则.docx

语文学科教学工作评价细则一级指标二级指标 评价要点考评办法3.21备（30分）备课数量10分）1、【小学】依据省发课程方案，每周7课时，备课内容、形式按照语文主题学习方案要求，体现单元教材、主题丛书整合 ，体现 “海量阅读，提升语文综合素质”的教学理念。每周教研组检评；每月由教务处组织人员对教学案的形成情况考评一次，按优(27-30)、良（23-26）、中（19-22）、差（18分以下）赋分（备课数量不足者，按实际备课数量折算）。2、各教研组做好计划，教研组成员积极参与，对每位成员主备的教学设计数量进行检评。备课质量20分）1、教（导）学案编拟规范、科学、实用性强；课型设计符合主题备课要求。个人使用的教（导）学案项目填写规范、科学、实用性强。【五六年级实行导学案】2、教（导）学案使用，课堂流程清晰，注重实效，突出学生自主、合作、创新，突出“海量阅读，素养提升”理念。每课反思有深度，有利于课堂改进。3、为确保课堂高效，充分掌握学情，教（导）学案上的所有习题在发放前，老师需全部预做一遍；二次备课要充分。3.22课堂教学（80分）课堂教学常规要求（50分）教学理念、教学内容体现语文主题学习要求，严格按照语文主题学习方案要求，完成教材、主题学习材料、相应的名著读本的学习，教案与上课内容一致，通过随机抽查方式，发现没有按要求上课的，每次扣3分。遵守教学工作纪律。不接打手机、不坐讲、不吸烟、不体罚（含让学生在教室门外，老师不在场）；不做与上课无关的事。凡出现上述情况者，每次扣3分； 准时上下课，不旷课，不早退、不拖堂，上课过程中不准离开教室。迟到、早退、拖堂的，课堂秩序混乱又没有有效整顿的，每次扣3分； 以下情况每次扣10分（从80分的总分中扣除，并按教学事故在师德方面量化，旷课的还要在考勤方面量化）：体罚造成伤害事故的；无故旷课的；上课过程中因工作疏忽造成安全事故的；无故停课的。教导处通过巡查、听课、学生座谈、问卷等形式不定期调查教师上课情况。课堂教学展示（30）教学理念符合生本教育思想，积极推进“语文主题阅读教学”模式，即：主题整合、海量阅读、素养提升；教学目标把握准确，重点突出，方法得当，重视良好阅读习惯培养，学习效果好。每学期学校至少组织一次课堂教学改革展示活动，分优(27-30)、良（23-26）、中（19-22）三个等级计入量化。3.23作业布批（30分）作业设计（15分）作业内容以培养学生良好的阅读习惯、提升学生读写能力为主。【中学】大小作文16次/学期；读书笔记2篇/每周；硬笔书法每周四次，共200字；阅读量每2周一册读本，名著阅读50页每周。【小学】大小作文16次/学期；读书笔记1篇/每周；硬笔书法每周四次，共200字；阅读量：主题阅读丛书+名著阅读（4-6本/学期）。每周教研组检评，教务处抽查；教务处每月对教师的作业设计、布批以及学生的纠错和书写质量进行评价，按优(27-30)、良（23-26）、中（19-22）、差（18分以下）赋分。作业批改质量（15分）1、及时批改，指导学生互批作文，使用红蓝笔色，以示纠正。2、规范批改，使用组内统一的批阅符号，关注学生的做题、格式和书写质量，并做好批改记录，要明确批改日期。3.24听评课与教研（20分）听评课1.根据学校安排及时认真地上好校内外公开课、观摩课、示范课，执教者应在课后当天将上课详案等材料上传至学校，每次无故不上课扣3分。2.积极参加听课、评课活动，听课者应于听课后上交评课表，无故不参加听课的扣1分，因事假而不参加听课、评课的、不交评课表的每人次扣0.5分。3.每学期听评课至少20节，新上岗一年的教师至少40节，工作二至三年的老师至少30节，每少一节扣0.5分。每学期将对听评课与教研活动做一至两次综合评价，检评数据同时作为星级教研组考评的重要指标。校内教研积极参加学校组织的各项教科研活动，如论文评比、读书竞赛、教学基本功训练、业务考试等，一次不参加扣1分外出教研1.外出参加教研活动必须按通知要求按时参加，返校后必须上交教研汇报材料到教务处，违反规定每次扣2分；2.代课、调课等工作须服从学校安排。不服从的每次扣1分教研考勤集体教研活动除了落实上面规定之外均记考勤，上报学校，按学校规定量化。一级指标二级指标评价要点考评办法质量测评主题丛书知识竞赛1.重点考察主题丛书涉及的基础知识，包括字词、语句、文章内容、写作手法等。2.考试形式：书面闭卷竞赛。3.竞赛时间：每学期期末前一个月。全员参与。1.由教导处组织命题、测试、成绩统计。2.成绩计入语文学科教师教学质量评价。3.计分办法：质量测评三项各占30分，共计90分。名著阅读质量检测1.指导学生利用周末完成规定篇目的名著阅读。2.每学期安排一次名著阅读测试，采用书面闭卷形式，时间安排在期末考试前一周。3全员参与。诵读积累测试1.指导学生完成规定篇目的背诵或诵读。2.测试方式：先由各班老师自行组织学生测试，并据测试成绩将学生分成三等；然后统一安排年级抽测，测试方式为口头测试或书面测试（选一）。每学期一次。语文实践活动手抄报评比1.每学年的读书展示活动中，安排一次手抄报评比活动。1