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文档简介

人类与海洋本节课主要向同学们讲述了人类与海洋的关系，首先讲述了海洋对于人类的重大作用，接下来，讲述了对海洋权益的关注和保护海洋，抵制污染。【知识与能力目标】1、列举两至三种海洋能为人类提供的资源；2、知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题；3、了解保护海洋的举措，树立保护海洋的意识。【过程与方法目标】1、通过学习这一节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。【情感态度价值观目标】1、通过学习人类与海洋的关系，让学生认识海洋，培养学生的分析能力；2、通过本节课的教学，使学生更加热爱海洋。【教学重点】知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题。【教学难点】了解保护海洋的举措，树立保护海洋的意识 课前准备。 1、各种类型的地图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型的图片；3、多媒体课件。 教学过程板书：第三节 人类与海洋【讲授新课】学习新知师：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。从海洋中出现最原始的生命开始，到现在已经有近30亿年的历史。海洋创造出了丰富多彩的生物世界。 海洋面积广大，占地球总水量的97%以上，蕴藏着极其丰富的矿产、油气、生物等资源，被人们称为“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的胜地”、“资源的宝库”等。知识之窗生：学生在老师的引导下阅读知识之窗。活动探究师： 请同学们收集有关人类开发利用海洋方面的资料，并制成电子作品在班上交流。生：学会讨论回答。学习新知师：海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。到海洋寻找资源，利用海洋空间，已成为各国普遍关心的问题。师： 随着科学技术和社会经济的迅速发展，海洋在人类社会发展中的地位越来越重要，国际社会都把发展的眼光投向海洋。共同维护海洋权益，强化海洋开发与保护，已成为当代的主要议题。知识之窗生：学生在老师的引导下阅读知识之窗。活动探究师： 1.我们的生活或生产中有哪些东西 取之于海洋的？ 2.人类利用海洋资源的方式多种多样，填海造陆就是其中一种。你是怎么看待这种利用方式的？生：讨论回答。学习新知师：海洋是地球上相对稳定的生态系统，然而随着全球工业的发展，海洋污染日益严重，造成局部海域鱼类等海洋生物大量死亡，对海洋的生态平衡构成了危害。全球海洋是相互连通的一个整体，一个海域污染了，往往会扩散到周边海域，甚至有的后期效应还会波及全球。知识之窗生：学生在老师的引导下阅读知识之窗。活动探
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