教学过程设计方案.doc

2010英特尔未来教育项目表彰及应用成果活动教育应用优秀成果申报材料英特尔未来教育应用研究课生活中的正版和盗版 七年级信息技术综合实践活动教学过程设计方案长春市第九十八中学 史晓莉 2010年5月长春版 信息技术学科 七年级下册 第一单元综合实践活动 生活中的正版与盗版 教学环节师导内容生学方式学习内容信息内容评价情况目标达成整合情况教学结构改变反思导入/30秒同学们好！今天是2009年的4月26日，也是世界知识产权日。大家已经知道什么是知识产权，这节课我们就利用刚学过的IE浏览器，运用我们的网络技能，搜索与生活中的正版与盗版的相关知识，来了解版权在生活中的应用情况。倾听4月26日是世界知识产权日。生活中的正版与盗版。灯1：课题。明确本课研究的主题内容。明示主题。分组合作/4.5分钟现在请看大屏幕中的学习任务。请同学们按照双行座位的顺序，6-7位同学分成一组，并分别对6个专题进行学习。注意，抓紧时间熟悉你们的专题内容哦!观看分组1什么是知识产权，你在生活中遇到哪些与知识产权相关的问题。2生活中有哪些正版与盗版的商品？3分析盗版盛行于市场的原因。灯2：6项分组研究的专题。师随机板书关键之处。大家都能按老师指定和分组分解本课自主学习的内容。明确分组研究的题目。提供探究、合作的学习环境。应加强分组学习内容的详细指导。教学环节师导内容生学方式学习内容信息内容评价情况目标达成整合情况教学结构改变反思现在各组可以通过IE浏览器，搜索本组研究的内容。这里有一份知识产权的素材包，里面包含了关于知识产权、正版与盗版等内容，是可供参考的电子手册。各组注意，请查收素材包！收到的请举手。倾听查找接收示意4如何整治目前市场上侵权的盗版行为。5应该如何尊重产权和抵制盗版商品。6如果你是总经理，未来将怎样对自己生产的优秀商品实施哪些维权的措施？分组搜集6个专题的信息。完成接收电子文件，并初步了解产权手册中，包含有关知识产权的政策及法规，及一些关于正版、盗版的资料。（内容详见附件2）知识产权手册素材包。的要求进行，秩序很好！在组内利用IE对产权系统知识进行学习。有助于接收技能与获取产权知识结合性的学习。以素材包形式提供知识与技能的学习。教学环节师导内容生学方式学习内容信息内容评价情况目标达成整合情况教学结构改变反思好，接收和浏览完毕。可以开始分组的专题学习了，请同学们抓紧这5分钟的时间。现在我任命右手第一位同学为组长。请你就任，并马上组织分配负责上网、查素材包、文字纪录、内容整理和打字做灯片等同学的工作，将本组的专项问题，进行研讨性地回答，并将内容展示出来，向其他组同学做汇报。请做汇报前的准备工作！好，时间到！下面请各组组长言简意赅地汇报一下你们研究专题的相关内容。我强调几个概念：任命分工合作总结汇报分享完成专题信息的搜集、处理，以及发布的准备。组长1：请看这是知识产权概念的灯片，下面是摘自吉林省知识产权局网站上与我们生活相关的几个案例组长2：这是我们搜集到的耐知识产权的定义及相关案例。盗版商品明确分工后，还需要各司其职哦！交流与分享6个问题的关键点和简要答案。发布与分享各组研究专题的信息内容，实现信息技术的问题指导和交流的不足。教学环节师导内容生学方式学习内容信息内容评价情况目标达成整合情况教学结构改变反思很好，大家都认真查阅了本组的问题，并且与全体同学分享了用IE、素材包中信息合成的小组成果，使我们对知识产权有了一定的认识。倾听克正版与仿冒的4组商品。 组长3：我们组研究盗版盛行市场的原因是：外观美、价廉、质低、利润高组长4：组长5：组长6：我们是5位总经理和2位法律顾问，分别提出了7条措施的内容如下：图片。 展示盗版盛行市场的原因。自制灯片。了资源共享。创建自主合作与分享成果的学习氛围。未设评价环节，而使答案不完整。辩论准备/3分钟通过各组专题讨论的汇报，我发现同学们对知识产权，及其包括的内容所持看法大致相同，但对于正版和盗版的利弊，却存在着一些分歧，思考教学环节师导内容生学方式学习内容信息内容评价情况目标达成整合情况教学结构改变反思现在我们就举行一个现场辩论会，辩论的主题就是正版盗版之我选。思考准备正版盗版之我选辩论的观点。板书。请看大屏幕上的分组要求。下面请你们按照要求，自行分组和分工，座位是靠门的一侧为第1组，顺次为第2、3、4组。现在给各方3分钟的准备时间，请推举的组长就职吧。请各组同学就座，并根据4组不同任务的实际情况分工和进行不同的准备工作。犹豫的同学可以先做辩方亲友团。 准备分组分工研究1主席团。2正方。3反方。4评审团。注：正方反同学选出四名同学作辩手，其余同学作为亲友团，必要时进行有力的后援补充。灯3：辩论分组的具体要求。尽快选择自己合适的任务。注意讨论的声音，以不干扰其他组为标准。形成小组解决问题的合作团队。使任务清晰明了，便于学生在分组时的选择。改变了学习新知的方法。小组分布不匀，合作较忙乱和分工不清时，教师干预的不足。教学环节师导内容生学方式学习内容信息内容评价情况目标达成整合情况教学结构改变反思辩论/14分钟好，我看到正反方的辩手已经做好充分准备，已经摩拳擦掌、跃跃欲试了。下面请看我们的辩论规则。 下面有请主席团成员上场主持辩论会！ 观看思考倾听辩论思考1立论。2攻辩阶段，每人30秒。3自主辩论阶段，3分钟。4总结陈词，1分钟。5评审团评判。（内容详见附件2）生1：大家好，我是主持人，正版与盗版之我选的辩论会，现在开始。根据辩论的5项要求，现在有请正方以盗版的危害作主题来陈述自己的观点；反方以盗版的物美价廉作为本方的支持论据。请亲友团做补充内容的说明。有请正方！灯4：辩论规则。明确规则了吗？明确辩论要求。激情辩论，挖掘出正版和盗版商品市场的形态。明示规则。以辩论的形式提高社会综合实践能力。教学环节师导内容生学方式学习内容信息内容评价情况目标达成整合情况教学结构改变反思主持人：两方辩手已经对本方的论点进行了陈述，亲友团该补充啦！生2：我是正方，如果你是正版商品的总经理，请问，你会去买自己的盗版商品吗？生3：我不会去买自己的盗版货，可会去买其他的盗版货生4：为什么呢？生3：因为便宜，物有所值。生5：大家都去偷别人的商标销售，看来你是支持的。生6：那些下岗和低保户怎么会挑选同样商品的正版货，不是太贵了吗？生7：作为反方亲友团，当然有钱才买正版，没钱怎么办？生8：我是正方亲友团，没钱就不一定没志气，还非要名牌辅以各组的证据和亲友团的补充说明。在精彩辩论中尤以双方睿智的头脑和犀利的语言在观点上对峙着。在辩论过程出现了有个别同学举证有些偏差而无法指导的现象。教学环节师导内容生学方式学习内容信息内容评价情况目标达成整合情况教学结构改变反思好，简短辩论暂时休会！从同学们刚才的表现，老师知道大家是意犹未尽的，但由于时间的关系，我们的辩论暂时到此为止。 刚才的辩论，尽管反方同学以微弱的势力败北，那是因为他们从人们心理贪图低价的角度，实际是针砭了盗版市场生存的一块违法的土壤。因此双方表现都很出色，相信你们在今后的商场竞争中一定会明辨是非、脱颖而出，成为知识产权的护卫者！倾听来显示你有钱的身份吗？ 生9：亲友团的后援，使辩论高潮迭起啦！对正版和盗版有了明确的认识和分歧的态度。受时间与空间限制，学生没有全部表达的机会而意犹未尽。过渡/通过前面的学习与辩论，相信同学们对正版和盗版商教学环节师导内容生学方式学习内容信息内容评价情况目标达成整合情况教学结构改变反思1分钟品有了全面深刻的认识。想不想利用自己信息技术的知识和技能，把对这些问题的认识，进行网络宣传呢？倾听表态同意！分组确定主题动手操作/7分钟你们现在可以选择志同道合的同学，名额不限，重新自由组合后，利用Word 2003制作一份电子报告。以生活中的正版和盗版为题，也可以自拟题目进行宣传的内容不限，可采用宣传语、图片、漫画、文章等形式。下面开始分组，并按照计划书的内容，进行专题电子报告书制作的工作了。好，第2组的主题为“打击盗版”。倾听思考分组阅读研究拟题组团进行宣传活动。1分工。2体现主题。3全员汇报形式。4自检报告。灯5：小组任务的计划书。形成合作与宣传意识。规范合作的过程。进行自主、探究、合作与任务驱动式的综合实践活动。自由分组较忙乱。教学环节师导内容生学方式学习内容信息内容评价情况目标达成整合情况教学结构改变反思第3组是“身边的假货”如果在制作过程中，出现解决不了的问题，可以申请援助，找老师和其他组的同学都可以。 剩余的时间不多了，请抓紧时间。合作研究并动手制作电子报告。第1组的进展接近尾声了。学以致用的训练。通过IE浏览器搜集信息。信息搜集和处理能力应该集中指导。交流分享成果/12分钟时间到，下面请各组汇报、展示你们的作品，注意说明主题、分工、步骤、技术和实施情况。机务员提前准备。下面有请第1组。首先来发布你们的组织计划和学习的情况。注意每组是简要发言！倾听思考交流分享总结归纳本组学习成果。生1：我是“身边假货”组汇报主持人，汇报形式为电子作品展示加解说。生2：我和生6是微机操作员，这是我们制作的电子报告。生3：我是负责人及制作总监，负责任务的分工、策划和最本组作品题目、分工、图片等。检验与分享学生合作研究的内容与能力，及搜集与整理信息的能力。交流相关的信息与技术，丰富了共享的内容。学习过程与方法的交流与共享。教学环节师导内容生学方式学习内容信息内容评价情况目标达成整合情况教学结构改变反思后的审核。生4：我和生7、生8都是小组资料员，负责本组电子信息的搜集和重组。生5：我是将资料查找员搜集的文字信息，处理后交给小组的微机操作员。生1：我们以“身边的假货” 为题，上网搜集了有关假货的信息，及其给经济秩序带来的危害展示出来，通过这组鲜活的图片，及统计出的文字说明，给人以强烈地震撼，目的是提醒社会必须抵制假货，远离诱惑，净化知识产权的市场！生6：看见我运动服上面的商标了吗？有关的简单图片与数据灯片。分工有序、职责明了！主题鲜明、内容简洁！以学生作品的完成代替教师传授信息与技术的处理过程。各组的电子技术和内容涉及广泛而预计不足。教学环节师导内容生学方式学习内容信息内容评价情况目标达成整合情况教学结构改变反思注意，这就是假货因低价而生存的土壤，通过第1组的宣传，将会引发我们对生活中抵制假货的思考！第1组汇报到此结束！请问第1组对本组报告最满意的地方是哪里？还存在哪些问题？非常感谢第一组同学对反思其实不用上网查询，因为买的时候，就是假耐克牌的。当时贪图的就是它的价格便宜。生7：老师说得对，我和生8的袜子，也是因为便宜而买的名牌假货。生1：我最满意的地方是我们搜集的资料、实物和图片都非常有说服力。让大家一目了然。生2：我们是各司其职，才使研究报告完成得特别顺利！生8：觉得时间不太充足，所以实物收集的少些，否则我们的报告会有自己的案例而更有说服力！现场对假货的展示。你们组的技术力量是最强的！完成了IE的新知应用与认识盗版的学习任务。改变了传统的教学过程。没有准备相机作视频输入的信息设备。教学环节师导内容生学方式学习内容信息内容评价情况目标达成整合情况教学结构改变反思“身边的假货”电子报告制作任务的精彩汇报。下面请同学们对他们的学习内容和过程进行一些点评和指导。好，评价就到这里啦！有请第2组！其它组汇报内容，略。思考评价组长：谢谢你的建议！生1：我们的汇报，是一组广告内容，请看生1：他们报告中的实例和图片都非常有说服力，可能由于时间的关系，我发现在报告排版布局上有些不太合理，图片和文字的构图艺术些，就更好了！生2：通过诤友式的评价增进学生发现、分析和解决问题的能力。应加强评价中诤友式和言简意赅的指导。小结不知不觉中，我们对于正版、盗版的研究已经接近尾教学环节师导内容生学方式学习内容信息内容评价情况目标达成整合情况教学结构改变反思/2.5分钟声，我们的研究工作，就先告一段落。今天大家基于知识产权的有关知识，明确了要保护正版、打击盗版是势在必行的法治行为。我还发现每位同学都在学习的激情中，张扬了自己的学习潜能和协作的精神。尤其是在激烈紧张的辩论过程中，体现了你们良好的团队合作意识及评价的思辨能力，显现出善于学习的聪明才智和嫉恶如仇的正义品质。今天的课后作业，就是按照刚才的评价内容，继续完善各组的电子报告，并由组长负责组织。下午的机房仍然面向同学们开放，然后将作品传到倾听倾听记忆进行法制观念的渗透。布置合作式作业。尝试集体作业。应调整各组微机操作员，避免因为技术水平的差异而影响进程。教学环节师导内容生学方式学习内容信息内容评价情况目标达成整合情况教学结构改变反思我的主机上，好吗？在即将结束本课之际，你们各组最想说的一句话是什么呢？讨论一下吧！各小组从不同的角度出发，对我们一节课的学习做出了精彩的总结！思考研讨回答思考课后自习时的作业内容。第1组：打击盗版势在必行！第2组：IE浏览器为我们畅游网络提供了技术支持。第3