四年级C班暑假辅导计划(周文斌)第四周.doc

四年级C班暑假辅导计划（7月6日8月4日）时间辅导内容第四周7.277.31暑假作业剩余部分古诗20首爱国书目两篇读后感（下午后进生辅导）7.27第一课时任务：作业本5053页（1）重点指导：演练场（第5051页）（2）拓展：矮子踩高跷 取长补短 岸边的青蛙 一触即跳八仙桌缺只脚 摆不平 拜年的话 好听棒槌当针 粗细不分 背靠背走路 各奔东西病好打医生 恩将仇报 跛子追贼 越追越远根据情景填歇后语1.自己不小心把它弄坏了,又怕妈妈知道了责骂我.哎我真(哑巴吃黄连，有苦说不出),自认倒霉吧!2.你给我讲了半天,我一点也不懂,这叫(丈二和尚，摸不着头脑),怎么办呢?第二课时古诗70首（每天4首）（1）理解诗意（2）抄写诗词（3）背诵诗词（4）默写诗词附（古诗内容）11.王昌龄芙蓉楼送辛渐：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 12.王维鹿柴：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 13.王维送元二使安西：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 14.王维九月九日忆山东兄弟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。时间辅导内容第四周7.277.31暑假作业剩余部分古诗20首爱国书目两篇读后感（下午后进生辅导）7.28第一课时任务：作业本5457页（1）重点指导：照样子改写句子（第55页）谜语（第56页）克雷斯帮助别人很热情.克雷斯帮助别人像火一样热情. 克雷斯十分感动。克雷斯感动得像（频频点头.泪如泉涌的木偶）一样。克雷斯感动得泪如泉涌下面谜语的谜底都是汉字，你能猜中吗?四座山来山对山，四条川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。（田） 一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口里面藏。（高） 鱼头鱼身蛇尾巴。（龟） 手足并用。（捉）（2）拓展：下面的谜语的谜底都是一个成语，你能猜出来吗？书虫：咬文嚼字； 绝症：不可救药; 淋浴：首当其冲。靶： 众矢之的； 垃圾箱：藏垢纳污； 剧院客满：席无虚座。吃瓜子：吐故(壳)纳新(心); 去粗取精；去芜存精。 欲穷千里目，更上一层楼：高瞻远瞩。站得高,望得远.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：死心塌地；尽心竭力。鞠躬尽瘁,死而后已.第二课时古诗70首（每天4首）（1）理解诗意（2）抄写诗词（3）背诵诗词（4）默写诗词附（古诗内容）7.王之涣登鹳雀楼：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。8.孟浩然春晓：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 9.王翰凉州词：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10.王昌龄出塞：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。时间辅导内容第四周7.277.31暑假作业剩余部分古诗20首爱国书目两篇读后感（下午后进生辅导）7.29第一课时任务：作业本5861页（1）重点指导：演练场（第58页）（2）拓展：1、师者,所以传道,授业,解惑也。唐.韩愈师说 2、一日之师,终身为父。元.关汉卿 3、为学莫重于尊师。谭嗣同浏阳算学馆增订章程 4、君子隆师而亲友。荀子修身 5、疾学在于尊师。吕氏春秋劝学 6、事师之犹事父也。吕氏春秋劝学 7、尊师则不论其贵贱贫富矣。吕氏春秋.劝学 8、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教。隆礼:尊崇礼义)荀子.劝学 9、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。晋.葛洪勤求 10、国将兴,心贵师而重傅。荀子.大略 11、三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。论语 12、片言之赐,皆事师也。梁启超中国历史研究法.自序 13、师道既尊,学风自善。康有为政论集.在浙之演说第二课时古诗70首（每天4首）（1）理解诗意（2）抄写诗词（3）背诵诗词（4）默写诗词附（古诗内容）3.骆宾王咏 鹅：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4.李峤风：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 5.贺知章咏柳：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6.王之涣凉州词：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。时间辅导内容第四周7.277.31暑假作业剩余部分古诗20首爱国书目两篇读后感（下午后进生辅导）7.30第一课时（一）导入： 读了一本好书或一篇好文章之后，往往会产生一些感想。把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫读后感。读后感是读书笔记的一种，是读了一篇文章或一本书以后写下的感想。“感”，所包括的范围很广，有的是读文章引起的思想感情的变化而产生的感受；有的是从文章中学到知识；有的是弄懂的某个道理；有的是受到的启发，教育。 （二）指导： 读后感常见的写作模式大致可以归纳为五个字“引”、“点”、“议”、“联”、“结”。 1、“引”：要写好读后感，读是基础，感是由读而生的，没有对原文的研读，感就成了无源之水、无本之木。所以我们在读原文时，应认真细致、悉心体会、反复琢磨、准确领悟，把握原文的主旨。在此基础上，简述原文有关内容，如所读书本或文章的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，绝不能大段大段地叙述所读书本或文章的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。如果引述过多或过长，甚至只是照搬照抄原作，那就会叙多于议，造成喧宾夺主，“头”重“脚”轻了。 2、“点”：亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称之为“观点句”。这个观点句表述的就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。这类文字要少而精，不要拖沓。观点提出来后，文章才能围绕自己的观点展开，写得明确、写得深刻。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 3、“议”：围绕基本观点摆事实讲道理。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆的事实，所讲的道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 4、“联”：围绕基本观点的论述拓展开来，去联系实际。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而淡。就事论事，放不开，感受不够深，文章就过于肤浅；泛泛而淡，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。“联”，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应，“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。 5、“结”：就是结论。结论的写法，或与开头相呼应，或归纳出结论性的意见，或强调某个重点，或发出号召。这个结论可以是批评式，可以是劝勉式，还可以是鼓动式，这要视全文内容而定。 以上几点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四部分了。 三、训练题目： 读书是美妙和精神之旅，是一件启人心智、怡人性情、令人快乐的事。在读书过程中，同学们情感常常会随着文章的内容而起伏，或激动、或振奋、或悲伤、或愤怒如果我们将读书时的体会、感受、领悟写下来就是读后感。试写一篇读后感，不少于400字。 要求：1、要从自己感触最深、有话要说的方面入手来写。2、要对文章或书中自己感触最深的内容作简要的介绍。3、谈感想要联系自身或社会的实际，不要空发议论。 四、学生写作：略第三课时一、古诗70首（每天4首）（1）理解诗意（2）抄写诗词（3）背诵诗词（4）默写诗词附（古诗内容）1.汉乐府江南：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2.北朝民歌敕勒歌：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。时间辅导内容第四周7.277.31暑假作业剩余部分古诗20首爱国书目两篇读后感（下午后进生辅导）7.31第一课时任务：作业本（1）重点指导：回顾错题集录总结教训（2）拓展：造句尽管可是要只有刚就一填历史人名 （孔夫子 ）挂腰刀不文不武 （ 诸葛亮）借东风巧用天时 （ 萧何）追韩信识得人才 二巧填成语 视死如（归 ） 对答如（流 ） 挥金如（土 ） 心乱如（麻 ） 惜墨如（金 ） 挥汗如（ 泪） 巧舌如（簧 ） 三填动物名 流连戏蝶时时舞，自在（ 娇莺）恰恰啼 独怜幽草涧边生，上有（ 黄鹂）神树鸣 四填词语意思 人影绰绰 ：人一个接一个 五用给出的词语填歇后语 多心 粗心 称心 开心 诚心 甜心 大蒜头出芽 开心 胸口摆天平 称心 猪八戒吃钥匙 粗心 怀里揣马勺 甜心 草把做灯 多心六填成语 目光如（ 豆） 目不（ 识）丁 （耳 ）目一新 （一 ）目（十 ）行 （ 惊）心（触 ）目 （ 巧）立（ 名）目第二