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文档简介

买菜教学设计教学反思小数的不进位加法和不退位减法 教学内容 北师大版小学数学四年级下册第 11 - 12页 教学目标知识技能 能够主动收集生活中的小数信息，提出有关小数加减法的数学问题。数学思考与问题解决 会主动联系并提取已有的知识和经验，掌握小数加减法的计算法则，并会正确计算小数加减法。情感态度 学会类比迁移、联想建构的学习方法，能大胆地表达自己的见解，积极地与同伴交流思想，使学生对数学学习活动充满热情。 教学重难点重点：小数加减法的计算方法难点：理解“把小数点对齐”就是把“相同数位对齐”的算理 教学准备课件 教学程序一、创设情境，揭示课题师：生活中我们经常和小数打交道，特别是在超市中，我们的好朋友淘气去一家超市买东西。我们看看他都卖了什么。二、自主探究，构建模型1.亮亮想买一把芹菜和一把油菜，同学们看看大约需要几元钱？再帮助老师算算，售货员应该收多少元？2.我们来核对下，应该怎样核对呢?学生同桌之间交流，如算总价等。学生独立思考、列式。可能列式：1.25+2.41= 3.66-1.25=在计算前要让学生先估算计算结果，并说说自己是怎么估算的。3.涂一涂让学生翻开课本，通过涂一涂，理解计算时为什么相同的数位要对齐，明确小数加减法的算法。也可以利用计数器拨一拨，演示小数加减法。4.算一算。让学生独立列竖式计算。1.25+2.41=3.66 3.66-1.25=2.41 1 . 2 5 3 . 6 6+ 2 . 4 1 - 1 . 2 5 3 . 6 6 2 . 4 1小组内交流竖式算法、写法。在前面交流的基础上，理解小数加减法要对齐数位。 明确：计算时数位对齐，也就是要把小数点对齐，其他与整数加减法一样。三、运用模型，解决问题1.计算4.8-2.8 1.3+2.5 3.11+2.2226.2-13.1 12.3+11.2 35.8-13.3学生独立完成，教师巡视辅导，然后请学生板演，全班订正。2.书本第12页练一练第1题学生自主完成读题，理解题意和列式计算。教师帮助读表有困难的学生，指导竖式写法。3.书本第12页练一练第2题4.书本第12页练一练第5题要先求出亮亮站在凳子上的高度，然后再根据题意，求出爸爸的身高。学生四人小组讨论交流解决问题的方法，全班汇报集体交流。四、课堂
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