现代教育技术教程作业.doc

一、现代教学观念与传统教学观念有哪些不同？ 答： 现代教学观是指信息社会知识经济条件下的有关教学内涵、教学模式、教学控制方式的总的观点与看法。传统教学观则主要是指存在于以往的农业社会和工业社会形态下，以知识、经验传授为主，以学科体系为中心，以教师为主体，强调教学就是教育者（教师）实施教的行为的有关教学的观点、看法。现代教学观与传统教学观相比，它的主要特点是以综合课程知识、能力为重点，以学生为主体、教师为主导，强调教学是“教”与“学”的双向活动课程。 从重心转移的角度看，当代教学观念变革主要体现在以下6个方面。 1、从重视教师向重视学生转变 随着社会的发展，学生在学习过程中的能动作用日渐被认识，因此，研究学生的身心发展规律，研究学生在课堂情境中的学习规律，并遵循这些规律组织、安排教学，成了当代流行的一般教学观念和教学行为。2、 从重视知识传授向重视能力培养转变 在传统社会中，学校教育把传授书本知识当做课堂教学的唯一目标。在当代社会，随着科学技术的飞速发展，知识更替周期缩短，传统教育观受到严峻挑战。人们提出，教学不仅仅是传播知识，更是能力和全面素质的培养。教学的主要任务是在知识传授基础上侧重能力培养，培养学生学习、掌握和更新知识的能力。即“授人以渔”。3、 从重视教法向重视学法转变 传统的教学观念重视教师的教法，而教法重视的是教师如何向学生传授现成的知识经验，忽视教给学生有效地获取这些知识经验的方法，缺少探讨如何更新认知结构、不断调控自身学习状态的方法。现代教学观念认识到，教法的实质是学法，教学过程实质上是学生的学习过程，教学设计实质上是学生学习方法的设计。4、 从重视认知向重视发展转变 传统教学观比较重视知识的掌握，特别重视学生的认知发展等。而在当代社会，人们发现知识甚至智力并不是影响人生成功与否的最重要因素，最重要的因素是是人的情感。于是，重视认知和情感全面和谐发展成了现代教学观念的基本内涵。5、 从重视结果向重视过程转变传统的教学观念非常重视教学的结果，而现代教学观念则认识到，教学结果是重要的，但更重要的是教学过程。6、 从重视继承向重视创新转变 传统的教学观念认为教学的主要功能是传承文化，学生的主要任务就是继承已有知识经验。在现代社会，人生的意义和价值不仅仅体现在一般性劳动上，而且体现在创造性生活和创造性劳动上。教学的重要功能是创造文化，学生的主要任务就是通过掌握知识经验，形成创造文化和创新生活的能力。二、 应如何在建构主义理论指导下开展教学? 答：建构主义学习理论特别强调了情景创设，提倡合作学习。认为学习的过程是学习者主动建构内部心理结构的过程，学习是在原有的经验和认知结构基础上，通过与外界的相互作用，即通过协作学习和教学情景的创设来建构新的理解。它所提倡的学习方法是教师指导下的、以学生为中心的学习。学生是知识意义的主动建构者，教师是教学过程的组织者、帮助者、指导者和促进者。学生要成为意义的主动建构者，就要求学生在学习过程中从以下几个方面发挥主体作用。1、要用探索法、发现法去建构知识的意义。 2、在建构意义过程中主动地搜集并分析有关的信息和资料，对所学习的问题提出各种假设并努力加以验证。 3、要把当前学习内容所反映的事物尽量和自己已经知道的事物相联系，并对这种联系加以认真的思考。教师要成为学生建构意义的帮助者，就要求教师在教学过程中从以下几个方面发挥指导作用。1、激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。2、通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。3、为了使意义建构更有效，教师应在可能的条件下组织协作学习(开展讨论与交流),并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义构建的方向发展。三、探究性学习的含义是什么？教师为什么要掌握探究性学习方式指导教学？答：1、探究性学习的含义 探究性学习是指学生在教师的指导下，在学科领域或现实生活的情境中，通过主动地发现问题、体验感悟、实践操作、表达交流等探究性活动，获得知识和技能的学习方式和学习过程。探究性学习常常表现为学生以独立、小组合作的方式进行探索性、研究性学习活动，注重学生的主动探索、体验和创新，是与接受式学习本质不同的学习方式。 2、教师为什么要掌握探究性学习方式指导教学？指导探究性学习技能是指教师指导学生通过问题、猜想、实验等开展探索性学习实践活动，掌握知识、技能和策略，提高学习能力的一类教学行为。所以，教师掌握探究性学习方式指导教学有利于实现以下几个目标，真正帮助学生学习。（1）有利于培养学生的主体意识和主体参与能力在传统的接受式教学中，学生的主体地位难于落实，更难发展学生的主体性。探究性学习强调从“做中学”，学生始终处于积极的自主学习状态、能动的实际过程之中，学生的主体活动成了教学活动的中心。因此，探究性学习是实现学生主体性发展的重要载体。（2）有利于培养学生的学习情感和学习能力探究性学习建筑在学生强烈的学习需求和渴望探究的学习欲望基础之上，注重学生的经验与实践，提供给学生的学习任务情景具有真实性特征，所以能有效地激发和维持学生的学习动机。同时，探究性学习方式为学生自主探究、体验感悟、实践操作、自我反思提供了广阔的空间，使学生的学习能力在探究实践活动中不断得到发展。（3）有利于开发学生的创造潜能，培养学生的创新精神和实践能力探究性学习的灵魂在于创新，培养学生的创新素质是探究性学习的核心目标。探究性学习使学生在真实、开放的学习环境中独立思考，积极实践，勇于探索，充分发挥自己的主观能动性，积极提出新观点、新思路、新方法，使得学生的创造潜能得到充分的开发，在实际操作的过程中培养学生的实践能力。另外，新课程倡导研究式教学，教师只有掌握才能顺应时代的要求，才能培养出善