质量提升工程交流情况及说明.docx

质量提升工程交流情况及建设说明一、精神面貌首先我要为我们的老师点赞！在贵阳职院、轻工职院的亲身感受和专家的评价中，我们贵州职院的会风和教师的精神面貌是最好的。大家都有主动学习、积极关心学校发展、质量提升工程建设的愿望和积极性。我们的电大精神得到了传承，其他职院引进的老师也带来了好的榜样和习惯，电大30多年所经历的一系列考验、职院6年多时间所经历的评估都取得了可喜的成绩，靠的就是全校师生的齐心协力和共同奋斗，有了这种精神，没有什么困难是不能克服的。二、知己知彼、百战不殆 1、贵阳职院情况他们从60多个申报的质量提升工程项目中，选出了11个项目参加省级申报：重点专业群（轨道交通），骨干专业（建筑工程技术、铁道机车车辆）、优秀教学团队（铁道机车车辆、计算机网络）、大师工作室（城市轨道交通运营管理专业郁盛梅工作室、机电一体化技术专业胡然工作室）、职教名师（机电专业胡然、铁道机车专业罗闯） 、精品在线开放课程（药品检测技术、机电设备故障诊断与维修） 总的来看，他们的强项是有特色专业群（轨道交通），也有相应的支撑特色专业（铁道机车车辆），教学团队也是（铁道机车车辆），大师工作室（机电一体化技术专业胡然工作室）够条件，精品在线开放课程（药品检测技术，机电设备故障诊断与维修）大都与专业群紧密相连，现实中都做得比较好，有历史积淀。但是他们也存在高度不够、对文件理解不深、申报材料不全不认真的现象。刚才教务处对我们学校和轻工的观摩进行了总结，再从贵阳职院的申报情况进行比较，我感觉我们学校在质量提升工程在建设中有利有弊，我们要看清问题，不断改进，扬长避短。2、我们学校的情况不足方面：（1）专业不特。没有响当当的有名气的特色专业，这个需要学校在充分调研贵州经济发展的需求基础上，结合我们学校的优势条件来决定。（2）理解不够。我们对文件的要求理解不够透彻，有两方面原因：一方面教育厅一直就只有质量提升工程建设要求的讨论稿，没有最终稿，因为国家对高职就没有一个统一的建设标准，贵州职教先试行起来，大家都是先探索着做，而且是全部动员，全面实施，专家都认为我们是一个创新（戏说胡晓处长是挑起群众斗群众，全部动起来，而且互相比较、不断改进、互相竞争），正是这种总动员，做起来，大家在摸索中也学到了很多东西。另一方面，我们对教育厅质量提升工程讨论稿的要求没有很好阅读和理解，我们的申报表、PPT、建设方案很多没有按照建设要求对应的栏目去做，专家去评审和打分时就很难去一一对应你所符合的条件（贵阳职院也是如此）。比如：专业群、骨干专业建设，在程序上教学校长、学院主任、专业负责人在介绍时，是从宏观、中观和微观三个角度来说，教学院长是从学校的角度说明为什么把它列为重点专业群、骨干专业来建设，学校提供什么条件来作为保障；学院主任就从专业群的构架、如何对接产业链的发展、布局哪些骨干专业来进行支撑和建设（一般就1、2个骨干专业来带动在一个产业链上的专业群发展，专业群的构成必须有关联性从设计到生产、销售、服务等是一个链条，专家一再强调属于一个产业链上的专业，专业基础课是要能够共享的）；专业负责人就从具体专业的建设设计、课程的设置（特别是专业共享课程的建设）、专业建设条件、采取的措施、取得的成效等微观角度来进行说明。比如：精品在线开放课程的建设，课程负责人进行介绍和答疑是说课的形式，讲这门课程的设计、教学内容、教学方法、实践条件、团队建设、资源情况、教学效果等七个打分点进行说明。然后抽老师讲课，不是具体上一堂课，而且讲你在这门课中担任任务和角色，或者负责哪个章节、哪些资源建设、哪个实训环节等，讲你是怎样进行教学设计的，怎样完成你所承担任务的角度来进行说明，而不是去上一堂具体的课。目的是要让课程教学团队的每一个人都清楚这门课程是怎样开展教学的，而不仅仅是挂个名。另外在精品在线开放课程建设方面，教育厅非常纠结，不希望大家为了拼“在线”而去请公司制作精美的课件，经费都支付给“课工厂”这类公司，而老师们又没有得到锻炼，而且目前大量的视频课件没有人看，点击率很低。所以这次教育厅要求视频课件这块质量不作要求，讲求实用、创新，用手机拍摄教学过程都可以，以短小微课、慕课、实训教学为主，特别强调实训环节的教学。但是下一步我们如果要去争取国家级的精品在线开放课程，又需要加强视频课程的质量了，大家思想上要有准备。比如：教学团队建设，要从评选要求中的双师、专兼结合、带头人、人才培养、社会服务、创新意识六个方面进行说明，而且不是简单罗列团队成员所具备的条件、取得的成果，要有数据说明，要有奖状、证书、评价文件等扫描件或复印件证明，还要说明这些成果的取得是与团队建设的关系（要有过程性的材料），还要有团队建设今后还将发挥什么样的作用，有什么规划的说明。比如：大师工作室和教学名师，个人具备的条件要有支撑材料来证明，更关键的是大师和名师所发挥的引领作用如何体现，今后的运作方式和管理体制是设计。（3）领会不深，站位不高。国家提出新一轮的质量提升建设工程，不是对以前工作评估、示范校建设的简单重复，而是在新形式下站在新的起点、新的节点上的重新出发。意思是说我们所有项目的建设要与国家新的大政方针相吻合，比如一带一路、十三五规划五大理念(创新、协调、绿色、开放、共享)等内容，还有要符合贵州经济发展的要求（大数据、大旅游、大生态、精准扶贫等），不只是在我们的申报书和介绍说明中提一提这些理念和说法，而是要融入到我们的建设项目之中，在专业建设、团队建设、课程建设、大师工作室、教学名师等方面我们怎样去契合这些新理念，怎样做才能为这些新的发展方向做出贡献。在站位高度上教育厅的文件要求中都没有很好体现，所以我们正在修改项目申报的要求，不过不会大变，只是增加一些新的提法，所以现在教育厅已经通知6大项目的申报时间推迟到6月中下旬，实训基地、创新中心、现代学徒制和优质学校仍然是十月下旬或十要月上旬申报，我们的申报工作可以有一个缓冲，可以进一步完善，后4个项目仍然不能停止。优势方面：（1）人的精神。我们的广大教师不怕困难、积极进取的精神面貌是最重要的。（2）文化底蕴。我们虽然办职院的时间不长，但30多年的电大经验，我们一直是与全国电大同步发展，我们一直处于本科院校的行列，我们的信息、文化基础等要求与普通高职是不一样的，特别是很多高职还是从中专升格而来，级别不同、要求就不同，这是教育厅和其他高职院校承认的事实，也是我们能够实现后发赶超的基础条件，所以我们要有信心。（3）已有基础。6年的职院办学虽然时间不长，但是我们也从理念、方法和手段等方面从不懂到懂，努力去学、去做、并不断总结，我们也搭起了框架，在逐步完善条件、积累资源、丰富内涵，有了一定的基础条件。短短几年，实现了省级示范高职的目标，在全省的排位中我们处于靠前的行列。我们从新起点的角度，与大家是站在同一起跑线上的，所以只要我们努力，我们是有条件、有信心取得好的成绩的。在此，我也向老师们道要声辛苦了！预祝大家都取得好成绩！起码我们每一个老师在质量提升工程建设中会学到很多东西。另外：我想借此机会给大家通报一下，学校的教学督导委员会已经成立，每周都会有督导员听课评课