高一化学第三章第一节《金属钠的化学性质》ppt课件

第三章 碱金属,第一节 钠,一.教材分析,.教材的内容和地位,元素化合物知识是中学化学的基础知识，也是学生今后在工作和生活中经常要接触、了解和应用的基本知识 。本节教材以钠元素为核心，形成钠及其化合物的知识网络，是学生最先学习的元素化合物知识。它是第二章离子反应、氧化还原反应知识的延续，为后面铝、铁、铜的学习做了铺垫，也为必修2中的物质结构、元素周期律等理论知识打下重要基础，并帮助学生进一步掌握学习、探究化学的基本方法与程序，在高中化学中占有重要位置。,2.教学目标,知识与技能目标： 了解钠的物理性质，使学生初步掌握钠的化学性质，认识钠是一种很活泼的金属。 过程与方法目标： 通过钠的有关性质实验以及对实验现象的讨论，培养学生观察能力、实验能力，提高其科学探究能力。 情感态度与价值观： 激发学生学习化学的兴趣，体验科学探究的艰辛与喜悦，培养学生团结协作精神。,3.重、难点分析,教学重点： 从钠的原子结构特征认识钠的化学性质。 教学难点： 对实验现象的观察和分析。,二.教法分析,1创设问题情境，坚持启发式的教学。,2采用实验探究法 。,3. 重视挖掘知识之间的联系 。,三.学法分析,1.让学生学会：观察现象分析原因得 出方法综合运用。 2.帮助学生抓住 “结构性质存在和用 途”这条线。,3.培养良好的学习习惯和学习方法。,（一）创设情境，提出问题,（四）引导探索分析钠的存在形式和保存 方法及用途,（三）以旧带新引出化学性质， 突出重点,（二）引导探索用实验分析钠的物理性质,四.教学过程分析,据某报报道：在广州市珠江河段曾经发生过惊险神秘的“水雷”，6个装满金属钠的铁皮水桶浮在水面上，其中3个发生剧烈爆炸，另三个被成功打捞。据现场的同志讲，早上10点多，河内突然冒起一股白烟，在水面上漂浮的一个铁桶内窜出黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。群众议论说，“没想到水里的东西也能着火爆炸。”打捞上来的桶被打开盖子后，马上冒出白烟，而且，一旦人们接触了桶内的物质，双手感到剧烈的疼痛,（一）创设情境，提出问题,1.为什么装满金属钠的铁桶不下沉？ 2.消防队员将打捞上来的铁桶如何处理？ 3.为什么“水里的东西也能着火爆炸”？ 4.为什么打捞上来的桶被打开盖子后，马上 冒出白烟，而且一旦人们接触了桶内的物 质，双手感到剧烈的疼痛？,（一）创设情境，提出问题,（二）引导探索实验分析钠的物理性质,实验1学生分组实验：用镊子取一块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油后，用刀切去一端的外皮。 试验目的： 引导学生思考:钠的保存方法； 钠为什么能用小刀切割； 切割后的颜色以及颜色变化。,应用: 学完钠的物理性质后，解决引言创设情景中提出的问题: (1)为什么装满金属钠的铁桶不下沉？ (2)消防队员将打捞上来的铁桶如何处理？,（三）以旧带新引出化学性质，突出重点,1.与非金属反应：(如氧气、氯气、硫等),(1)钠与氧气的反应,回忆刚才做的小组实验，新切开的钠块表面的银白色很快变暗，就是由于钠与氧气常温下发生反应，在钠的表面生成了一层氧化物。 钠与氧气常温就能反应，如果温度升高会怎样呢？引出钠在氧气中燃烧的反应。,将黄豆大的一块钠放入玻璃管中部，加热。当钠熔成小球并开始燃烧时，停止加热，将玻璃管稍稍倾斜。这样改进便于观察钠的熔化、反应产物的颜色、状态。,钠在氧气中燃烧改进实验,(2)动画演示钠和硫的反应: 在研钵中把钠与硫粉混合研磨轻微爆炸。,提出问题： 我们知道氧气的性质比硫活泼。在上述两个实验中：为什么钠与硫研磨能发生爆炸，而钠与空气中的氧气反应时不发生爆炸？ 引导学生解决问题，从反应条件入手，寻找影响反应速率的因素，培养学生思维的全面性和严密性。,学生分组实验：向一个盛有水的小烧杯里滴入几滴酚酞试液，然后将黄豆粒大小的钠块投入小烧杯中。,2. 钠跟水的反应重点,指导学生观察钠在水中的位置； 钠的形状变化； 钠的运动情况； 小烧杯中溶液的颜色变化； 其他现象。,在一塑料瓶中完成。用一装有半瓶水的塑料瓶，瓶塞上用大头针扎一黄豆大的钠粒，瓶倒置使钠和水充分反应，取下塞子，点燃火柴靠近瓶口有尖锐的爆鸣声。,探究性实验: 让学生收集一些生活中常见的物品如：废旧塑料瓶、大头针等，结合实验室中的药品和仪器：钠、酚酞溶液等。请学生自己设计实验完成钠和水的反应并检验生成的气体。,归纳：金属钠和水反应的现象和结论,总结出化学方程式和离子方程式。,应用： 学完钠的化学性质后，解决引言中创设情景所提出的问题： （1）为什么“水里的东西也能着火爆炸”？ （2）为什么打捞上来的桶被打开盖子后，马上 冒出白烟，而且一旦人们接触了桶内的物 质，双手感到剧烈的疼痛？,性质小结：,钠能够和氧气、氯气、硫、水等反应，而且这些反应都是氧化还原反应，钠在这些反应中都是作还原剂，充分体现出钠的强还原性。 钠的化学性质是由钠的结构决定的。,结构特点： 钠原子核外有三个电子层，最外层只有一个电子，易失去一个电子变成钠离子： Na-e-Na+，形成稳定结构. 所以在化学反应中表现出强的还原性.,钠原子结构,（四）引导探索通过对钠的结构和化学性质的学习，分析钠在自然界中主要存在形式和保存方法及用途。,1.存在： 钠的化学性质很活泼，在自然界里无游离态，只有化合态。,2.保存： 保存在煤油或石蜡油中，主要是为了隔绝空气和水。,3.用途： 还原某些金属、制Na2O2；制Na-K合金；做原子反应堆导热剂；高压钠灯等。,结构,性质,决定,决定,用途,本节课小结,强还原剂,存在(化合态),保存(煤油),思考1： 将金属钠分别投入到下列溶液中，会产生什么现象？ 稀盐酸溶液中 (补充实验) CuSO4溶液中 (补充实验),思考2: 兴趣实验水上芭蕾 （教师演示）钠在苯和水的混合液中的反应 请学生利用自己所学的知识进行解释。,五.板书设计,第一节 钠,一.钠的物理性质,二.钠的化学性质 1钠与非金属的反应,三.钠原