论如何进行化学教学

1 / 5 论如何进行化学教学 论中学化学史教育的内容形式和方法 一、中学化学史教育的内容 二、中学化学史教育的形式 集中形式，是把一个单元里有关的一些知识集中在一起，按历史发展的顺序排列起来，组成新的知识体系来讲授的教学形式。 集中形式的化学史教育，应本着“有论、有史、有人、有事”的原则组织内容，即科学性与思想性相统一，有令人信服的化学史资料，有科学家追求真理的动人事迹，有生动曲折的故事情节。选的内容应是化学史上的重大事件。例如近代化学史上的两座丰碑：原子分子论的建立和元素周期律的发现，都可采用集中形式讲授。 分散形式是结合化学基础知识、基本技能的教学，适当、灵活地穿插引入化学史的形式。 课外活动是除课堂教学之外，进行化学史教育的另一种有效形式，并经常采取如下活动内容：开设化学史选修课；开设化学史专题讲座；介绍化学最新发现及发展远景；组织阅读有关资料，看科技电影；参观科技展览等。课外活动开展化学史教育的优点，一是内容可以相对系统，二2 / 5 是形式可以活泼多样。 三、中学化学史教育的方法 计有效学习循环。 教师构思教案时 ，应注意以下学生学习心理： 学习目的、动机、兴趣 即动力因素。 激情、自信感、欲钻研 即状态因素。 成绩、成果、成功愉快感 即成果因素。 充分发挥化学史作用，设计有效学习循环： 中学化学史教育也应以启发式作为整个教学法的指导思想，运用各种方式方法，调动学生的积极性、自觉性、主动性、独立性。 在化学史教育中，只要有可能，就应以实验和假说为中心，以学习自然科学方法论为重点。应使学生了解以下基本过程。 进行中学化学史教育时，可采用多 样化的教学手段：幻灯、电影、录像、电视、广播、电子计算机等。 由于化学史的教学，绝大部分还需靠讲授法进行，所以务求“语言美”。 3 / 5 化学教育中美育的作用和基本要求 化学教育中美育的作用是十分重要的，教师应给予充分的重视。 爱自然的情感 化学学科中涉及许多大自然的天然景观和丰富矿藏，他们所展示的壮丽河山，可以激发和培养学生热爱祖国山河、热爱自然的情感，其效果远远超过单纯的说教。 进智能培养 许多调查表明，由于不少化学变化具有艳丽多采、现象奇特的特点，所以能激发学生强烈的兴趣和求知欲，而这种强烈的兴趣和探求的欲望，一旦保持下来，就会产生巨大的学习动力，足以克服学习中的各种困难，促进智能的培养。 科学技术的发展，使化学成为与人们生活息息相关的学科，据有关方面统计，仅直接与人们生活有关的化工产品，每年就有成千上万种问世。其中不少产品除了实用以外，还具有五光十色的图案美和造型美。我们在化学教育中注意融合这些内容，就可以使学生受到艺术的熏陶。 许多化工生产的工艺管理和实验的操作技能技巧，蕴含着布局巧妙的工艺美和高超娴熟的表演美。让学生参观现代化工厂中的厂房设计、工艺流程的安排、生活环节的衔接、管4 / 5 道的婉蜒起伏、物料的吞吐、仪表的控制、环境的安排，会使他们感到整齐、对称、调和、匀称、节奏、和谐、舒坦。观看教师演示实验操作中所表现出来的灵活机智，能够激发学生向往和追求良好的愿望，久而久之，就可能收到好的效果。 那末，如何使化学教育中的美育进行得更为有效呢？我们认为应该注意以下几点。 发 求知欲，启迪思维； 作业批改的德育功效浅谈 作业批改作为常规教学的重要环节，既是课堂教学的补充和延伸，使学生对所学知识消化、吸收及至进一步升华所必需的手段，也是教学信息反馈的重要途径。随着教育教学改革的不断深化，在贯彻实施中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见时，应该赋予作业批改新的内容和功效，使其成为科任教师德育工作的重要途径之一。 一、通过作业批改，能及时把握学生思想脉搏和个性特点，为德育工作的开展打下坚实的基础 流露出的个性特点是鲜明的，不加掩饰的，无论是从字体、字形、作业完成情况，还是作业、作业本的整洁程度，对学生的个性特点都应能大致把握。所以通过作5 / 5 业批改的有效途径，从而为进一步把握其思想脉搏打下了坚实的基矗 加强师生间的心灵交流与信息交流，增进师生间的了解、信任与理解。作业的及时批改与分发，架起了师生课外交流的桥梁，从中可以互通信息。教师批改作业时鲜红的“”号，既是对学生莫大的鼓励，也是对教师教学效果的肯定；教师批改作业时醒目的“”号，既是对学生无声的批评，也促使教师对教学进行反思， 从而达到教学相长的目的。 二、正确评定作业成绩，培养学生良好品德 1.“数字分值”