七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长学案新人教版.docx

在品味情感中成长科 目道德与法治课型新授课年（班）级七年级授课时间课题：5.2在品味情感中成长学习目标：1.认识和掌握获得美好情感的途径，以及传递情感正能量的做法。2.理解美好情感的重要性，增强积极创造传递情感正能量，改变周围环境和世界的能力。3.让学生体味美好情感，用自己的实际行动积极传递情感正能量，建设和谐社会。学习重点如何获取美好的情感。学习难点以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。学习过程（学案）备注一、复习提问：情绪与情感的联系与区别？ 情感有何作用？二、自学自测（阅读课本P4650大字部分内容，完成下列问题）1美好的情感有什么作用？ 生活中美好的人和事物，让我们 ，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的 。2.我们通过哪些方式获得美好情感？情由心生，它是在人的社会交往、互动中_的，不能强迫。我们不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过_、与人交往、_等方式获得美好的情感。3怎样正确认识负面的情感体验？ (1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的 也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。 (2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的 ，使我们的生命变得更加 。 (3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的 ，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。4怎样传递美好的情感？ (1)在情感体验中，我们可以用自己的 来影响环境。 (2)我们的情感需要表达、回应，需要 。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递 。5、传递美好情感的意义： 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得 ，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。我们成长过程中需要经历的。三、合作探究-小组合作，探究质疑！ 探究一：教材P47 阅读感悟及探究与分享1学生阅读分享教材P47“退休教师欢送会”的故事，体味师生之间美好的情感。2、在生活中，你有哪些美好的情感体验？如何获得这些美好的情感？探究二：教材P48探究与分享“浩浩参加年级辩论会”1阅读分享P48浩浩参加辩论会的心理体验。 2探讨：(1)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？(2)浩浩这样的感受有什么意义？探究三：教材P50探究与分享大军的日记探讨：1大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？2为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。四、达标检测-奋力耕耘，实践创新！1、在生活中，我们获得美好情感的方式有很多。下列方式正确的有 ( ) 阅读 与人交往 参与有意义的社会活动 欣赏艺术作品 A B C D 2、子浩非常喜欢动物。每到周末，他都到动物园观察动物。通过对动物的观察，他感受很多。对于他的感受，下列认识不正确的是 ( ) A他感受到生命世界的美妙与神奇 B他对动物的尊重和爱护 C让他身心愉悦，获得了美好的情感 D感受到了人类的伟大，动物的卑微3、漫画祖国万岁表达了爱国情感，它使得我们对于国家和民族具有( ) 认同感 自豪感 责任感 义务感 A B C D4学会关心是我们传递美好情感的条件。下列符合关心他人的方法有( ) 关注对方的态度和反应 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心 如果自己的关心没有被接受，就放弃 确认对方是否接受自己的关心 A B C D5、七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。班长 浩然了解这一情况后，组织班里的同学利用课余时间和周末帮悦鑫补课。班长 及同学们的行为( ) 有利于促进同学间的友情 是传递美好情感的体现 是传递生命正能量的体现 一定会得到学校的表扬和老师的赞誉A. B C D五、典型例题： 2016年6月15日，三晋都市报以太原一老人突然晕倒马路边上11名初中生爱心接力为题，报道了太原市一名七旬老人在路边晕倒后，汇丰中学11名初中生争分夺秒救助老人，并帮其联系医院和家属的故事。在由三晋都市报与阿里公益联合发起的“天天正能量”活动评选中，汇丰