禄丰县腰站中学2015年水平考备考方案.doc

禄丰县腰站中学2015年学业水平考复习备考方案 腰站中学为了保证我校在2015年的学业水平考复习备考工作有序进行，提高学生水平考成绩，实现学校预定的考试目标，结合我校实际，特拟订我校2015年学业水平考试复习备考工作方案：一、指导思想贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强复习备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2015年水平考工作，确保实现我校提出“力争水平考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校2015年水平考成绩有较大幅度提升。 二、学生情况分析这届学生，从进校以来，学生基础不好，学生动力较上一届不是很足，这让人有点担忧。虽然与上一届同时期比较，总平不差，但尖子生不突出，各班优生，科目发展不均衡。现在我们所有科任教师针对这届学生尖子弱、尾巴大的实情，制定复习方案，争取做到有的放矢，让复习备考工作做到扎实有效。三 、备考工作措施1、成立水平考备考工作领导小组，加强对水平考工作的领导。组 长：张思剑 （腰站中学校长）副组长：周晓春 （教务主任） 普家贵 （九年级年级组长）组员： 刘正才 （教研组长、九年级语文教师）赵海泉 （数学教研组长） 杨 艳 （英语教研组长） 李东明 （理化教研组长） 胡宗勇 （政治教研组长） 王 丽（九年级历史教师）水平考备考领导小组负责指导我校的水平考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达水平考信息，指导和协调使用水平考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。2、加大宣传力度，形成以下共识：A、时间紧，任务重，时间在一天天逼近。B、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出。C、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法D、围绕班主任和各科组长两个核心，形成合力。F、加强学校学生家长的统一思想，达成一股强大的力量，来帮助学生顺利打好这场水平考战役：3月初结束全部课程，进入复习。做好体育中考、职高预读班的组织、管理工作。计划在4月初组织家长会，校家统一思想，为学生助跑。计划在4月中旬，带部分优秀学生参观一中，激发学生的进入高一级学校的欲望。3、班主任的主要措施：(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行，而且分批做好学生思想工作。（2）各班要营造良好的水平考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。 （3）每两周召开一次科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。（5）各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。（6）抓学生管理，做好以下工作：抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。抓心理辅导，“轻装上阵”。重视非智力因素对学生的影响，提高学生抗干扰能力。4、备考组组员的主要职责（1）各科负责组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和水平考说明。（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好水平考备考工作。（3）抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。 （5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。（6） 各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。（7）加强县份上优秀学校的联系与合作，取长补短，汲取精髓。对拔尖生的薄弱科目进行行之有效的专题补救，分科目，定人定向定时间，计划每一周三个科目的辅导与专题讲座。各科负责人员安排如下： 语文（刘正才 杨学松） 数学（魏贵生 李华平） 英语（普家贵 陈国美） 物理（蔡天金 李东明） 化学（邵光平 张 燕） 政治（胡宗勇） 5、要求各课任教师要把握水平考命题方向，提高备考效率，做到：在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。关注水平考的信息动态，认真钻研考试说明。精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。结合学生学科实际，分类指导。适当调整周六作息时间，让学生学中有乐，学中有趣。6、切实做好培优转差工作九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。a、注重培养尖子生（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的5名左右的学生，分科进行培优，年级会上，对科目薄弱的学生的情况，要针对性的提醒相应教师。（2）制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。b、切实及早抓好临界生和后进生的提高工作（1）对“临界生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。（3）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。7、制定规划，分阶段备考（1）3月17、18号，组织一次检测考试，根据检测成绩找出班级中的偏科学生，对于偏科学生由备考组制定具体措施责任到人、具体实施，针对班级中的偏科学生和差生，指派给具体教师单独辅导以提高其学业成绩。（2）从3月20日起，开始各科任教师以初中水平考说明为教材，认真研究总结辅导，不放过每一个细节，真抓实干；要求每一位学生认真完整地学习，必要时可配作业本，完成后，每章、每节、每一套题要求教师批阅、同时备考组检查。（3）4月初，对初三级学生实施第二次检测，用模拟卷，以考查第一次检测后弱科、偏科、差生的转化情况，同时备考组根据本次检测和学生实际制定新的辅导方案调整思路，解决以上几周存在的问题。（4）4月底，要求水平考说明的复习全面结束，进行第二次模拟检测，根据检测结果，学校备考组召开交流会议总结经验寻找差距。（5）从5月1日到6月7日，计划检测3次，学生的做、练，老师的讲阅同步进行，不拖拉，脚踏实际、一视同仁。（6）6月1日起，突出双基能力的培养。要求教师对各学科重点知识作归类复习，专题训练，系统拓展，技巧点拨，技能培养，对开放型、探究型的题材做到专题复习，结合水平考动向，进行热点专题训练。培养学生综合运用能力，教育学生保持良好的心理状态，养成坚毅、冷静、沉着、不骄的性格，灵活自如的应考状态，在考场上最大限度的发挥自己的水平。我们坚信，在县局的领导下、社会的期待下、学校的努力下，我们九年级全体师生共同努力、知难而进，一定能打赢这场水平考攻坚战。附：1、 本学期模拟考试时间： 模拟一：3月17日18日（各组员合作命题） 年级考情分析：3月22日 模拟二：4月67日 （教材教学研究）（周一晚自习、周二） 年级学情分析：4月11日 模拟三：4月29日30日（教材教学研究）年级考情分析：5月4日模拟四：5月9日10日（教材教学研究）年级考情分析：5月14日 模拟五：5月23日24日（教材教学研究）年级考情分析：5月28日模拟六：6月7日8日（教材教学研究）（周四晚自习、周五）年级考情分析：6月11日2、 本学期家长会时间：4月3日 3、带学生参观时间：5月15日到禄丰一中参观校园环境。 4、 年级组召开“优秀生”会议时间：4月30日 5、年级组召开“边缘生”会议时间：5月15日禄丰县腰站中学语文水平考备考计划 语文教研组一、指导思想以新课程标准和2015年云南省各学科考试说明为依据，在备考复习中紧紧围绕教学要求及教材内容，同时结合我校实际和经往经验，查漏补缺，突出重难点，全程监督备中的练、考、评的管理，提高我校水平考备考复习的效益，确保我校在2015年水平考取胜。二、 备考目标1、计划通过三轮复习，使我校优、中、差三类学生各有所学，各有所得，努力实现我校水平考整体成绩在全县前五名的目标。2、重点突出培优，使我校在上楚一中线、一中线的人数，能保持2014年的水平。三、复习安排1、时间安排3月1日3月15日：新课教学3月16日4月30日：第一轮复习5月1日5月30日：第二轮复习5月31日6月12日：第三轮复习6月13日6月25日：查缺补漏阶段2、复习要求（1） 第一轮复习以教材和新标准为依据，侧重对基础知识的复习和基本技能的训练，注重对中、差生的提高，查漏补缺，强化基本技能的训练。第二轮复习主要是进行综合或分块复习，适当提高复习的难度（以中档题为主，难题怪题应尽量控制）突出知识的应用，突出对探究式问题的练习。第三轮复习主要是考前练兵，通过综合训练，模拟测试，培养学生解题的应变能力和非智力因素对水平考造成的影响。（2） 计划分别召开初三教师和全体初三学生水平考备考大会，以鼓舞士气，振奋精神。各学科制订具有较强可操作性的复习计划，要求将复习安排到日，以校长和初三年级组长为首主抓初三复习备考工作。（3） 每两星期召开一次初三学生大会，集中分析学情；每星期限召开一次初三教师会，集中分析教情。（4）晚自习前后的空档时间安排教师下班辅导，将偏科学生责任到人，限期提高。（5） 在复习过程中，教师要全程对学生进行跟踪管理，对厌学、逃学的学生一方面要做好学生的工作，另一方面要及时组织教师家访，与家长取得联系，共同管理。（6） 同科教师在复习时进度要同步，内容要同步，资料共享，信息共享。提倡使用科学的复习方法，认真收集水平考信息，认真分析研究。（7） 考前组织学生进行一次心理培训活动，稳定学生情绪，使学生在思想上不出现较大的波动。（8） 将水平考任务和目标分解到每一个班，使用权目标到班，责任到人，与水平考奖惩挂钩。四、复习措施1、加强组织和管理，以校长和初三年级组长为头，各学科教研组长负责共同实施。2、初三年级组长定期或不定期对复习过程进行督查，发现问题及时督促改进。3、加强对“培优、转中、辅差”工作的监督和管理，特别是培优，确保我校2015年上楚一中线的学生，在2014年的基础上有所上升。4、复习过程中学校和教师要从思想上、生活上、学习上关心和关爱学生，使全体初三学生感受到学校和教师的温暧，能够静下心来学习。禄丰县腰站中学2015年水平考数学备考方案数学教研组九年级数学总复习教学内容多、时间紧、任务重、要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位数学教师必须面对的问题。为了提高我校数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在水平考中能考出好成绩，经九年级数学教师经过讨论、交流，制定下面的数学复习计划：一、复习指导思想复习不只是知识的总结和操练，应体现对学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。在复习的目标、内容、形式、方法上，都应关注使学生“爱复习”。理解标准的精神，把握标准的要求，结合我校实际和经验，突出重难点，全程监控备中的练、考、评的管理，提高我校水平考备考数学复习的效益，确保我校在2011年水平考取胜。二、复习原则（一）抓住“纲”、紧扣“本”，有效复习。“纲”即是教学大纲，“本”为现用教材，教学大纲既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，我们和学生都应认真学习并充分理解和准确把握“大纲”中对基础知识与能力的要求。另外，我们应对省编资料“水平考考试说明和要求”给予足够的重视，从中领会命题思路，掌握复习重点。（二）系统归纳，分清脉络。在总复习时，要突出一个“总”字。重点是对课本知识进行纵向梳理，形成完整的知识体系。将初中三年学习的数学知识，系统地串成线、连成片，使学生全面系统地掌握基础知识、基本技能、基本方法，形成全面的基本能力，实现书本内容的由厚变薄。使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样，学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。（三）保基础，抓中档，争高分。任何一份完整的水平考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。水平考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分太多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，我们一定要求他们把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中、上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在水平考取得高分。如何提高复习效率和水平考质量，是每位毕业班教师和学生所关心的。为此，切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。为避免复习的盲目性，少走弯路，我们认为，水平考的数学复习最好分四轮进行。第一轮，回归课本摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。即抓基础透视考点，落实双基（时间10-11周；中低档题是水平考试题的主体，约占70多，分值为80100左右）。基本要求：知识系统化，训练专题化，专题规律化。1、复习内容及要求本轮复习内容主要是“以“纲”据“本”、促进学生自主构建知识网络”。初中数学教材编写中由于考虑学习难度或讨论问题的一致性等因素，有时会将具有直接联系的内容放在不同的章节。按初中数学分成“数与式”、“方程（组）与不等式（组）”、“函数及其图象”、“三角形与四边形”、“圆”、“图形的变换”、“统计与概率”等知识块进行复习。2、复习策略知识回顾基础训练典例精析拓展提高归纳小结布置作业.第一环节，知识回顾：利用表格构建知识网络。 第二环节，基础训练：以练代讲，将知识点习题化，有助于教师掌握学生对知识点的巩固情况，对普遍存在的遗忘现象教师应选择精讲.学生中普遍存在求解不全面的问题，应帮助他们总结解题方法，从而突出重点和难点内容。练习是讲解的准备，讲解目的是弥补学生认知的残缺；第三环节，典例精析：培养学生举一反三的归纳能力；第四环节，拓展提高：要求学生不仅要会做题，还要能说题，说知识的来龙去脉，说知识间的相互联系，说解题思路；第五环节，归纳小结：不仅仅满足于将题目解出来，还要求以“最短距离”解出来；第六环节，布置作业：创设问题情境，给学生留有足够的思维空间，鼓励学生出奇招、有创新。3、目标达成通过第一轮复习，使学生明确课标中各单元的知识考点，对课本内容进行归纳梳理，牢固掌握基础知识和基本技能、基本思想方法（数学方法：如配方法、换元法、消元法、待定系数法和割补法等；数学逻辑方法：如分析法、综合法、回归法等；数学思维方法：如分析与综合、特殊与一般、类比、归纳和演绎等），明确各知识点之间的联系，能以点牵线，一线成面。4、应注意的问题（1）必须扎扎实实地夯实基础。水平考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中关键的强化练习。（3）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。（4）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法,不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。（5）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高水平考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展爱好小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。第二轮，抓能力重点突出、专项突破、抓住弱点、积极开展专题复习（时间4周，不能忽略基础）1、主要任务：设计重点、热点专题，注意知识间的联系与迁移，落实与强化考点，培养综合能力，展示问题的分析过程，让学生学会思维、学会分析、掌握方法。这是提高优秀率的阶段。因此根据历年水平考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，认为进行专项训练可以从以下九个方面：分式计算 相似与投影 函数问题及函数思想 特殊到一般与探索的规律 课题学习与动手实际 阅读与理解 图表与信息 数形结合思想 、分类讨论思想、转化思想 学科交叉与最新题型。本轮复习要对同类型的题目做到举一反三，总结规律，注重对学生数学素养的培养，注重联系实际，用数学知识和数学思想去解决社会和实际生活中的问题，沟建全新的数学“模型”。 2、这一阶段：主要讲究练评练是基础，评是精华。练习后一定要讲评，只练不评，往往是走过场，收不到实效。训练时，要求学生按照四个步骤来解题：（1）审题，已知是什么？求证或求解的问题是什么？（2）思考，需要用哪些数学知识和思想方法去解决问题？本问题有几种方法解？哪种方法较简便？（3）求解，格式规范，表达清楚，书写整洁，步步有据。（4）反思，本题解法中是否有不合情理的地方？它与哪些题有联系？有没有规律性的东西？是否发现新的结论等等，适当的时候，还应该要求学生作复习总结。3、应注意的问题（1）专题的划分要合理。（2）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和水平考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是水平考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。第三轮，综合训练（模拟练习）抓提高。（时间3周，搞好试卷讲评）查漏补缺1、主要任务根据水平考考点及复习中学生暴露的问题进行重点训练，或综合各地市模拟题进行强化训练，目的是巩固应用，总结方法，进行知识的查漏补缺，完善知识体系，最后回归课本，强化基础知识的完善，同时通过训练提高学生的应试能力和技巧，调整好学生的应试心里。用好课本是搞好基础知识复习的关键，让学生回归课本，但不要强记题型、死背结论，也不要照本宣科，简单重复，而是要抓“纲”悟“本”，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上教师可以将课本上具有代表性的例题、习题或课后练习进行勾画或者总结，并提出具体明确的目标，留给学生自由思考的时间，然后采取小测试、抢答、竞赛等多种形式进行检验，目的是加深对概念、定理、公式等重点内容的理解同时，我们还要将相近，易混淆的基础知识进行比较和鉴别，以达到准确理解和掌握知识的目的2、这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从往年水平考卷、自编模拟试卷中精选六份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。从试题数量、题型、难度、题目组成到考查的知识、技能、方法及能力都要与水平考接轨。这一阶段的题目重点还是放在基础知识上，切不可放在难度较大的综合题上，重点培养学生的应试技巧和应试能力。这一阶段重点要用好纠错本，让学生每改一题就写下自己的切身感悟，以便形成永远属于自己的数学灵感和数学思想。从而使学生真正养成规范答题步骤的习惯，养成查找丢失分的习惯，培养他们良好的应试技能和心理品质。3、应注意的问题（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近水平考题；设计要有梯度，立足水平考又要高于水平考。（2）处理好讲评与考试的关系。批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。（3）给非凡的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。（4）具体统计边缘生的失分情况，归纳学生知识的遗漏点。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是要害的环节。（5）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。第四轮，抓回扣回味练习与错题本（5天左右，加一套简单拉练题）。注意突出各轮复习目标，落实好各轮教学目标。2015年腰站中学英语水平考备考方案 英语教研组根据近几年水平考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我采用 “三轮复习法”作为总复习计划，即第一轮教材复习阶段训练，它约占总复习的1/4的时间；第二轮语法复习阶段训练，约占总时间的1/2；第三轮水平考题型强化训练，综合模拟训练和应试技巧讲解，约占总时间的 1/4。复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。实施步骤及时间安排：一、第一轮复习：（2015年3月1日-3月30日） 指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型（注意：一定要按水平考大纲要求）。从近几年水平考试题看，逐渐加强词汇、词组，句型的考查。时间安排：在教材整体处理及时间分配上，3月1日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两课时，八、九年级每两单元一个课时，重点放在八、九年级，因为这是每年水平考的重点，避免学生多走弯路，根据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。在本轮复习阶段每复习一册课本，一定要跟上检测。在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。复习初步计划在1个月内完成。在本轮复习中，听力分散在每天听力训练中，重点词汇与词组要求必须会写。第一遍先把1-3册大纲要求必考单词与课本中出现的必考词组进行听写训练，词组采用英汉对照，然后再参考各种教学资料自己整理，把容易出错的单词，词组，重点句型，进行二次达标听写训练，最后水平考前10天左右只把课本中出现的黑体字单词与课本单词表中出现的词组, 课本单词表中没有出现的而在课文中出现的词组，也要注意总结，这样通过地毯式复习，水平考的词汇部分就基本涵盖了，词汇复习必须穿插在各轮复习中，甚至每节课中，以避免遗忘。二，第二轮复习：（2011年4月1日-4月30日） 指导思想：针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着水平考考纲中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年云南省水平考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，自己编制语法学案，按照名词，形容词等水平考必考的15个语法项目，由易到难，进行一次小测，找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。在本轮复习中，听力、词汇复习分散在每节课中，不能放松。 时间安排:4月1日-4月7日：名词、数词4月8日-4月15日：代词、动词4月16日-4月20日：形容词、副词、介词4月21日-4月24日：连词、冠词4月25日-4月30日：句型、交际用语 三，第三轮复习（2015年5月4日-5月30日）综合模拟训练阶段和应试技巧，在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。精选各地的模拟题、特别是近三年来的水平考题，从中不断寻找今年水平考试题的考察方向。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生提高融会贯通，举一反三的能力，要求在平时的训练中，不要为了做题而做题，要理解题意，享受做题的过程，不要过于注重结果。模拟训练是考前大练兵，是水平考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。但是一定要注意选择适合复习的题目。四，习题精选：（6月1日-6月15日）在最后冲刺阶段，参考有关资料，适当选择一些与当年形势接轨的热点话题，以阅读，完型的形式呈现给学生。关于书面表达，建议从进入初三就要进行训练，一定要让学生亲自去写，优秀的作文不是学生背诵出来的，而是写出来的，教师一定要全批全改，及时的纠错，是很有必要的。虽然费时，但是效果却相当好。五，查缺补漏，重点强化。（6月16日-6月25日）让学生把平常整理出来的错题归纳再认真的复习一遍，如有问题，教师帮助学生解决。同时，把历年水平考易考考点进行最后的整理，强化复习。六，考前心理与方法辅导：（水平考前2天）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。鼓励他们掌握最简单最基础的知识。在练习方面，不强求这些学生完成每一道题，做一些适应他们做的题目，提高答题的技巧或者说提高一点答题的正确率。六，和谐的师生关系 促进教育质量的提高；如果融洽了师生关系，学生会亲其师行其道，听从教师的指导，促进教育质量的提高。七，发挥集体备课优势备课组老师的团结协作，应该是备考中最重要的一点。备课组中合作融洽的环境才能使我们的备考工作轻松有序。大家对分配到的工作任务，应认真完成。复习备考二轮和三轮期间，考试密集，搬试卷、数试卷、阅卷等工作非常繁琐，组内英语老师应本着“团结协作”的原则，才能使复习工作有序的进行。腰站中学物理备考计划物理教研组通过研究水平考试题以及考试大纲要求，水平考主要以考察基础知识和基本技能为主，结合我校学生基础知识比较差的实际情况，本届初三毕业班物理教学要把工作重点放在加强双基和能力培养上，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力的培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力，努力提高物理水平考成绩本人的备考计划如下：分四步1.讲授新课-以基础知识为主，做作业也以浅易为主。力求把复杂问题简单讲，让大部分能学生听得懂，做得出，学得有兴趣。2.复习旧课-以基础知识和基本概念为主，结合中等难度练习，让学生在基础知识上有一个提高。3.专题复习-以升水平考题型为标准，专门训练：单项选择题，填空题，作图题，实验题，计算题，综合能力题。4.综合测试-以检查学生的复习情况和考场应变能力，把信息及时反馈回来，采取相应措施，指导下一步的复习计划。时间安排如下：上学期讲完九年级物理第11章-第16章下学期安排：周 次起止时间主 要 内 容所需时数一2015年1月25日2015年1月30日复习八年级物理第1、2章5二2015年2月1日2015年1月7日复习八年级物理第3、4章5三2015年3月1日2015年3月8日复习八年级物理第5、6章5四2015年3月9日2015年3月16日复习八年级物理第7、8章5五2015年3月17日2015年3月23日复习八年级物理第9、10章5六2015年3月24日2015年3月30日复习九年级物理第1、2章5七2015年4月1日2015年4月10日复习九年级物理第3、4、5章5八2015年4月11日2015年4月16日复习九年级物理第、章专题复习（单项选择题）5九2015年4月17日2015年4月22日专题复习（单项选择题）5十2015年4月23日2015年4月30日专题复习（填空题）5十一2015年5月1日2015年5月7日专题复习（作图题）5十二2015年5月8日2015年5月14日专题复习（计算题）5十三2015年5月15日2015年5月21日专题复习（实验探究题）5十四2015年5月22日2015年5月28日专题复习（实验探究题）5十五2015年5月29日2015年6月4日专题复习（综合能力题）5十六2015年6月5日2015年6月11日讲授最新水平考信息及相关题目5十七2015年6月12日2015年6月18日模拟检测5十八2015年6月19日2015年6月26日模拟检测5十九2015年6月27日考前心理辅导32015年水平考化学备考方案 化学教研组再过几个月，同学们就要迎战水平考了。如何在剩下的时间内，使自己的化学课成绩再上一个台阶，是每位初中生关心的问题。在此，我就如何备战水平考谈 一些自己的想法和建议。一在四月底必须把下册书的内容学完。二、明确目标，降低重心，建立稳固的知识体系主要任务是：一是构建学科知识网络，通过比较、分析、联想，逐步形成对学科体系的整体知识。二是进行一定量的综合训练，达到巩固基础，提升能力的目的。初中化学考试旨在考查学生对初中化学基础知识、基本技能的掌握以及利用所学知识解释一些简单现象或分析解决生活、生产中一些简单问题的能力。在水平考复习中，若想做到“知己知彼，百战不殆”，在复习时就要以初中毕业生学业考试范围与要求为指导，了解水平考内容和层次要求，把握复习的 高度与难度，从而在复习过程中做到有的放矢。降低重心，回归课本。水平考化学所涉及的知识点基本都源于教材，关注教材细节也往往成为命题的出发点和归宿。因此，在首轮复习时：首先要对课本上的知识进行认真、细致的梳理。其中包括：基本概念和原理、化学用语、实验基本操作、实验现象、活动与探究、家庭小实验、课本例题习题、 教材插图、单元小结等等。其次，所谓“化学是理科中的文科”，就是指化学不仅有理科中的逻辑思维过程，还有文科中的记忆任务。对于需要记忆的知识，要依据知识的特点，采用简 化、理解、对比、归类、联想等记忆方法。科学的记忆方法既可提高学习效率，还能减轻大量记忆的负担。建立知识体系。物质是化学研究的对象，在建立知识网络时，一方面要以物质的“结构性质变化用途”为主线，另一方面还要关注知识的延伸和知识点间 的联系，以加深对知识内涵的理解、外延的分析及应用。三、重视实验操作，提高实验探究能力在近几年的水平考中，对实验探究能力的考查也是一项重要内容。在复习过程中，不仅要重视教材中演示实验、活动探究实验的操作与设计原理，还要关注对重 组、变式等综合性探究实验的评价、分析与改进等内容，尤其是情景实验探究题。此类试题貌似复杂，但解答起来并不困难。这类题所需要的知识点和解决方法要么隐藏在题目中，要么就是课本知识的信息迁移。所以，解题时只要静下心来，通读题目，通过明确实验目的、确定实验原 理、设计实验、得出结论等环节即可顺利完成。四、科学练习，培养阅读、分析、解题能力在复习备考阶段，适当地进行练习是很有必要的。但试题一定要精选、精析。有一种说法叫“51小于15”，就是说将同一类题目做5道，其实际效果远 小于从5个不同的角度进行讨论、探究一道题。如果在做每一道题时都能从多种角度进行考虑，举一反三，触类旁通，那么你的阅读、分析、解题能力就会大大提高。“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自 己的弱势，在复习中我们要针对自己的薄弱环节进行专项训练或限时训练。五、整理错题，理清思路，提高审题能力。考场上错误审题或多次在一个问题上反复出错是相当一部分学生的致命伤。所以，在平时练习时，我们要养成将出现的问题、学习中的盲点、易错点及时记录在 更正本上的良好习惯。归纳和剖析常见的错误案例，不仅有助于及时弥补知识上的盲点，理清解题思路，避免犯重复错误，还能达到提高审题能力的目的。六、注重语言表述的严谨性，答题的规范性每年水平考都会出现化学术语、仪器、药品名称的错别字，元素符号、化学方程式、解题过程书写不规范，实验现象、简答题语言表述不准确等现象。在复习备考 阶段，同学们一定要把规范化答题、严谨准确的表述等内容提到复习日程上来。如，要分清实验现象的描述与结论的叙述的区别、计算题的解题步骤等。七、学生自查过程 主要是培养学生做题，解题的能力。做好备考工作，提高应变能力加强审题训练：审题要仔细，解题速度要适当，特别是一些分步解决的问题，须依次作答，才可取得较好成绩。提高表达能力：不少学生知思路，就是说不清，逻辑混乱，书写潦草，要想得高分必须对解题规范和书写格式严格要求，力争不失分。注意心理训练：在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不强，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，轻装上阵，考出水平。复习不是一个简单的拼时间和精力的过程，心理素质的好坏，也直接关系到同学们在考场上水平的正常发挥。所以，一方面要科学地、有计划地复习，另一方面 还要以一种平和的心态去面对复习和考试。从自我反省、自我调整、自我激励中收获自信。只要我们在水平考备战中能重视双基、重视实验、把握复习方法、掌握化学学科本质，就一定能取得好成绩。 2015年水平考政治复习计划首先，关注时政热点。考虑到近几年中考试题大都以重大时政、社会热点和最新材料为背景，从不同角度紧密联系国际、国内社会生活中的重大现实问题提出问题，考察学生理论联系实际，分析解决问题的能力。所以在平时，学生应积极关注国家建设、科技、社会发展中与初中学生实际生活贴近，与课本知识相关的社会热点问题。其次，现在的中考政治试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但是，不管中考政治试题如何的灵活，呈现的方式如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是不可能脱离政治课程标准的要求，不可能脱离课本基础知识点的考察，只是在运用上更加灵活罢了。所以，要坚持培养学生的创新精神和实践能力，引导学生学会学习，促进学生生动、活泼、主动地发展。再次，重视知识积累，强调政治术语的运用。打好知识基础的关键在积累。课本是学习知识、培养能力、进行思想修养、陶冶情操的重要“载体”， 所以要用好课本。认识到这一点，才能实现“用课本学”，然后再把这些知识和能力迁移运用到实际生活中去。我省各地中考试题，大多数材料均取材于课外，但是，用课内学过的知识和能力与中考题相对照，就会发现中考试题都与课本有某种直接或间接的联系。俗话说“题在书外，理在书中”，讲的就是这个道理。第四，有效地使用练习，强化训练的针对性。多做“精典”的题目。所谓“精典”，是指老师要在练习题的汪洋大海中为学生精选质量高的练习题。要选择那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目，让“练习题”服从复习计划，而不是以练习代替复习计划，这是使用练习题的关键。指导学生掌握必要的解题技巧。政治中考，必须注重备考的策略和方法。必要的解题技巧也是素质的一个重要方面。从学生的卷面看，许多学生由于平时缺少这方面的指导，本该得的分也失掉了。因此，要让学生明了必要的解题步骤，不要答非所问。最后，我们在总复习阶段中，主要实施“三轮复习法”。第一轮复习: 地毯式复习法。 即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运用解决问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。坚持一单元一练，讲练结合，特别是对重点、难点，帮助学生指出容易产生混淆和错误的地方，扎扎实实打好基本功。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，也是减少低分率的关键。第二轮复习： 梳理体系，专题复习。 在专题复习中，将社会