开题报告(修改稿).doc

江苏省中小学实验教学研究课题第二期开 题 报 告课 题 编号 课题立项时间 课 题 名 称 小学科技活动室的建设与运行模式的研究课 题 负 责 人 朱方廷 负责人所在单位 宿迁市泗洪县青阳中心小学 开 题 时 间 江苏省中小学实验教学研究中心制江苏省中小学实验教学研究课题PC7南通小学科学小学科技活动室的建设与运行模式的研究PC7南通小学科学开题报告PC7南通小学科学宿迁市泗洪县青阳中心小学 朱方廷PC7南通小学科学各位领导、各位专家： 大家上午好！“小学科技活动室的建设与运行模式的研究”是我校参与研究的省级课题。我是课题主持人朱方廷，虽然主持过县级课题，作为核心成员参与过市级和省级课题的研究工作，但是主持省级课题，还是第一次。因此恳请各位领导和专家多多指导我，帮助我。下面我从以下几个方面谈谈我对本课题的理解。一、课题研究的背景及要解决的问题 研究背景 青阳小学地处泗洪县老城区，历经数次扩建，目前有89个教学班，5400余名学生，就办学规模而言是个“超级航母”。 我校高度重视科学教学和科普工作，先后荣获宿迁市科普网络知识大赛优秀组织奖、宿迁市创新大赛优秀组织奖，被评为宿迁市科技教育特色学校，江苏省科技教育特色学校。 江苏省科协和教育厅联合举办的校园之间智力竞技活动，已经成为我校的品牌项目。从2008年至2013年，我校共参加了6次，其中5次闯入总决赛，获得一等奖3次，特等奖2次。2013年4月我校成功承办江苏省“校园之间”（第四赛区）智力竞技活动，我校两支代表队均以小组第一的身份冲进总决赛，并分别荣获全省第二名和第五名的好成绩。今天（2014年5月24日），我校代表队已经以上届比赛亚军的身份出现在泗阳县开发区双语实验学校总决赛的赛场上。 2011年至2013年，我校连续三次组织学生参加江苏省青少年创新大赛，经过广泛的动员和选拔，我校每年入选省级决赛作品数均为全县之首，2013年更为全市之首。到目前为止，我校共有5件作品荣获省“创新大赛”二等奖，10件作品荣获省三等奖。 但是我校由于硬件设备还不够，我们开展日常科技活动的地点和训练内容随意性很大，这与我们省级科技特色学校的称号很不相称，因此我想到了筹建科技活动室并展开系列研究，并得到了校领导的大力支持。 2. 要解决的问题 充分利用我县创建教育现代化学校的契机和我校优质师资的优势，解决以下三个问题：（1）根据我校校舍实际和师资实际，选址建立科技活动室，不断完成配套设施的选购和添置。（2）以科技活动室为主阵地，选择合适的活动内容，积极开展丰富多彩的科技活动。（3）边实践边总结，形成比较成熟的运行机制并向全市或全省推广。二、国内外研究现状及与本课题的区别和联系 1.国内外同一研究领域的现状与趋势分析。 国外：从1991年8月起，美国先后动员了万余人，历时四年，制定了美国历史上第一部科学教育的标准，把“动手做探究式学习”列为进行改革的重要原则之一。 国内：2001年，教育部成立“做中学”科学教育领导小组，首先在北京、上海、南京、汕头四个城市的部分学校试点，后来扩大到十八个城市，2006年根据试点实验制定公布了幼儿园和小学探究式科学教育实验项目“做中学”内容标准并在全国推广。目前全国有620所幼儿园、1100所小学、20多万儿童青少年参加“做中学”科学教育项目。 在教育部基础教育司领导下，“做中学”科学教育实验项目坚持经过实验，不断总结经验，再逐步推广的实事求是的科学态度；坚持教师先培训，然后学校再开展项目的原则；坚持先引进国外的优秀案例，然后消化、吸收，再创造我们自己的案例。 2.与本课题之联系与区别。 国内许多学校建有高规格的科学宫或科技馆，但建设成本高，运行维护起来难度大。我校所建的小学科技活动室既可以看做是一个微型科学宫，更是一个我校小学生从事日常科技活动的场所。三、课题界定 1.小学科技活动室：小学科技活动室是培养小学生对科学的兴趣，开展科普活动，学习科技知识，进行科技活动，提高动手动脑能力的活动场所。 2.小学科技活动室的建设：包括选址、室内装饰，包括铺地板、室内粉饰、教师演示台、学生操作台、作品展示柜、模型设备；采购硬件设施，包括壁挂式科技馆、小学科学实验箱等。 3.小学科技活动室的运行模式： 建立机构，健全制度 ，一把手校长亲自抓，后勤校长负责硬件添置、更新，业务校长负责组织协调，课题组组长具体负责日常管理。挑选8名优秀科学教师作为活动室的指导老师。 制定岗位责任管理、材料进出管理、操作安全管理等相关管理制度，制定并不断改进活动室的运行方案、具体开放时间等具体操作要求。 不断总结科技活动室运行的经验和教训，并向全县甚至全市开放和推广。四、支撑理论 1“做中学”理论 “做中学”的理念就在于“我听了，我忘了；我看了，我记住了；我做了，我明白了”。不仅让学生学到具体的知识，更重要的是培养学生运用知识的能力。 2.“探究式学习” 理论 认知科学揭示了有关人是如何学习的某些规律。概念是构建儿童认知的基石，幼儿园和小学的学生已经有能力建立一些概念和认知结构，在科学教育中教师搭建一些“脚手架”，帮助学生建立一些概念和认知模型会提高学生科学探究的效率，建立这些概念和认知结构需要从儿童原有的概念出发，通过动手、动脑来进行。 五、研究原则 1.针对性原则 首先，科技活动室的建立和配置要充分考虑学校条件和现有的学习资源。一方面我们会充分利用学校现有的设施、资源，另一方面我们也会充分考虑现有的校园条件和资源的有效负载能力。其次，科技活动室的运行要切合我校小学生的知识水准、能力水平和生活经验。 2.实践性原则 注重实践性，不仅要求课题的研究能使学生主动参与，充分动手、动脑、动口，使学生真正的行动起来，能使学生在亲身体验中产生积极情感，激发探索欲望，更重要的是要能使学生走向生活。通过一系列科技活动的开展应能引导学生进入社会，接触各种社会问题，在提高创造能力的同时，更要达到关心社会进步、祖国前途、人类命运，升华自己的精神境界的目的。 3.具体性原则 具体性往往是和可操作性联系在一起的。作为以学生为主体的实验课题研究，我们会充分考虑小学生的自身条件，有明确的指向对象，具体到生活中的某个问题、某个现象，尽量求“小”，初步打算以我校的科学校本教材为依托开展活动。 4.合作性原则 科技活动虽打破整齐划一的学习方式，但也决非完全个性化的学习，它应创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神，因此，在课题我们会体现协作性。体现出团队意识，一个课题要有凝聚力，能凝聚志同道合的团队共同探究，仅仅体现个人兴趣是不行的；体现出分工协作精神，有具体的内部目标，小组成员协作完成。六、研究目标 1.通过本课题的研究探索出符合我校实际的科技活动室的建设方案。2.通过本课题的研究，为学生创设一个综合性、具有科技、文化内涵的环境、氛围，为学生搭建一个展示自我、相互交流的平台；通过自主探究、合作学习、实践观察，培养学生能够发现问题、善于提出问题、勤于思考问题、合作探究问题、全面认识问题、正确解决实际问题的能力，真正提升学生的自主学习力和综合素养，为学生的终生发展奠定坚实基础。3. 通过本课题的研究探索出符合我校实际的科技活动室的运行方案，并向全市或全省推广。七、研究内容 1.小学科技活动室的硬件配备与环境建设。（重点） 2.小学科技活动室管理与使用研究。 3.小学科技活动室运行模式研究。（难点） 4.青阳小学科学校本教材的研究与开发。（重点）八、研究方法1.调查研究法。通过实地考察了解各地科技活动室的硬件配备和运行情况。2.文献研究法。运用文献检索、计算机网上搜索等方法收集有关资料，学习借鉴好的科技活动室配置方案、好的活动内容和经验做法。3.实验研究法。遵循“在行动中研究，为行动而研究”的原则，根据发现的问题，积极用实验操作进行研究。4.经验总结法。课题组成员及时总结实践研究过程中好的教学经验和做法，定期组织课题组成员进行讨论与交流，不断完善实验的改进。九、研究步骤1.准备阶段（2014年3月2014年4月）拟定课题方案，向校领导汇报所需经费和人员，选定课题组成员；召开课题组成员会议，让每个成员了解课题，明确分工，完成必要的知识、理论储备。 2.实施阶段（2014年4月2016年5月）2013-2014学年度第二学期（2014年4月2014年6月）（1）召开课题组会议，研究课题的开题论证准备工作。（2）邀请县电教办、教科室专家对课题组教师进行业务辅导。（3）邀请市县科协领导指导、确定科技活动室的配置方案，完成基本硬件配备。（4）完成科学校本教材的编写、印刷工作。（5）举办青阳小学首届科技节。（6）利用科技活动室主阵地，训练学生参加江苏省第八届校园之间智力竞技活动。（7）发动组织全镇各校学生参加宿迁市科普网络知识大赛。2014-2015学年度第一学期（2014年9月2015年1月）（1）制定本学期课题研究计划，布置研究任务。（2）继续完善科技活动室建设方案，添置相关器材。（3）开设有关科学精神、创新技能、研究方法等内容的讲座。（4）积极组织科技活动课堂教学，每月举行一次课题组研讨活动。（5）召开研讨会，总结交流科技活动室的建设经验和不足。（6）利用科技活动室主阵地，举办科技周活动。（7）积极组织学生参加江苏省第26届科技创新大赛。（8）收集整理过程性资料，写好阶段性研究报告，迎接中期评估。2014-2015学年度第二学期（2015年2月2015年6月）（1）制定本学期课题研究计划，布置研究任务。（2）积极组织学生开展科技活动，每月举行一次课题组研讨活动。（3）进一步添置器材，初步探索科技活动室的管理和运行方法（4）参观考察组织开展实地科学考察与实践考察活动。（5）举办青阳小学第二届科技节。（6）利用科技活动室主阵地，训练学生参加江苏省第九届校园之间智力竞技活动。（7）发动全镇各校学生参加宿迁市科普网络知识大赛。（8）写好阶段性研究报告。2015-2016学年度第一学期（2015年9月2016年1月）（1）制定本学期课题研究计划，布置研究任务。（2）积极组织学生开展科技活动，每月举行一次课题组研讨活动。（3）初步建立科学教育网络学习交流平台。（4）科技活动室面向全镇开放，继续探索科技活动室的管理和运行方法。（5）科学沙龙举办科学家与学生见面会、座谈会，让学生了解科学家的成长过程，了解科学技术的最新动态和发展。（6）利用科技活动室主阵地，举办科技周活动。（7）积极组织学生参加江苏省第27届科技创新大赛。（8）写好阶段性研究报告。2015-2016学年度第二学期（2016年2月2016年4月）（1）制定本学期课题研究计划，布置课题结题相关准备工作。（2）积极组织学生开展科技活动，每月举行一次课题组研讨活动。（3）科技活动室面向全县开放，初步建立科技活动室运行的章程、学生培养管理工作细则等保障制度。（4）举办青阳小学第三届科技节。（5）利用科技活动室主阵地，训练学生参加江苏省第十届校园之间科技竞赛。3.总结阶段（2016年5月） 汇集材料，整理分析研究结果，撰写