副校长刘宏岩在省级优秀课程建设情况会上的汇报.doc

副校长刘宏岩在省级优秀课程建设情况会上的汇报尊敬的各位领导、各位专家：值此全校全力以赴进行教学建设，准备迎接国家教育部本科教学工作水平评估之际，我代表长春中医药大学的全体师生员工，对省教育厅领导和各位省优秀课程评审专家的莅临指导表示热烈的欢迎和诚挚的感谢!我校是一所特色鲜明，办学实力较强，学科建设位居全国同行院校前列，具有博士学位授予权的省属重点高校。近年来，我校不断加大经费投入，学校规模迅速扩人，办学实力不断增强。我校现有三个校区，总占地面积5661万平方米(850亩)，校舍建筑面积26万平方米。在校全日制本专科生、硕士、博士研究生、留学生共7311人。已形成了以中医药学科为主，医、工、管、文、理、五个相关学科门类协调发展的学科(专业)结构。现有13个本科专业及3个专业方向，3个博士学位授权点，22个硕士学位授权点。8个省部级重点学科， 1个国家科技部重点实验室，5个国家中医药管理局三级实验室。行11个研究所，10所专科专病医院，69个教学实习基地。在“启占纳今，厚德精术”的办学理念指导下，确立了“厚基础、宽口径、精技能、重个性”的人才培养模式。高度重视实践教学，注重能力培养，从我校走出去的大批高素质的中医药人才,遍布吉林省及国内外中医药领域。经过多年的建设，我校已取得了丰硕的成果。学校现有省级优秀课程30门，校级优秀课程43门，省级精品课程7门，1门参评国家级精品课程，已通过评审；共有国家级教学研究课题4项，省级教学研究课题107项，校级教学研究课题107项，省级以上教学研究成果59项。多年来，我校始终将课程建设与评估纳入学校的发展规划中，制定了课程建设的长远规划及阶段性规划，确保有组织、有计划地开展课程建设与评估工作。一、注重制度建设。根据吉林省高等学校课程建设达标检查验收实施方案的规定，结合高等中医药教育的传统性、继承性、发展性的特点和我校实际情况，制定了长春中医学院课程建设暂行条例、长春中医学院课程建设评估实施方案、课程评估内涵及指标体系、省院级优秀课程奖励规定等系列措施和制度，对课程建设的目的、意义、内容、标准、做法及组织领导等都做了具体规定。2006年，我校又根据吉林省高等学校优秀课程管理办法(2006年修订稿)、国家精品课程建设工作实施办法对相关的规章制度进行了修订，并制定了课程评估办法、课程建设质量标准、精品(优秀)课程建设实施方案、精品课程建设实施办法、精品课程评估办法等一系列规章制度。二、重视内涵建设。一是重视教学内容和课程体系改革，注意吸收本学科领域最新科技成果和先进的教学经验，做到理论教学与实践教学相结合。二是改革教学方法和手段，选用适宜的教学方法，使用现代化手段进行教学；三是教学突出中医药特色，对培养学生实践能力和创新精神有明显的作用。四是选用国家优秀教材和自编教材。五是注重考试制度改革，使考核内容和方法更加科学合理。三、评建结合。以课程评估为手段，以评促建，评建结合，重在建设。课程建设工作做到有计划、有检查。通过深入课堂听课，听取汇报，实地考察，教师座谈，学生座谈，学生测评，专家测评等方式，对教学信息进行综合分析处理，对每门课程的专项指标分析比较，找出差距，提出改进意见。为了确保优秀课程的内在质量以及课程建设的逐步发展提高，对获得“优秀课程”称号满4年的课程进行复评，从而实现持续建设的目的。四、激励与约束并行。我校建立了与课程建设配套的政策保障措施，对优秀课程实行“三优先、一奖励”。对获得优秀课程称号的课程重点扶持，树立精品，以起到辐射和带动其它课程建设发展的作用。五、带动师资队伍建设。我校现有专任教师570名，其中硕士以业：学位者319人，高级专业技术职务者328人，博士十导师20人，硕土生导师135人。针对学校的实际情况，通过提高学历层次、有计划的分层次培养、有目的的专项培养，有针对性的努力培养等优化了教师结构，加强人才培养，通过全方位、多角度采取措施提高师资质量。通过规章制度、过程、激励与约束规范师资队伍管理。从而，提高了全校教师的整体水平。六、推动教学改革。在课程建设过程中，鼓励教师进行课题立项研究，深化教学改革。对教学改革立项实行计划管理和过程管理，严格把关，确保教学研究成果转化的质量，提高课程建设水平，促进课程建设的进程和发展。今后课程建设的设想在今后的课程建设工作中我校将继续坚持“以课程建设带动师资队伍建设，以师资队伍整体水平提高推动教学改革”。科学规划，精心组织，在已有课程建设的基础上，以专业培养目标为依据，逐步完善和优化课程建设的相关要素，继续加强优秀课程建设和精品课程建设，使公共课、基础课、专业课分期、分批地达到精品(优秀)课程标准，以此推动全方位的教学改革和建设。 1、更新教育思想观念。以学生为主体、注重学生个性发展等现代教育思想要在课程建设中有所体现。2、提高师资队伍水平。以高层次、高学历教师为主体，使教师学历、专业、职称、年龄结构更趋合理发展趋势良好。提高教师教学和科研的整体水平、教学效果。根据教学需要，进行合理流动，做到人尽其才。3、重视教学内容和课程体系改革。根据时代发展，社会需求，合理调整课程体系，改革教学内容，使之更加科学。注意本学科领域最前沿的知识、经验，做到理论教学与实践教学相结合。4、注重教学方法和手段改革。选用适宜的教学方法，使用现代化手段进行教学。教学有特色，加强学生实践能力和创新精神的培养。鼓励建设网络教学资源，建成网络教学资源库。5、重点与一般共同建设。促进考试改革，使考核内容和方法更加科学合理；选用国家级优质教材；教学组织管理科学、规范。不仅使课程建设的重点内容逐步达到省级优秀课程的标准，还要抓好全面建设工作。6、加强奖励资助教学改革力度。继续加大投入，对教学研究给予专项建设经费，支持、鼓励广大教师进行全面、深入的教学改革研究。对于在课程建设工作中获得优秀成果，具有突出贡献的